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2025年秋天的雨优秀教案精品篇
秋天的雨优秀教案1
１、相识本课生字，理解重点词语。
２、绽开想象，感受秋天的美妙，感悟语言的美丽。
３、正确、流利、有感情地朗读课文，表达对秋天的宠爱。
４、重难点通过朗读，感悟语言的美丽，感受秋天的美妙。
多媒体教学课件。
一、创设情境，导入课文
１、老师有感情地背诵课文第一自然段，创设情境。
２、指导学生朗读第一自然段，读好“轻轻地，轻轻地”。
二、初读课文，感知大意
１、自读课文，边读边思索：秋天的大门打开了，为我们带来了什么？
２、课件出示三个段首句，指名朗读：
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着特别好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的'小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。
３、指名朗读２～４自然段。
４、小结，引导学生把握主要内容。
三、细读课文，指导朗读，感悟语言
１、学习其次自然段，体会语句的生动形象，读出秋天的色调美：
⑴朗读段首句。
⑵创设意境，激活学生的想象，指导朗读本段美丽的语句。老师重点点拨以下几处：
①你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的燥热。
想象句中描写的画面，读出凉快的感觉。相机教学多音字“扇”字。
②橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
创设情境，使学生进入课文描写的秋天的意境。
梳理课文脉络，使学生从整体上把握课文大意。
引导学生绽开丰富的想象，感受秋天五彩缤纷的色调美，体会言语的生动形象。
创设情境，表现“你挤我碰”和“争”的情趣，再有感情地朗读本句。
③菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、洁白的……漂亮的菊花在秋雨里频频点头。
老师指导朗读，创设想象空间，激活想象，让学生看到更多的菊花的色调。相机理解省略号的作用。
⑶借助小泡泡，理解“五彩缤纷”的含义。
⑷词语扩展训练。
⑸回顾本段，课件出示本段描写颜色的词语，学生认读并积累。
２、学习第三自然段，体会用词的形象传神，读出被香味“勾住”的感觉：
⑴指名朗读本段，让老师从你的朗读中闻到香味。
⑵指导读好“香香的”“甜甜的”。
⑶引导学生体验并读出被香味“勾住”的感觉。
⑷拓展，你还能闻到哪些水果的香味。
３、学习第四自然段，体会大自然的勃勃朝气，读出语段中蕴涵的主动情感：
⑴自读本段，思索：秋天的雨吹起了小喇叭，你们听到了什么？（冬天快要来了）
⑵树林里的小动物，植物听到了这个消息，它们都在忙什么呢？指名几个学生合作朗读本段。
四、回顾全文，指导书写，拓展提升
１、老师梳理课文内容，齐读最终一个自然段。
２、指导书写生字：“扇”“爽”：让学生说说书写时应当留意些什么，书写后师生共同订正。
３、课末总结。
４、拓展，发展学生语言。
五、布置作业
１、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
２、课下读一些有关描写秋天的文章、诗歌：
调动学生的生活体验，通过朗读体会用词的形象传神。
调动学生的生活体验，感受语段中蕴涵的主动情感。
激发学生自主识字，留意视察字形，提高学生的识字实力。
秋天的雨
五彩缤纷
香香甜甜______的歌
打算过冬
秋天的雨优秀教案2
教学目标:
,匙,,枚,,留意,扇子等16个词语.
,流利,有感情地朗读课文,.
,表达对秋雨的宠爱.
课时:2课时
(第一课时)
,激发爱好
:同学们还记得这么一首歌吗?(示范唱一句)
这首歌描写的是什么时候的雨呢?(生答:春天的雨)
,问:描写的是什么时候的雨?(生答:秋天的雨)
:秋天的雨
?有些同学喜爱,有些同学不喜爱,可是有一个小挚友啊,他就特别喜爱秋天的雨,为什么呢?让我们一起去观赏一下秋天的雨,看看秋天的雨究竟给我们带来了什么?
,整体感悟
,请学生闭上眼睛感受
,感受语言
:我们都感受到了秋天的漂亮,秋雨的奇妙,那秋雨是怎样把漂亮的秋天带到我们的'人间呢?
(课件显示第一段,请学生自由朗读第一段,感受一下)
?(多人指名读,以评促读)
师:秋天的雨像一把钥匙,,他用手中五彩缤纷的颜料给世界画出了一幅漂亮的图画,看,他画出了什么?
.
