2025年科学教案通用(篇).docx

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2025年科学教案通用(篇)
科学教案 篇1
　　一、活动目标：
　　1、学会用统计记录的方法，真实记录试验结果。
　　2、能利用生活阅历考虑问题，大胆在活动中提出自己的设想。
　　3、学会与人合作。
　　二、活动材料
　　1、人手一套：透亮的杯子，热水瓶。温度计、毛巾。冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。记录纸、笔。
　　2、每组一块记录归类板
　　三、活动过程：
　　一）、提出问题：
　　1、师：这里有一杯热水，假如想知道它现在有几度，该怎么办？
　　2、师：假如这杯水始终放着，结果会怎样？
　　一、提出方法、揣测：
　　1、师 ：你们能不能想出各种方法让热水快点变冷？
　　2、幼儿在纸上记录自己设计的想法。
　　3、在集体中沟通各自的方法。并把方法贴入表格，统计一共有几种方法。（方法相同的`贴一起）
　　二）、小组试验，记录结果：1、小组探讨，哪几种方法能让热水快速变冷，引导幼儿找寻材料进行试验，老师巡回指导。
　　（1）视察每个幼儿的试验状况。










　　（2）询问个别幼儿采纳某种方法的理由。
　　（3）老师以幼儿没有采纳的方法，与幼儿共同试验。
　　2、试验结束，请每个幼儿测量试验后杯中的水温，并记录。
　　三）、沟通探讨
　　1、提问：你是用什么方法让热水快点变冷的？
　　老师在幼儿介绍的基础上总结：生活中有许多方法可以让热水快点变冷。
　　2、引导幼儿共同探讨。
　　（1）为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷水？
　　（2）为什么在热水中放入冰块，热水也会快点变冷水？ （3）为什么将热水倒在一个大一点的容器中，也会快点变冷呢？
　　四）、延长：引导幼儿回家和爸爸妈妈一起做试验。
　　四、留意事项：
　　1、应供应给幼儿足够的纸，让他记录设想。
　　2、热水的温度应具有平安性。
　　3、供应给每组的水温应是一样的。
科学教案 篇2
　　活动目标：
　　1、 感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的味道，培育幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的实力，2、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。
　　活动打算：
　　1、活动前参观果园2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把活动过程：










　　一、引入：今日，，我们一起来看看都有哪些水果？
　　二、感知水果
　　1、分组视察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）
　　2、集中沟通探讨。激励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告知他人。
　　三、水果拼盘竞赛
　　1、幼儿分组探讨：如何制作水果拼盘
　　2、幼儿分组制作水果拼盘（老师帮助小挚友切好）
　　3、观赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的味道如何
　　五、嬉戏"运水果"结束。
科学教案 篇3
　　活动目的：
　　1、辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
　　2、培育幼儿的操作爱好、发展视察力、留意力以及对科学活动的宠爱。
　　活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。
　　活动难点：将相同声音的响罐配对。
　　活动打算：
　　1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
　　2、按人数将幼儿分成3—4组。
　　3、录音机、舞曲音乐磁带。
　　活动过程：
　　一、起先部分：直观教具激发幼儿学习爱好。










　　1、出示罐宝宝──介绍给幼儿的新挚友。
　　2、出示并相识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
　　二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。
　　1、喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。
　　2、跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。
　　3、找一找──启发幼儿相互揣测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中欢乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）
　　三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的挚友。
　　延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆布、玩耍。
　　活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作──嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的视察力，动手实力而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，因为在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的`压力。对于个别实力弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应机会，让实力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发觉，我总是激励和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。
　　这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与老师之间的互动，这样效果会更好。
科学教案 篇4
　　活动目标：
　　1、让幼儿通过嬉戏、操作等活动，在分类的基础上初步感知集合，了解集合与子集的包含关系。










