2025年科学组工作计划.docx

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2025年科学组工作计划
科学组工作安排1
　　一、指导思想：
　　本学期，我们科学组将依据县教研室和学区教研工作的工作要点，以“提高农村学校有效教学”为核心，结合本校的详细实际开展教研活动。仔细学习《新课程标准》，努力优化科学课堂教学，加强课堂探究实力的训练，在切实减轻学生负担的前提下，加强科学教研组的教化力气，努力提高科学教学水平。
　　二、工作目标：
　　1、组织学。
　　2、加强规范管理，主动落实初中农村“四项教学规范达标”工作。
　　3、借助温州市初中科学复习会议，开展复习课研讨会议，提高复习课的质量。
　　4、开展科学试验竞赛辅导工作，提高学生动手试验实力。
　　5、通过课堂教学沟通，提高老师教学实力，为参与学区和瑞安市的优质课做好努力。
　　6、以各活动为载体，完成组内课题。
　　三、主要工作措施：
　　1、主动开展有效教学探讨，落实教学规范达标。依据学校的'实际状况，围绕“有效教学”主题，开展以“有效课堂”为专题的研讨活动，围绕“有效备课、有效上课、有效批改、有效辅导”等开展课堂教学探讨。着力提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担。
　　2、主动动员老师参与学区其次届青年老师教学技能大赛以及市教化教学论文评比。
　　3、抓好学科教学研讨工作，重在探讨解决教学疑难问
　　问题，促进学科教研组解决问题的行动探讨实力，提升老师的专业水平。
　　4、参与初三复习会议，提高老师复习课效率。










　　四、详细支配
　　月份
　　教研内容
　　二月
　　1、制定教研组工作安排。
　　2、传达初中科学教研组长、学科中心组成员学习会议精神。
　　3、初中学生科学试验操作研讨。
　　三月
　　1、开展“如何提高教化论文写作”研讨学习会。
　　2、参与温州市初中科学学业考试复习会议。
　　四月
　　1、集体备课研讨活动。
　　2、期中考试质量分析。
　　五月
　　1、“试验教学”为主题的教学研讨。
　　2、初三摸底考试并进行考前分析。
　　3、课题探讨阶段性研讨。
　　六月
　　1、期末复习动员会议。
　　2、学期教研工作总结。
科学组工作安排2
　　工作重点










　　1．协作县教研室开展到的“教学规范达标”活动，接着做好教学常规工作，努力形成规范从教、仔细从教的良好风气。
　　2．组织老师参与各类教学研讨活动，探讨课堂教学效率，进行有效教学的探讨，提高课堂教学质量。
　　3．做好考试与评价探讨，努力提高命题水平。
　　4．接着加强校本教研建设，进行新课程解读活动，提高老师专业水平。
　　5．跟据市、县“小科学家”培育安排，开展“小科学家”工作，设计与学生的学习、，选拔、培育具有潜质的科学爱好者。
　　6．开展科学试验教学的研讨活动，提高课堂试验的效果。
　　。
　　XX三中XX年下半年初中科学教研活动支配表
～～～ 组内理论学习(新课程解读)～～、～～～
（新课程）
～～～～～（教学有效性）～

～～～










学区四科综合测试
学区八年级科学竞赛
九、～ ～．县八年级科学习题讲评课有效性研讨会

～～（-26日）科学组工作安排3
　　依据北师大试验小学工作安排，我科学教研组在05年其次学期主动协作学校的工作教学安排。依据科学学科的教学特点工作安排如下：
　　1．总结落实科学课的校本教研工作。力争在本学期整理成册。
　　2．在提高教化教学质量的实践中，妥当处理好教书与育人的关系；争取在在科任课的教学中实现课堂的规范管理与教学质量的双突破。
　　3．主动组织学生参与海淀区校外办开展的'科技竞赛活动，力争在学生的竞赛成果上有新的提高。
　　4．进一步完善科学学具的管理工作，科学地合理地购置、运用教学具，削减奢侈，节约经费。
　　5．仔细参与中心学区的课堂教学展示沟通活动。
　　6．结合本组老师的评价和校本教研活动，指导本组老师立足课堂，深化课堂，优化课堂，提高老师将先进教学理念转化为优质教学实践的实力，提高老师教学探讨与教学反思的实力。
科学组工作安排4
　　本学期工作的主要任务是：改进和完善教学探讨制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；仔细探讨课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深化了解并刚好解决教学中的困难和问题；总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和中小学课程建设与管理实力。