,板书:银杏树
枫树
田野
果树
菊花
?读给大家听一听
:
请大家闭上眼睛联想,老师语言描述→画面展示→讲解扇多音字的用法→谁喜爱这句的一起来读读
:
出示枫叶,让学生想象它象什么?→给我们带来了什么(凉快)→出示句子和画面→女生男生竞赛读
:
出示句子和画面,你感受到秋天的雨带来了什么?(丰收)
除了庄稼丰收了,还有什么也丰收了?引出果树
:
再闭上眼睛想象,老师用语言描述→张开眼睛,看画面→齐读
:这么多颜色,你能用一个成语来概括吗?(五彩缤纷)
这些五彩缤纷的颜色是谁带来的?出示总起句,齐读
,可以一句,也可以多句.
:让我们一起把这秋天的雨带来的五彩缤纷的世界读出来吧!
一枚
邮票
凉快
柿子
仙子
重点讲解:爽
开小火车读→齐读
:
师:这节课我们知道了秋天的雨带来了五彩缤纷的世界,下节课,我们将接着观赏,秋天的雨还给我们带来了什么?
:
,二段生字词语
,背一背第一,二段中美丽的句子.
(其次课时)
,二段生字
齐读
,二段课文,分句朗读
师:秋天的雨不仅给我们带来了五彩缤纷的世界,还给我们带来了特别好闻的气味呢!看,它带来了什么?
,词语:梨
菠萝
粮食
加紧
杨树
衔来
喇叭
衣裳
?请学生回答
?(丰收)
,你闻到这么香甜的气味,你会怎么做?(馋涎欲滴)引出最终一句:小挚友的脚常被那香味勾住.
:秋天的雨不仅给我们带来了好吃的东西,好闻的东西,它还是一个优秀的气象预报员呢!听,它吹起金色的小喇叭,播报气象呢!挚友们留意了,挚友们留意了,冬天快要来了请大家做好过冬打算(做喇叭状)
,其他同学思索问题
课件显示:
冬天快要来了,小喜鹊________________
小松鼠________________________________
小青蛙________________________________
松柏__________________________________
杨树,柳树的叶子________________________
它们都在________________________.
秋天的雨优秀教案3
1、相识钥、匙等8个生字，会写扇、邮等12个生字。正确读写凉爽、留意等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的宠爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3、在理解课文内容的基础上，感受秋天的美妙，激发对大自然的酷爱。
4、积累好词佳句。
感受秋天的美妙，激发对大自然的酷爱之情。
自制课件。
第一课时：初读课文，学习生字词，写字。(略)
其次课时：沟通研讨课文。
一、导语渲染，调动情感
1、老师谈话导入新课：
同学们，老师今日给大家带来了一些小礼物，大家看。(播放课件：秋景图)秋天这样漂亮，那么今日咱们也来学习一篇和秋天有关的课文：秋天的雨。
2、齐读课题。(板书：秋天的雨)
二、复习，检查生字词
出示生字词，开火车读、齐读。
三、深化局部，品读课文
1、秋天的雨是一把钥匙，它带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了，秋天的大门打开了，你们看到了什么?请大家自由的读读课文。(板书：钥匙)
2、学生讲到哪个自然段就学那个自然段：
⑴ 二自然段(课件出示其次自然段)
① 感悟五彩缤纷：
大家发觉没有，这些树、花都是有颜色的，请大家一边读一边把描写颜色的词语画下来。有黄的、红的、橙红色、红色等很多颜色，我们可以用四个字的词语怎么来说?(板书：颜色 五彩缤纷)
② 美读句子，体会色调之美：
自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜爱的句子画下来，美美地多读几遍。
③ 重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子：
老师范读句子
去词体会。
假如我把句子当中的扇哪扇哪、飘哇飘哇去掉，自己再来读读看，好不好?为什么?
(扇哪扇哪让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的燥热;而飘哇飘哇让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉快。)
④ 指导朗读：
运用联系上下文和一边读一边想象的`方法，走进情境，美读课文。
⑤ 美读全段。
⑵ 三自然段 ：体会气味的香甜：
① 秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着很多好闻的气味呢，都藏着一些怎样好闻的气味呢?(板书：气味 瓜果飘香)
② 小挚友的脚为什么会被那香味给勾住呢?
③ 小组合作读，读出香甜的气味来。
④ 指名小组读，生评。
⑶ 四自然段：(表演朗读)
① 熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。(板书：动植物 劳碌过冬)
咱们就来把小动物和植物们是怎样打算过冬的演一演，怎么样?
② 师生互动演一演。
③ 指导朗读。
这么欢乐的景象，就让我们来欢乐地读一读吧。放开声音读出你的欢乐，自己读自己的。
四、拓展、积累，升华感情
1、小结：
我们在秋雨中看到了许多，课文也是从颜色、气味、动植物打算过冬这三方面写出了秋天是一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的季节。是呀，秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小挚友的是一首快乐的歌。
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