2025年科学教案5篇（荐）.docx

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2025年科学教案5篇（荐）
科学教案 篇1
　　为活动背景，使幼儿对月亮有了进一步的相识。同时让幼儿了解月缺月圆的改变规律，激发幼儿对月亮圆缺改变现象的新奇心和视察爱好。
　　活动目标
　　1、引导幼儿在理解故事内容的基础上，了解月亮缺——圆——缺的改变规律，知道月亮围绕地球转动一圈就是一个月。
　　2、激发幼儿对月亮圆缺改变现象的新奇心和视察爱好。
　　3、培育幼儿的倾听、理解实力以及进行简洁记录的实力。
　　教学重点、难点
　　重点：让幼儿了解月缺月圆的改变规律。
　　难点：让幼儿知道月亮围绕地球转动一圈就是一个月。
　　活动打算
　　月亮改变周期图，演示操作教具等。
　　2、谈话：天上的明月。
　　月亮每天晚上都会出来吗？出来都是一样大的吗？请小挚友说说自己视察到的月亮的不同样子。
　　3、观看月亮改变周期图，感知月亮圆缺的周期性改变，同时了解“月亮围绕地球转动一圈就是一个月”。
　　探讨：月光是从哪里来的？月亮是怎样围绕地球转动的'？月亮绕地球转动一圈是多长时间？月亮在转动时会有怎样的改变？
　　老师小结：月亮的改变是因为地球自转和围围着太阳公转的结果。每年阴历的初一、初二是月亮一个周期改变的起先，最起先的月亮，细细的。像小姑娘的眉毛，我们把它叫“新月”。然后，月亮会渐渐变胖，像镰刀，像小船，到了初七、初八，月亮变成了一个半圆，我们把它叫“上弦月”。到了十五、十六，月亮变成了一个大圆盘，这时候，也是月亮最圆、最亮的时候，我们叫它“满月”。然后，月亮又会渐渐地变成半个圆的“下弦月”和月牙形的“残月”，月亮就是这样重复着缺——圆——缺这样一个周期性的改变。










　　4、请幼儿用手电筒、小皮球、乒乓球作演示月亮围绕地球转动的情景，进一步感知月亮周期性的圆缺改变。
　　活动延长：
　　1、故事《嫦娥奔月》，丰富幼儿关于月亮的学问。
　　2、请家长和幼儿一起视察月亮的改变，并作简洁的记录。
科学教案 篇2
　　
　　1、视察几种剪刀的外形特征。
　　2、了解几种剪刀的用途，知道它们是生活中常用的工具。
　　3、发展幼儿手部肌肉的敏捷性。
　　4、牢记用剪常规。
　　
　　窗花剪纸一张、花枝剪、理发剪、剪指刀、幼儿用剪刀。
　　
　　一、导入
　　小挚友们平常都爱玩，都喜爱做嬉戏，小挚友们，你们玩过这种嬉戏吗?(师示范)你们知道这个嬉戏叫什么名字吗？（石头、剪刀、金刚锤，师着重用手示范剪刀）平常你们都见过什么样的剪刀啊？（剪花的、剪指甲的……）