　　一、本学期工作的策略是：
　　“充分绽开群众性教学探讨，加强指导、完善服务”。科学学科的教学探讨应确立以人为本的理念，充分调动广阔一线老师的主动性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深化而全面、扎实而有效地绽开，同心同德、共同探讨。把科学学科老师队伍打造成一个团结的共同体、探讨的共同体、发展的共同体。
　　二、工作重点
　　（一）加强学
　　1、细心支配系列学习内容，讲求针对性、有效性。
　　（1）仔细学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索；又有科学主题教化形态性探讨。
　　（2）仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。
　　（3）仔细学习和钻研有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。
　　（4）仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。
　　2、细心组织各种学习活动，主动构建学习型组织。
　　（1）接着邀请省知名课程与教学专家为科学老师作教化教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
　　（2）不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。
　　（二）加强指导和管理，提升课程实施水平










　　1、加强课程管理，引导学校及科学老师落实和执行国家的课程安排，杜绝违规行为。
　　2、加强新教材的培训力度。充分调动市（区）专（兼）职教研员、各校学科带头人、骨干老师、教坛新秀的群体力气，在参与省新教材培训的基础上，在xx市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法探讨和教化资源建设等方面的探讨。指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。
　　3、整合全市教科研力气，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题探讨组，开展专项探讨。
　　本学期专项探讨的重点是：
　　一是中法合作“做中学”项目的深化探讨与适度推广共进；
　　二是“同题异构”多元化教学设计以及特性化教学实施；加强对课堂教学动态生成资源问题的探讨，在实践中提高老师的教学才智。
　　4、有序推动“春晖工程”，加强小学科学“精品课”建设，共建优质教化资源，促进全市科学教化协调发展。
　　5、依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的探讨、家乡水资源的调查探讨、蚕桑文化等，，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育的内涵。
　　6、结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科老师展示基地探讨状况。
　　（三）改善教研方式，提高教研质量
　　充分发挥教研工作对于创建性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导老师充分、全面解读《科学》课程标准，切实提高教学质量，促进老师专业发展，提高学校课程建设实力。










　　1、改革传统教研方式，调动老师参加教研的主动性，与老师共同协商、同等对话，指导老师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市（区）科学学科中心组的探讨与辐射作用，提高教研质量。
　　2、以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科老师展示学科基地探讨氛围与榜样风范。
　　3、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。
　　4、切实加强详细试验项目的实施，培植典型，提高课程实施的探讨水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教化项目为抓手，在仔细总结和深刻反思的基础上，进一步深化开展教学案例的仿照（大力提倡）与创生（适度尝试）。全面提高老师深度挖掘课程资源的实力以及课堂教学实践创新的技能。
　　5、加强对学校教研组工作的指导，依据“xx市中小学教研组建设章程”，定期检查学校教研组的工作。
　　6、不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。
　　7、接着征集、优化、整理“教学情境设计、课堂教学实录及评析”，主动发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。
　　（四）重视教化科研，深化课题探讨
　　1、探究小学科学学科课题探讨的原则和方法，提高课题探讨的实效性。科学课题探讨应重视应用探讨、行动探讨、现场探讨、微观探讨；应重视质的探讨；应以课堂教学、课程建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。
　　2、系统绽开省级重点课题“科学探究中，渗透元认知要素的实践与探讨”的结题工作。










