2025年科学教案必备7篇.docx

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2025年科学教案必备7篇
科学教案 篇1
　　设计意图：
　　爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的须要和爱好，我班开展了“欢乐的旅行”这一主题。随着活动的不断延长，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身细致倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗？多好玩的问题呀！孩子们都关注着呢。
　　《纲要》指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满意孩子们的新奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成绽开。为体现新课改精神，我们以整合的观念，目光短浅是让
　　幼儿在相识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我爱护意识。同时培育幼儿的视察力及合作实力。
　　为使活动真正引发幼儿参加的爱好，我留意敏捷采纳教法：首先设置问题情境（从孩子们新奇心入手——“吃下去的东西哪去了？”）视察法（用孩子的眼睛去发觉——食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子宠爱的操作形式绽开——动手动脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生动且好玩味性。
　　活动目的：
　　1、相识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，重点知道胃与身体健康的关系。
　　2、加深幼儿对身体的了解，提高幼儿自我爱护意识。
　　3、培育幼儿视察力及合作实力。










　　活动打算：
　　1、多媒体课件，人体消化系统卡片数套，小兔布偶一个，食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料若干。
　　2、课前与爸爸妈妈探讨及查找有关资料。
　　3、主题环境创设（人体模型、人体各结构图等）
　　活动过程：
　　一、老师与幼儿每人吃一块萝卜片，谈话关提出问题让幼儿揣测，引出课题“食物的旅行”。
　　1、讲解并描述故事“萝卜的旅行”。
　　2、利用小兔布偶，重点提问：萝卜都经过了哪些地方？
　　二、幼儿自选食品(糖、饼、果等)，再次体验食物在身体里的感受。
　　三、相识主要消化器官，了解食物的消化过程。
　　1、老师演示课件，帮助幼儿相识消化器官的名称。
　　2、重点讲解胃与身体健康的关系：让幼儿明白不良饮食习惯对胃的损害。
　　3、结合幼儿生活阅历，引导幼儿探讨：辨别哪些是健康的饮食行为？哪些是不健康的'饮食行为？教化幼儿要有自我爱护的意识。
　　四、分组操作活动：加深对人体主要消化器官的理解。
　　1、分组玩拼图嬉戏。幼儿利用小卡片，合作拼成一幅完整的人体消化系统图。
　　2、部分幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后，自主选择大小、长短不一的塑料软管等材料（做食管、胃、小肠、大肠等）。
　　3、共享沟通：老师与幼儿共同将做好的人体消化器官图布置在室内主题栏目中。
　　附故事：《萝卜的旅行》
　　小兔最喜爱吃萝卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇妙了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条曲曲折折的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被汲取掉了，最终我就被排出了体外。










科学教案 篇2
　　活动目标：
　　1、知道湖心岛位于南靖县城，有着漂亮的风景。
　　2、了解湖心岛的形态，丰富幼儿的阅历。
　　3、大胆地和同伴沟通自己熟识的湖心岛。
　　4、激发幼儿对科学活动的爱好。
　　5、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。
　　活动打算：
　　1、自制南靖县地图一幅。
　　2、家长和幼儿共同收集湖心岛的图片资料。
　　活动过程：
　　一、了解湖心岛所处的地理位置。
　　1、观看自制南靖县地图，请幼儿找出湖心岛的位置。
　　2、引导幼儿指出湖心岛的位置，知道湖心岛在哪里。
　　二、视察湖心岛。
　　1、引导幼儿在书中找出有关湖心岛的图片。
　　2、梳理小结：山城是南靖县城所在地，是座山清水秀的小城。湖心岛面积大约有0、5平方公里，是块淤积的沙洲。过去，这里杂草丛生，荒芜偏僻。后来，荆江左岸沿江建起了江滨公园，始终延长到这块小沙洲。经过园林工作者和建筑工人三年的辛勤劳动，一个漂亮的湖心岛最终出现在人们的眼前。