　　2、培育幼儿的视察实力及初步的逻辑推理、概括实力。
　　活动打算：
　　场景布置：
　　用彩带围成草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉的家;音乐磁带：《我的挚友在哪里》;头饰：草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉各6个;幼儿操作材料：衣服、花、图形及空白集合图若干、记号笔;电脑课件：小动物找家，蔬菜的家。
　　活动过程：
　　一、通过嬉戏活动，让幼儿初步感知集合。
　　(一)1、今日我们都成了水果娃娃，请你告知我你是什么水果娃娃呀?
　　2、现在我们来做个嬉戏，请每个娃娃去找跟你相同的娃娃做挚友，找齐了好挚友，就可以找一个家坐下来。
　　3、幼儿嬉戏。
　　(二)1、你们都找到了自己的家，可小动物们还没有找到家呢?我们愿不情愿帮帮他们呀?
　　2、出示大屏幕一(小动物找家)：
　　提问：①这是什么地方?
　　②蓝蓝的天空会是哪些小动物的家?为什么蓝蓝的天空是这些小动物的家?绿绿的草地会是哪些小动物的家?为什么绿绿的草地是这些小动物的家?青青的小河会是那些小动物的家?为什么轻轻的小河是这些小动物的家?
　　3、小结：小动物们都找到了自己的家。蓝蓝的天空是会飞的`小鸟的家;青青的小河是会游泳的小动物的家;绿绿的草地是会跑爱跳的小动物的家。
　　二、通过操作活动，让幼儿初步了解集合、子集的包含关系。
　　(一)出示大屏幕二(蔬菜的集合)：










　　1、这个家里有谁?(用激光点指示幼儿集体讲解并描述)
　　2、我们给这个家取个名字吧?(蔬菜的家)对，这么多蔬菜住在一起组成了一个大家庭。
　　(二)1、我们可不行以组成一个大家庭?为什么?同时提问那我们的家应当取个什么名字。(绿带圈起来)
　　2、水果大家庭由哪些小家组成?
　　3、是苹果娃娃多呢还是水果娃娃多?为什么?
　　(三)幼儿分组集体操作活动：
　　1、这是谁?衣服和花看到我们既有大的家又有小的家，很艳羡，也想请我们帮帮忙，给他们分小家，你们一边分，一边想想：我们是根据什么来分的。
　　2、每组请一名幼儿讲解并描述结果：提问：你们组是根据什么分的?是花衣服多还是衣服多?为什么?
　　三、幼儿分组个别操作活动：这些是谁?他们还没有自己的家，请你们赶快帮他们找到家吧。请幼儿分组按颜色、大小、形态分成不同的子集，并介绍给其他幼儿或客人老师听。
　　教学反思：
　　在活动中，老师能留意幼儿的爱好点进行设计活动，由易到难，过度自然，小挚友的参加爱好很高，但活动中让老师觉得不足的是起先部分，幼儿的留意力很简单分散，是否内容简洁些，或干脆让幼儿分组探讨，沟通，然后激励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。
科学教案 篇5
　　设计意图：
　　幼儿在玩电脑的时候留意到了那个计时的小沙漏，于是大家关注起计时的问题来，起先探讨哪些东西可以用来计时，古代和现代的计时工具有什么不同，等等。由于时间概念比较抽象，运用沙漏这种古老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢，理解时间概念的较好途径。










　　活动目标：
　　1．通过操作、比较、视察、推断探究沙漏速度与漏口多少的关系。
　　2．沟通和共享探究的过程和结果。
　　3．培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　4．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　5．学录自己的发觉。
　　活动打算：
　　1．用饮料瓶制作的'沙漏、饮料瓶若干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。
　　2．细沙、漏斗。
　　3．幼儿每人一份记录表、笔。
　　活动过程：
　　1．视察沙漏，引起爱好。
　　2．制作沙漏
　　（1）幼儿讲解并描述制作沙漏的方法，老师依据幼儿讲解并描述示范操作。
　　（2）老师介绍不同材料，请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏，并把试验结果记录在试验表上。
　　（3）幼儿操作，老师视察了解幼儿的试验状况，并赐予帮助或指导。
　　3．沟通试验结果
　　（1）幼儿相互沟通试验结果。
　　（2）集体共享试验结果，并讲解并描述试验阅历。
　　通过沟通，幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢，漏口多则沙漏漏得快的学问阅历。