　　（五）改革评价方式，完善评价体系
　　1、逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、老师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。
　　2、帮助部分学校逐步建立并完善学生学业（学生成长）记录袋，探究建立促进学生发展的过程性评价体系。
　　3、逐步成熟xx市小学科学学科有效教学抽样检测调研工作，对符合科学教化规律的命题理论作出探讨，将命题科学化的探讨引向深化。
　　4、探求小学科学试验操作考查的模式，是小学科学评价体系重点须要加强的环节。
　　（六）组织各类研训活动，促进老师专业成长
　　实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的老师队伍。课程改革对老师的教化教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上确定于老师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动老师队伍的发展。
　　1、接着担当小学科学老师接着教化任务，围绕课程改革这一核心内容充分绽开，为新课程实施供应保障。仔细组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教化观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障。
　　2、组织《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性探讨小组，攻克难关，提高课程理解实力。
　　3、以省级试验小学为龙头，主动探究提高小学科学学科教学质量的途径和方法，实行主动措施，大面积稳步提高小学科学教学水平。
　　4、加强对青年科学老师的培育，探究促进青年老师专业成长的新途径、新方法：以青年科学老师为主体，以课题探讨为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培育力度；通过双向选择，为青年老师确定教学指导（以教研员、学科带头人、骨干老师为主），有目的地开展“传”“帮”“带”和沟通活动，促进青年老师健康成长；接着抓好青年老师的课题探讨工作，引导青年老师开展小型课题探讨工作。










　　5、依据省市教研室有关规定，有关学科组织老师教学实力竞赛、学科评优活动。
　　（七）加强自身建设，提高探讨实力。
　　1、加强教研员自身的理论学习，确立自身的探讨方向和专题，提高专业探讨水平。
　　2、进一步加强对辖市（区）教研员的工作指导，促进各地区教研水平的均衡发展。
　　3、教研员苦练内功，不断增加服务意识，提升服务实力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学探讨与实践实力、教研活动水准，确保在新课程推动过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。
科学组工作安排5
　　一、指导思想：
　　在学校教研室及区、市各级教研部门的指导下，以课堂教学的有效性为抓手，围绕“学生课堂质疑、反思实力培育”开展各类教研活动，着眼学生本位，实行各种形式的沟通互动，抓实本校专职老师队伍建设，从备课、上课、听课、评课等日常工作入手，抓好课堂常规、试验操作、课后反思改进，促进老师专业成长和学生科学素养的整体提升，使集团科学教学质量得到进一步提高。
　　二、存在问题：
　　。
　　本集团现有科学专职老师11人，其中龙洲校区4人、新河弄校区7人，专职老师中,除4人为原来的科学专职老师外，其余7人为转岗老师，全体科学老师专业学问和技能须要在以后的教研活动中不断提高。
　　三、教研目标：










　　教学质量形成过程管理不断创优；教研（备课）组建设成效明显；老师课堂教学的执行力不断提升；教研常规工作有序有效，使每一位专职老师向着专业的方向不断进步，最终提升学生整体的科学素养。
　　：
　　马燕、唐银娇：跨出校门，走向大舞台；
　　林洁、高黎英、杨莹：熟识教学常规，走向成熟。
　　陈春霖、胡珊珊、沈巍峰起先熟识科学教学。
　　'策略：
　　针对前面所提到的问题，实行以下措施：
　　问题1：通过一系列教研活动，实行自练兵、走出去、请进来等学习措施，通过各类课堂教学比武或观摩、试验操作技能培训等来提高老师的专业素养。
　　问题2：通过协调，部分课堂试验支配在教室内进行，保证明验开出率。
　　四、每月教学工作支配：
　　9月份：
　　、试验室整理，并布置规范运用。
　　（同课异构）马燕、唐银娇
　　：30周岁以下，人人参与。
　　。
　　5. 9月2日 区教研组长会议
　　：
　　7.“才智之光”科技节打算启动。
　　（柯灵小学，姚琦、唐银娇）。