　　三、了解湖心岛。
　　1、幼儿沟通自己在家中收集的湖心岛资料，分类展示。
　　2、出示教学挂图，引导幼儿视察。
　　(1)谁能说出湖心岛长什么样的呢?
　　小结：远看湖心岛，就像巨龙吐出的龙珠，更像一艘刚要扬帆启航的巨轮。只见小岛凌空架着一张巨大的乳白色的"船帆"，四周的栏杆就象一个个水手蓄劲待发，拍岸的水花呼喊着："远航吧!我们都打算好了!"(2)岛上还发觉什么呢?
　　小结：岛上还种了许多柳树，走近一看，你会惊异地发觉，它们哪是树?是巧夺天工的人造霓虹灯林!每当夜晚驾临 ，这一棵棵柳树就闪耀着迷人的灯光，与荆江水交相辉映，流光共江水一色，美不胜收。岛的中间有两座现代化建筑，它们都是仿照世界文化遗产南靖土楼的形态建立的。左边一座是县文化中心，右边一座是青少年活动中心。每逢重大节日，这里都会举办丰富多彩的文体活动，很多大型会议也常常在这里召开。这里，不仅是县城的政治文化中心，更是人们休闲消遣的好去处。人们可以在岛四周漫步乘凉，可以坐在石凳上观赏如诗如画的荆江夜景，可以在草地上游戏玩耍，也可以到博物馆参观，到活动中心参与棋牌、猜灯谜活动，还可以到露天广场跳舞。
　　活动延长：
　　1、举办漂亮的`幼儿绘画展览会，展示幼儿收集的图片、照片。
　　2、环境创设布置：漂亮的湖心岛。
　　教学反思：










　　幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。
科学教案 篇3
　　
　　幼儿对许多事情都感爱好，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸每天都会出现垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，每天这些废纸都被到掉。，与其把这些废纸扔掉，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸相互作用，产生更大的教化价值，从而教化幼儿节约纸张，从小培育初步的环保意识。因此，“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。
　　
　　1、培育幼儿初步探究让纸发出声音的方法。
　　2、能够在集风光 前大胆表现。
　　
　　1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。
　　2、记录纸和笔。
　　
　　一、激发幼儿尝试操作的爱好。
　　老师拿着一筐废纸告知幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。这些废纸可以干什么用呢？老师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿留意力。
　　老师提出问题：怎样让纸发出声音？










　　二、幼儿尝试操作和纸做嬉戏。
　　每四名幼儿一组，各组进行竞赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。
　　让幼儿自己动手来试验，尝试用各种方法让自己手中的纸发出声音。每组请一名老师帮助记录幼儿试验的结果。
　　幼儿自己取纸试验起先，要求记录老师必需是幼儿做出来的才能记录。
　　三、共享试验结果。
　　听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提示幼儿用过的废纸怎么办？
　　展示每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示试验过程，大家进行验证。
　　四、老师小结幼儿验证的方法。
　　五、结束。
　　生活中有许多东西会发声，小挚友们可以去探究。带幼儿在班上或到户外找寻可以发声的东西。
科学教案 篇4
　　中班科学《奇妙的纸》
　　活动目标：
　　1、通过操作试验，探究发觉纸的对折次数与承受积木重量的关系；（学问）
　　2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发觉；（实力）
　　3、在活动中较专注的操作，并体验探究操作的乐趣；（情感）
　　活动打算：
　　A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔
　　活动过程：










　　一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题
　　1、出示纸，了解幼儿生活阅历
　　“今日老师给你们带来了一样奇妙的东西，看！是什么？（纸）它可以用来做什么呢？（画画、剪纸、折纸等）”
　　2、引出问题，激发幼儿的爱好
　　“这张纸的用处特殊的多，它的奇妙之处你一会儿也会渐渐的发觉。现在你先想方法让它在桌子上站起来，试一试。”（幼儿每人一张纸，自由探究）
　　3、初步尝试发觉纸可以承重
　　（1）“小挚友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张奇妙的纸上能不能放东西呢？”（能或不能）
　　（2）“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”（幼儿动手尝试）
　　（3）“刚刚我发觉这个小挚友的站的特殊稳，我们一起来视察一下他是怎么放的？”（引导幼儿发觉，放玩具时要靠近角会更稳）
　　二、幼儿探究记录，发觉纸的对折次数与承受重量的关系
　　1、“没放稳的小挚友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。那还能再接着放吗？”（幼儿揣测）
　　2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发觉
　　（1）“这个还得小挚友自己来尝试。现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来（用○表示）”（幼儿操作，老师巡察）
　　（2）“我发觉这个小挚友放了？块（最多的）请他来说一说是怎么放的（个别幼儿介绍阅历）“那假如把这张纸再对折一下，能不能放更多呢？请你来试一试，别忘了记录”（幼儿再次尝试）










