2025年科研个人工作总结8篇.docx

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2025年科研个人工作总结8篇
科研个人工作总结 篇1
　　面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢？我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教化科研。当然，教科研是一项系统的、困难的创新工作，须要热忱、爱好和关注，更须要足够的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持10年，定能集大成之。我不奢望自己能集大成之，但五年来，我对教科研却是情有独钟。
　　一、以教科研为载体，走办学特色之路。
　　教化科学是教化教学发展的第一生产力，教化科学探讨是一所学校教化发展的助推器。教化事业要发展，教化科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教化科研工作。为谋求学校自身发展，探究学校特色办学之路，在学校发展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标：
　　德育方面：
　　通过关于小学德育小、近、活特色的实践探讨的'课题探讨，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教化网络，力争把我校学生培育成行为规范、品德端正、身心和谐的合格小学生。
　　教学方面：
　　以多类型、多渠道、分层次发展学生的特性特长 （简称双多教学法）的课题探讨为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的探讨，围绕教化教学为核心，强化以教科研为先导的意识，深化绽开课题探讨，加强课题的过程管理。
　　双多教学法课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生特性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批特长生脱颖而出，学生的特性、素养得到了全面、充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。










　　仅20xx一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。《小学生数学报》杯小学生探究与应用实力大赛一等奖；江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖；中国青少年读写大赛50杰；苏州市中小学口琴、竖笛竞赛一等奖；小学生英语口语大赛苏州市二等奖列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰因为教化科研，我校形成了学校特色学科显明学生特色学科多彩的办学特色。
　　二、以教科研为平台，让老师成为探讨者。
　　高素养的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素养优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充溢活力，能在将来竞争中处于优势地位的老师队伍，是学校教化教学改革和发展的百年大计，是培育高素养创新人才的迫切须要。因此，我们必需走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的老师队伍，全力提升老师教化科研的水平。
科研个人工作总结 篇2
　　我叫***，女，20xx年8月诞生，小学高级老师，登封市骨干老师。20xx年参与工作以来始终担当语文教学工作，在教学中，我仔细贯彻执行党的路途、方针、政策。用先进的教化理念指导自己的教学工作，并主动投身于教化科研的实践中，始终以一个优秀老师的标准严格要求着自己，爱岗敬业，勤奋努力。
　　作为一名小学老师，在工作中我紧紧围绕上级教化工作要点和学校工作安排，以课堂教学为主要途径，不断更新教化观念，在工作中探究探讨，在探究中实践，在实践中反思，从而提高教学效果增加课改实效。我在课堂中不断培育学生自主探究学习的实力，开展调动学生主体性、能动性、独立性的自主探究的学习方式，促进了学生的全面发展，老师个人专业水平得到提高，在教化教学、科研探究和实践中带动全体老师共同进步，也推动了学校的整体发展。
　　一、立足科研，发挥中青年老师的中坚作用










　　20xx年我们教研组通过了郑州市教化局的道德课堂子课题《小学语文阅读教学中探究式学习方式的探讨》的立项申请，在这项教化科研课题的实施过程中，我始终担当主力，从课题的选题、申请、制定方案、撰写开题报告到现在的实施过程，我不仅全程参加，而且都倾注了极大的心血。20xx年《小学语文阅读教学中探究式学习方式的探讨》结题荣获郑州市科研成果二等奖。
　　我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构。我主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。
　　二、钻研探究，提高专业化水平
　　课堂中，大胆运用自己的教学设计，在教学实践中自觉地培育学生自主学习和探究的实力，为学生搭建乐于探究、勤于动手的舞台。因为我认为志向的课堂应当是充溢而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫的，这样自己才教的省心，学生听的才尽兴。除此以外我信任厚积才能薄发，因此我在教学之余，每天抽出一个小时广泛阅读各类有关教学的书籍，还常常学习教化学、心理学等教化科学理论学问，注意驾驭教化工作中的基本常识、基本规律和基本方法，不断学习新的课程标准要求，建立新的教化教学理念刚好更新教化教学观念，主动参加到教化教学改革实践活动，使自己不断的在教学工作的探究中前进，在实践反思中、学习中成长。20xx年论文《反馈原理在小学语文教学中的运用》刊登于《少年智力开发报。小学语文》老师版22期。
　　三、重引导，严管理，推动课堂教学创新
　　通过长期的教学实践，我深深地体会到，教学只有依据学生的年龄特点和认知发展水平，紧紧围绕学生怎么学来教，学生的发展被放在了首位，学生的特性得到了张扬，课堂气氛异样活跃。但随着新课改的不断深化，随着对课堂教学的不断反思，一节表面繁华喧闹的课堂教学是否有效、高效，不能不引起我们的重视，提高课堂教学的有效性越来越显得重要。










