7班-018-丁文耀-第20课.docx

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一、课程类型：综合课
二、使用教材：《快乐汉语》 人民教育出版社
三、教学对象：零基础美国中小学生
四、教学内容：
掌握生词：会、打、网球、篮球、游泳、运动员。
交际话题：谈论运动。
语言点：我会打网球，我不会打篮球。
五、教学方法：
：借助图片、动作等直观手段辅助重点生词和句法教学。
：通过创设近似真实语言情境的教学任务，与教学内容紧密，注重交际能力，实现学生“在做中学”的教学理念。
六、教学课时：2课时（90分钟）
七、教具：PPT，词语、图形卡片

八、教学步骤：
组织教学
问候学生，“你好！”“今天热吗？”。
（二）复习
，集体、单个学生依次朗读，教师注意纠音。
（两套，一套为汉字和拼音，一套为相应表意的图画）并朗读，抽完卡片在规定时间内随意传递卡片以达到交换的目的。教师报词语，拿到卡片的两个学生站起来并大声朗读。
“爱好”调查表，带领学生复习句型“...的爱好是...，...喜欢...，...也喜欢...”。然后让学生拿出上节课布置的作业（调查同学的爱好）进行自主表述。(PPT P2)
（三）导入
根据爱好调查表的内容，教师问单个学生：“...喜欢运动,你喜欢运动吗？”引出本课的新内容。
生词
使用奥运运动项目图标直观展示生词，教师领读，学生集体、单个进行操练。教师注意纠音。（可自行增加多种运动项目。）

教师再次使用表意图画带领学生操练生词（“篮球”、“网球”、水流线条代表“游泳”）。
游戏
“苍蝇拍”。教师打乱词语卡片，贴在黑板上。词语分成三列：一列为运动图标，一列为加注拼音的词语，一列为表意图画。将学生分成三组，每组选取一名学生进行游戏，教师读生词，学生拍打相应的生词卡片。可进行多轮游戏，每次游戏都注意打乱顺序。
游戏完毕再次回顾生词，教师小声读，学生大声读；教师大声读，学生小声读。
生词
PPT图片展示动态运动图片，引出表动作动词“打”，学习“打篮球”“打网球”。(PPT P3)
课文
问学生“你喜欢打网球吗？”、“Can you play tennis？”引出本课生词“会”和语言点“你会打网球吗？我会/不会打网球。”。两位学生一组，相互询问是否会某种运动，然后上台表演对话。(PPT P4)
游戏
“你演我猜”。请一位学生上台表演各项运动，学生猜出该生表演的运动后大声说出“我会游泳/打网球/打篮球...”
生词
PPT图片展示著名体育运动员图片，引出生词“运动员”，结合前几课学习的“你想做演员吗？”再次进行操练。根据PPT提示的句型进行小组对话，然后上台展示。(PPT P5-6)
作业
完成书P91第4、5题；调查3名同学是否想做某项运动的运动员，下节课告诉同学们。
板书设计：
网球
（不）会 打 篮球 运动员
羽毛球
游泳
九、教学反思：