　　二、相识各种剪刀
　　今日老师也给小挚友带来了几把剪刀，大家来细致看一看，摸一摸，说一说：这些剪刀哪些地方一样？哪些地方不一样？（幼儿边看边说）老师小结：（1）相同点：都叫剪刀；都可用来剪东西；都有一个轴；都有刀刃。（2）不同点：外形不同，用途不同。剪刀的外形确定了它的用途，老师手持实物问：既然剪刀的外形确定了它们的用途，那么小挚友依据你视察到的这几种剪刀的外形，猜一猜它们是剪什么的？（幼儿：可能是修剪树枝的、也可能是理发的……），好！让我们通过课件来看一下，它们究竟是做什么用的？
　　三、剪刀的用途
　　在课件的展示过程中小结剪刀的`用途（结合外形特征）花枝剪：刀柄、刀刃都比较粗大，适合大幅度的用力切 断物体。理发剪：剪尾更有利于理发师的抓握，不易在手中脱落，它是圆头的，运用时可以避开戳伤客人。布料剪：因为布很软，所以它的刀刃比较锐利，刀刃也较长，这样剪起来就快，刀柄短，刀身较重，只用拇指提拉刀柄就可以了。指甲刀：外形较小，简单操作，刀刃之间的距离小，避开伤到人手，刀刃的形态是根据我们人的指甲的形态设计的，运用起来更加便利！
　　四、运用剪刀
　　孩子们，我们的生活中有各种不同的剪刀，这些剪刀给我们生活带来的很大的便利，但是在运用剪刀的时候我们还是要留意平安，特殊是我们小挚友，因为剪刀是一种很锐利的工具。那么谁能告知我在运用剪刀的时候我们应当留意些什么？（引导孩子们纷纷发表自己对运用剪刀的平安看法）对啊！我们在运用剪刀时，肯定要记住：不能抢剪刀、不能用剪刀对着别人、也不能拿着剪刀乱跑、剪刀尖儿更不要朝上……
　　（出示窗花引起幼儿爱好）孩子们你们看这是什么？对！这是窗花，那你们猜猜这些漂亮的窗花是怎么变出来的？（剪刀）下面老师给你们每人发一把剪刀，










　　小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。（边发剪刀边念儿歌）
　　剪窗花，剪窗花，剪得宝宝笑哈哈
　　快过年了，老师也想请大家用窗花把我们班的教室装扮一下。我们一起来剪窗花，好吗? 让孩子们按自己的意愿平安地运用剪刀，体验剪刀的作用，获得剪纸的乐趣。（老师巡回指导，随时提示幼儿留意平安）
　　五、展示、评价幼儿作品。
科学教案 篇3
　　一、 设计意图
　　在我们的现实生活中有很多幼儿熟识的现象，它们蕴涵着深刻的科学道理。乒乓球和皮球一样可以滚动、可以拍，对幼儿来说它只是这种简洁的玩玩罢了！而新《纲要》科学教学教化目标中强调：让幼儿“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”，要求老师“尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣”。于是我就抓住这一教化契机，留意创设操作环境，供应相应的材料，让孩子们通过眼、脑、手等感官去发觉问题、解决问题、这样让孩子们变被动学习为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感
　　二、活动目标
　　（1） 乐于探究生活中的现象，体验操作中的乐趣。
　　（2） 引导幼儿探究发觉利用多种方法使小球更简单站稳。
　　（3） 能主动动脑筋想方法，解决问题。
　　三、活动打算
　　每人一个乒乓球，毛巾、盖子、纸张等若干
　　四、 活动过程










　　活动流程
　　设计想法
　　（一） 嬉戏导入，发觉现象。
　　1、幼儿自由玩球
　　（1）老师出示乒乓球
　　师：今日老师带来了一位小客人，我们把它请出来吧！～你相识它吗？它是——乒乓球。什么形态的呢？[幼：（球体），你们情愿跟它做挚友吗？想跟它怎么玩呢？幼儿讲解并描述。（滚球、转球、夹球跳、抛球等。）小挚友说了许多种方法。我们一人拿一个，找个空地方去玩，但要留意平安，也可以几个人一起玩。
　　（2）幼儿自由玩耍，老师在旁视察。










这一环节：
1、主要是让幼儿在玩中进一步感知球的特性，——球体、光滑不易站稳，为后面的探究操作作打算打基础。
2、利用玩的方法（创建活动情景）引题更自然。
3、让孩子几个人一起玩，旨在初步培育他们的合作实力。
　　（二）幼儿将球放在桌上，引导幼儿发觉小球在桌面简单滚动的现象。
　　1、师：小挚友们，小球玩的很累了，我们把它们放到老师的桌子上休息一下吧。（在放球的过程中，球会从桌上不停地掉下来，老师趁机说：哎呀，小球站不稳了，你们还是放到筐里吧）
　　2、提出问题，幼儿动手尝试，实践想法