　　课堂上我是倍受学生欢迎的`好老师，课下我是潜心教研的求索者，经过自己多年不懈的努力，使我快速成长为学校的骨干老师。在我的工作中，我和大家一起努力探究着素养教化的新途径，教中研，研中改，主动实践高效课堂的实践标准。通过不断在实践中历练，自己的课堂教学更有了灵性，彰显出活力，形成了自己的教学风格。
　　我对本职工作精益求精，勇于开拓创新，树立了“以老师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，老师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果特别显著。20xx年执教的《我为你傲慢》获郑州市优质课二等奖，同年赢得登封市课堂教学优质课老师称号，教学设计《秋天的雨》获登封市优秀成果奖。
　　老师的华蜜感来源于教化探讨，回顾20xx年来，自己迈出的每一步都应是踏实沉稳的，便会觉得这样脚下的路才会越走越宽敞。这20xx年来，自己始终工作在教化教学的最前沿，把培育下一代作为最光荣、最圣洁的事业。不知疲乏的跋涉让自己的青春变得厚重而漂亮。
科研个人工作总结 篇3
　　教化科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教化要发展，教化科研必需先行，科研工作与学校的教改和发展，有着亲密的关系。为此，本学期，我校科研工作依据教化体育局科研所的工作看法，以全面实施素养教化为目标，以课题探讨为核心，坚持以人为本，求真务实，把理论用于实践，主动开展校本教研，有针对性的进行课题探讨。通过课题探讨，促进了老师的专业成长，提高了老师的整体素养，推动了学校教化质量的不断提升。详细科研工作总结如下：
　　一、学校领导班子重视教化科研工作。
　　领导的重视，是学校顺当开展科研工作的前提。我校领导班子已把教化科研工作列入学校工作的议事日程，还在时间、教学设施等方面赐予了保障，组织老师参与各种培训和学不断提高。
　　学校领导带头组织课题探讨工作，带动我校教职工主动搞课题探讨。对探讨中出现的困难或困惑刚好组织老师进行沟通研讨，刚好进行阶段总结，梳理过程材料。










　　“科研兴校”已深化人心，学校科研机构是使整体科研工作和课题探讨试验工作得以顺当进行的行政保证。我校在原来的基础上重新调整人员，又申报两项市级科研课题，其中一项已获得批准，正在有条不紊的探讨中。
　　二、加强理论学习，提高老师科研意识和主动性。
　　全体老师解放思想，更新观念，提高相识，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，充分相识到教化科研是提高教化质量、推动教化教学改革的关键，是提高老师素养的重要途径；仔细组织老师学习走进教化科研学习材料等现代教化理论，开展专题探讨，切实转变教化观念，树立以人为本的思想。提倡老师要不断地改进自己的工作并形成理性相识，通过理论学习，主动参加课堂教学实践，结合实践教学，获得真实的体会，从而来不断提高自身的教化教学理论学问和教学水平。我校的高效课堂教学模式，县领导及教研员下乡听课、检查时赐予很高的评价。
　　三、加强课题探讨工作
　　坚持科研与教化教学相结合的原则，把教科研作为学校的`重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。目前，学校的国家级立项课题“新课程理念下老师教学技术行为的探讨”的探讨工作正在进行，并通过了上级部门对课题的中期检查工作。县级6个科研小课题（数学、英语、语文、思品、科学、心理健康）也正在紧锣密鼓的探讨中，通过尝试各种不同风格的课堂实践不断完善各科的教学理论，取得了肯定的阶段性成果。在此基础上，学校科研主任又组织骨干老师申报两个市级科研课题，探讨高效课堂的教学模式，其中一项已获得批准。对新立项的课题学校刚好举办课题开题会，制造科研氛围，明确探讨任务及人员分工，落实探讨安排，切实开展探讨工作。同时对探讨中出现的问题进行刚好的研讨、学习沟通。本学期，县教科所组织了对老师科研理论学问的测评，我校老师取得了较好的成果。
　　四、接着组织开展课题探讨课活动。










　　我校的立项课题，都是围绕课堂教学开展探讨的。本学期组织2次课题探讨示范课（老师的教学设计、说课、反思、评课都形成文字材料），以示范课为探讨切入点，深化开展课题探讨，增加课堂教学的实效性，使我们的课堂成为真正的高效课堂。
　　五、加强管理，增加科研实效
　　1、教科研组织科学化。为进一步加强我校教科研工作，本学期实行校长亲自抓，科研主任详细抓，教科研小组负责实施的工作制度。
　　2、教化理论学习常常化。我校非常注意引领老师结合学科教学，学习教化科研及新课程标准理论、组织化教学、高效课堂22条等理论学问，规定老师在每天支配时间阅读教化专著，并结合自己的教化教学实际写好学。
　　3、科研活动制度化。学校制定了课题研讨活动制度，常常组织老师进行研讨活动，以增加课题探讨实效。建立了相关的促进老师专业成长为目的的听课、评课制度，效果显著。重视课堂教学探讨，每学期都要组织全校老师进行集体备课，并组织好研讨活动，课堂教学质量得到显著提高。
　　六、撰写科研论文，深化科研工作
　　老师们结合自己担当的课题，撰写具有肯定理论价值与好用价值的探讨阅历，课题探讨论文等，成果显著，并把已取得的科研成果运用到课堂教学实践中，提高了学校教化教学质量。
　　七、做好并完善校本教材研发工作
　　本学期，根据教科所工作的新要求，接着做好并完善校本教材的研发工作。开学初，我校就落实校本教材完善方案对已研发的校本教材进行修订与完善，并将之应用于课堂教学实践，取得了较好的效果。
　　本学期，我校的科研工作在上级部门的正确领导下，在全体老师的辛勤努力下，取得了肯定的成果。在今后的工作中，我们将一如既往的开展好各项教化科研工作，办出我校教学特色，使我校的教化教学工作取得更加骄人的成果。










