4—5班—安黎洁.docx

该【4—5班—安黎洁 】是由【fuxiyue】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【4—5班—安黎洁 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。第二十一课：你看广告没有？
教材: 《快乐汉语》第二册，编者：李晓琪、罗青松、刘晓雨、王淑红、宣雅，人民教育出版社。
教学对象：初级阶段留学生
教学地点:
课型：初级汉语综合课
教学目标：
认知领域：
熟练掌握本课8个生词，知道生词的意义。学会生词的常用搭配并学会用生词造句。
熟练掌握本课语法，清楚该语法的结构和意义。
明白课文意义。
技能领域：
学会生词的常用搭配并学会用生词造句。
学会用语法结构造句和编写对话。
学会朗读课文以及编写对话。
认知领域：
学生能在日常生活中运用学习的生词和语法进行交际，从而增强对汉语的喜爱。
学习策略：
生词部分采用PPT图示法使学生了解其意义，并采用带领反复朗读法，使学生掌握词汇＋本身以及其常用搭配。
语法部分采用反复操练法，使学生掌握其用法。
课文部分采用领读法和学生分角色扮演法使其掌宾语握。
教学重点：
字词：手机、 广告、地铁、手表。
语法：某人＋动词＋宾语＋没有？以及其答语：某人＋没（有）＋动词＋宾语。
课文：理解本课课文内容，模仿课文进行对话。
六、教学方法：
通过具体的事例，逐步引导学生掌握本课所学的生词、语法点和 课文内容。
运用直观的手段：①实物或图片：书、课本、词典；
②肢体动作：这、那，分别表示近指和远指。
③教具：多媒体, 图片，实物
教学时数：2课时
第一课时
一、组织教学（1’）
点名、上课
二、复习检查、导入新课 (6’)
复习上节的内容
听写（请两名学生上黑板写，听写完毕大家一起检查）
听写上节课的词语（电影、有名、演员、亚洲、欧洲、贵极了、国际、英文、因为、所以。）
导入新课
教师拿起自己的手机问学生“这是什么？”，然后给学生解释这是“telephone”它的汉语是“手机”引出本节课的课题“我想买手机，哪个好？你看广告没有？”
学习新课—生词、字
认读生词（注意纠音）(8’)（请学生把书翻到第29页）
教师领读, 注意难读和易错的字词（1遍）；学生自己练习读，单个学生读（三个学生接力完成），纠正发音；齐读；
PPT展示按类别重新排列的生词，并找同学读手机、广告、地铁、收音机、中心、 市中心、手表、没（有）；
让学生提问不会写的生字词，教师将其写在黑板上或PPT展示其笔顺。
生词讲解(10’)
（借助图片/实物和肢体动作和直接翻译，进行生词扩展讲解。）
手机、地铁、收音机、手表、广告采用翻译法：手机（телефон）、地铁（метро）、收音机（приёмник）、手表（наручные часы, часы-браслет）、广告（реклама）。
中心，市中心采用翻译法加图示法：中心（середина）


复习巩固(5’)
将汉字卡片发给学生，一半学生手持拼音卡，一半学生手持生词卡，在规定时间内生词和拼音要互相找到对方，并站在一起，看哪组做的又快又好。4
语法学习（18’）
用以前学过的疑问句“你吃饭了吗”引出今天要学习的与之意义相同的疑问句“你吃饭没有？”，然后带入不同的动词词组引导学生使用这个语法结构“你买手机没有？”、“你看电视没有？”、“你去市中心没有？”、“你做作业没有？”…………，带领学生反复读这些句子，使其熟悉其用法。
让学生两个两个一组练习对话，例如：
—“你吃饭没有？”
—“我吃饭了。”或“我没有吃饭。”
—“你回家没有？”
—“我回家了。”或“我没有回家。”
—“你买手机没有？”
—“我买手机了。”或“我没有买手机。”……
总结与布置作业(2’)
把学过的生词一个写3遍
用所学语法点造句，下节课进行展示。
预习课文。
第二课时
一、组织教学（1’）
点名、上课
二、复习检查、导入新课 (6’)
听写上节所学字词，然后找学生读字词。
学习课文（38’）
播放录音，学生跟着默读；教师领读，学生齐读；同桌之间分角色读；分组读。
课文：A：我想买一个手机，哪个好？
B：这个好，你看广告没有？这是欧洲最好的手机。
A：我看了。电视里有这个广告。
B：地铁里也有。
我喜欢广告，喜欢看电视里的广告，也喜欢听收音机里的广告，每个广告都很有意思。我今天在市中心看了一个手表的广告，漂亮极了。
带领学生学习课文里的生词，以及练习语法的用法。
总结与布置作业：
编写对话，下节课展示。
预