　　（3）“我发觉你们放的积木越来越多，也越来越稳了。假如再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积木呢？”（幼儿揣测）
　　（4）“好，那你来试一试，看看能不能放的`像你说的那么多”（幼儿自由操作，老师提示幼儿记录）
　　3、老师小结
　　（1）“现在来视察一下你的操作单，折几次时放的积木最多（3次）为什么？”（幼儿自由回答）
　　（2）老师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请幼儿视察“看，这张纸变得越来越小了，但是它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更稳了。”
　　三、延长活动
　　1、发觉纸的不同折法
　　“今日我们用的都是对折的方法来试验，那还有什么方法可以让这张纸站起来呢？（幼儿说，老师出示折扇子的方法和卷筒）看它们是用什么方法站起来的？上面能放东西吗？”（可回家和父母一起尝试）
　　2、环保
　　“那这张纸和我们做了嬉戏之后，它还可以用来（画画、剪纸等）我们平常用的纸都是用树木来做成的，所以我们肯定要节约用纸，爱护我们的环境。”
科学教案 篇5
　　目标
　　，能大胆的用语言表述自己发觉的过程。
　　，对四周生活中的常见科学现象有爱好










　　，并能与同伴合作完成试验。
　　打算
　　，但有的气足、有的气稍少、有的几乎没气。
　　、打气嘴若干。
　　过程
　　1．拍球竞赛，引导幼儿发觉
　　老师：今日我们进行拍球竞赛，请大家选一个皮球站好做好打算。
　　幼儿自选皮球，老师视察幼儿选择皮球的行为，如有的幼儿会用手压一压，有的会和同伴争抢气足的球等。
　　提问：刚才选球的时候，为什么要用手压一压？你们觉得什么样的球好拍？
　　拍球竞赛。
　　老师：我们来试一试，刚才你拍了几个球？为什么我们都会拍球了，有的人拍得多，有的人拍得少呢？
　　2．幼儿再次拍球，体验球中气的多少与弹力之间的关系。
　　老师：请小挚友们再拍拍球，这次要将每种球都试试，
　　儿感受气流吹拂面庞的'感觉。
　　提问：皮球里有气吗？
　　试验：将气足的和气少皮球放在同一高度落下并进行视察。
　　小结：气足的球简单弹起来。
　　建议
　　教学变式：假如试验条件不允许，可以5-6人为一组，分别试验不同的方法。
　　活动延长：在日常生活中，假如幼儿遇到要让热水变冷的状况，老师可帮助幼儿迁移已有的阅历解决困难。










　　领域渗透：本活动中，涉及到数学学问的应用——幼儿学习测量温度，相识温度计上数字大小和温度凹凸的关系。如水变冷了，温度有什么改变？水温表上的数字有什么改变？
科学教案 篇6
　　活动目标：
　　，相识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。
　　，学会有序的视察欣赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
　　，欢乐的表演小手爬。
　　活动打算：
　　
　　
　　活动过程：
　　一、复习儿歌
　　二、老师仿照螃蟹爬
　　师：小挚友，你来猜一猜，这是谁在爬阿？
　　你还知道哪些动物会爬？
　　老师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。
　　三、视察感知各种爬行的植物
　　师：除了动物会爬，在我们身边还有许多会爬的植物呢！你知道哪些植物会爬吗？
　　四、幼儿自主阅读，感知各种爬行的植物
　　（1）幼儿自己看图阅读画面，在在集风光 前沟通自己看到的爬行植物。
　　（2）引导幼儿阅读探究爬行植物攀岩爬墙的特征。