科研个人工作总结 篇4
　　自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注意学生的全面发展。做一个科研型、学者型老师始终是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与静默无闻的耕耘，在读书——思索——探讨中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成果，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。
　　一、以学习为乐，持之以恒
　　我认为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细微环节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素养教化理论纲要》、《做一个有思想的老师》、《走进学生思索的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的胜利教化理论等。自己开通了教化博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作实力。
　　二、发觉就是进步，总结就是提高
　　教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教化教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教化技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用探讨的眼光去视察发觉问题，用提高教化教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的最大区分。










　　我信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的`前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构，主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。20xx年本人撰写的《面对全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教化科研》上发表，《我们对提高老师素养的几点相识与做法》在济南市组织的小学老师优秀教化教学论文评比中获二等奖，《论小学中年级语文训练的内容与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖；20xx年撰写的《实践人本思想注意名师培育》在济南教化学院学报上发表；20xx年撰写的《探讨工作方法提高德育实效》在济南教化学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在济南市教化局组织的德育论文评比中获二等奖；20xx年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文评比中获二等奖，《找寻生活中的美》在济南市中小学探讨性学习教学方案设计评比中获二等奖；20xx年撰写的《奇妙自然用投影轻松开心学数学》在山东省现代教化技术应用与教化教学探讨优秀论文评比中获二等奖；20xx年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文老师作文教学论文竞赛中获一等奖；20xx年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教化上发表，本人担当的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的探讨”顺当通过专家组鉴定结题。
　　三、以教科研为平台，让每位老师都胜利
　　教科研是老师成长、自我发展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于探讨的宽松氛围，引导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题探讨。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽探讨的视野，提高探讨水平。学校还组织全校老师仔细学习现代教化理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教化科研沟通的平台，为教化科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的探讨、小学数学优良思维品质的培育章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份最终通过市教科所的鉴定顺当结题。最难能珍贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信，激发了全体老师的教研热忱。“课题引领润无声，校内兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。










　　回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方须要改进、进一步充溢。在今后的工作中，我决心接着加强学习努力实践带领广阔老师营造全员参加的氛围，搭建更多展示才华的舞台，供应信息沟通的场所，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。
科研个人工作总结 篇5
　　一、仔细制定教科研安排，有序进行教科研工作
　　开学初，结合学校科研重点和主攻方向，通过有安排的、科学规范的组织管理，提高教化科研质量，推动教化改革和发展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
　　二、主动开展重点课题探讨，增加教化科研活力
　　如何增加教化科研的活力？以课题探讨为抓手，不仅有利于保证整个教化科研工作能有安排、有步骤、持续、稳定、深化地进行，而且易于把广阔老师组织起来，一起搞科研，增加教化科研的吸引力和群众性，使教化科研充溢勃勃朝气。为了使教科研更加正规，我不仅与本校老师相互沟通，还主动参与学校的教科研沟通会，仔细听取老师的阅历总结，取长补短。我致力于课题探讨的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必需有学期探讨安排，在期中有课题探讨活动，在期末有学期探讨小结。这样，几个探讨课题都能在每学期有量的积累，从而为最终质的飞跃即课题探讨的结题工作打下良好的基础。在课题探讨过程中。我吸取别人先进的科研阅历，大胆探究，积累阅历，提高科研实力。










　　老师学历是老师文化素养、业务实力的一个标记。为了更好的进行教化科研工作，提高自身业务水平，本人主动参与进修，除此以外，我还接着进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教化网站，拓展教化空间，拓展信息渠道，学习别人的先进阅历。
　　四、严格抓好课堂教学探讨，夯实教化科研基础
　　课堂教学是教化科研的主阵地，我将接着深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，探讨课堂的热潮。
　　1、仔细学习“标准”，找准“标准”
　　仔细学习《课程标准》（试验稿），做到心中有标准，心中有学生，创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。
　　2、严格管理，优化过程
　　在开展课堂教学改革过程中，更新教化观念，构建同等合作和谐的`师生关系，营造宽松丰富生动的教化环境。通过各种课堂教学的尝试与探究，重视教学过程的每一个环节，渗透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效。上好“特色课”、“探讨课”，多出“示范课”。
　　3、选好教科研课题，积累教改阅历。我校组织老师学习教科研如何选题方面的学问。多次组织老师沟通自己在教科研方面的阅历，使自身能够取人之长，补已之短，把自己取得的阅历写成论文。