　　（1）师提问：小挚友，刚才我们把小球放在桌上，许多小球都怎么啦？为什么会滚下来？你们有什么方法可以使它很快站稳吗？
　　（2）幼儿动脑筋，表述自己的想法。
　　这一环节主要是让幼儿依据自己已有的阅历进行揣测，进而产生探究的欲望。
　　（三）、引导幼儿探究利用各种材料让小球站稳，并知道其中的道理。
　　（1）今日老师也带来了几种材料，想请小挚友去找寻、试一试哪些材料能让小球很快站稳？假如你的小球很快站稳的，你可以先给旁边的'小挚友看，并跟他说说你是怎么做的。
　　（2） 引导幼儿相互沟通自己的方法
　　（3）展示成果， 个别幼儿讲解并描述自己的做法，并说明理由。










　　师：谁的小球站稳了，快来告知大家，说说你的方法，幼儿讲解并描述，大家一起视察小球是否很快的站稳了。胜利的赐予表扬。
　　（4）小结：把小球放在毛巾上或者把毛巾揉成一团再放上小球，把小球放在凹进去的盖子上都可以让小球站稳。
　　在此环节主要是让幼儿通过材料的亲自尝试、对比，得出其中的科学道理，在探究中找寻到答案。
　　四）加深难度进行探究
　　小挚友很快的借助材料一下子就让小球站稳了，现在老师要加深难度，假如单单是纸张，你们有方法让小球很快站稳吗？
　　（1） 幼儿操作，师视察。激励幼儿动脑筋，想方法。










　　（2）幼儿讲解并描述。展示作品，大家一起视察，小球是否简单站稳。
　　（3）小结：我们可以把纸折成飞机，或者把小球包起来、把纸揉成一团。再放上小球都可以让小球更简单站稳。
　　此环节目的在于对学得的阅历加以提升，使孩子们能学以用之，知道使表面原来光滑的纸揉一下变得粗糙简单使小球站稳，或者用纸包住小球，使纸有力气拦住小球，不简单滑走等缘由。
　　（五）、 延长活动：
　　今日，小挚友都通过自己动脑筋，想方法，解决了我们遇到的困难，小挚友真棒！我们身边还有许多材料可以让小球很快的站稳，下课后我们再接着找寻吧。
　　进一步提升阅历










　　《中班科学教案：“小球站稳了”》摘要：
　　。
　　，解决问题。
　　 每人一个乒乓球，毛巾、盖子、纸张等若干
　　 活动流程 设计想法 嬉戏导入，发觉现象。
科学教案 篇4
　　设计意图
　　螺丝在生活中随处可见，触手可及，无论是小挚友的玩具，还是家中的家用电器，或者是汽车、自行车上，都有他们的身影。中班的孩子对四周的环境和事物具有剧烈的新奇心，并具有肯定的视察实力和动手实力，螺栓和螺帽这种拧拧转转的物体很容引起他们的爱好和探究欲望，因此，我设计了“拧拧看”这科学探究活动。
　　活动目标
　　1、在开心的活动中相识螺丝，了解螺丝的作用。
　　2、学会为螺丝和螺帽配对，探究螺丝的拧法。
　　3、主动投入到探究活动中，初步体验合作获得的胜利。
　　活动打算
　　1、各种型号、材料（铁制和塑料）的螺丝，螺丝组合玩具。
　　2、带有螺纹的物品，如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖，灯泡和灯座，能拧的笔和笔帽等。
　　活动过程
　　一、手指嬉戏“小白兔”，活动小手
　　师：小挚友们，伸出你们的小手，我们一起来活动活动小手。
　　师幼一起说儿歌边玩手指嬉戏。