　　4．引发新问题
　　沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度？
　　活动反思：
　　在这活动中可以看出孩子的主动投入、享受探究的过程，并乐于共享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发觉、自主探究为活动核心，基本做到孩子在前，老师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。
科学教案 篇6
　　活动意图：
　　幼儿知道用线来放风筝，用绳作跳绳、嬉戏…… 但是孩子缺乏肯定操作阅历，故开展了本次活动。旨在提升孩子探究与学习多方面的生活阅历与解决问题的实力。让幼儿自讲、互讲、满意幼儿表达的愿望。
　　活动目标：
　　，能够比较各种线和绳的不同特点，初步了解它们的用途。
　　。
　　活动打算：
　　。
　　，探其用途。
　　3课件《我和我的外婆》
　　活动过程：
　　一、老师讲故事《我和我的外婆》
　　1、老师：先请小挚友听一个故事，听听、看看故事里讲了什么。
　　2、听故事后，老师提问。










　　老师：故事里讲了什么？都有什么是长长的？（电话线、公路标线、毛线、阳光线）可请幼儿反复听几遍故事，加深理解。
　　二、找寻线和绳
　　老师：小挚友们，在我们的生活中到处都有线和绳，我们来找一找吧！
　　1、找寻身上的线和绳
　　引导幼儿视察自己身上和同伴身上哪里有线和绳，如：衣服上的线、鞋上的绳、女孩系在头发上的松紧绳等。
　　2、找寻活动室中的线和绳。
　　引导幼儿视察、找寻活动室里有哪些线和绳，如：电线、运动时用的跳绳、玩具上的'天线等。
　　三、感知、沟通
　　1、向幼儿逐一展示各种各样的线和。
　　老师：小挚友们看一看，这些是什么？它们有什么不同的地方？
　　2、引导幼儿比较它们在长短、粗细、软硬等方面的不同。
　　3、引导幼儿说说它们可以用来做什么。
　　老师：说一说，我们生活中的哪些地方用到了线和绳？它们都有什么作用？
　　如：毛线—织毛衣用，纸绳—包东西用，网线—上网用，彩绳—包装礼品用，丝线—刺绣用等，让幼儿充分的探讨各种线和绳的用途。
　　4、引导幼儿依据以往的阅历说说自己还在哪里见过什么样的线和绳。如：铁丝线、包装用的绳等。艺术品中有哪些是用线和绳做的。
　　四、操作嬉戏
　　1、指导幼儿尝试玩翻绳嬉戏。
　　2、指导幼儿用线和绳摆出各种各样的几何图形。










　　3、指导幼儿弯折电线，大胆设计各种造型。
科学教案 篇7
　　活动目标：
　　一、通过嬉戏、探讨等活动，让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。
　　二、幼儿通过实践活动了解口袋的功用，初步培育幼儿的环保意识。
　　活动打算：
　　一、环境创设：收集各种口袋（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等）。
　　二、操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条。
　　三、学问打算：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、公路，并与家长联系，请家长向
　　孩子介绍家中所用的口袋。
　　活动过程：
　　一、幼儿通过玩口袋，相识了解各种口袋的名称及材料。
　　1、幼儿嬉戏玩各种口袋。
　　2、幼儿相识各种口袋。
　　3、幼儿依据材料的不同为口袋分类。
　　二、操作活动：尝试了解口袋的用处，并探讨塑料袋给环境带来的危害。
　　1、幼儿依据已有的阅历探讨口袋的用处。
　　2、幼儿尝试用各种各样的口袋装物品，。并记录自己的尝试结果。
　　3、师生共同小结口袋的功用。
　　4、找诞生活中最常用的口袋：塑料袋。
　　5、探讨塑料袋给环境带来的危害，初步培育幼儿的环保意识。
　　三、结束活动：把装的物品运回教室。