2025年科研单位年终工作总结.docx

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2025年科研单位年终工作总结
科研单位年终工作总结 篇1
　　又到了一年一度的总结和展望的时候了（总结20xx，展望20xx），这也是我本人连续第三次写总结和展望了，这也意味着我博士毕业后已经工作三年了。20xx年，对我和我的家庭，应当是到目前为止最值得纪念和珍藏的一年，在这一年里，我和我的家庭收获了许多胜利的喜悦。那么，20xx原委给我们带来了什么收获；又有哪些不足须要在今后进一步留意的呢？ 在20xx年底，我给我个人定的20xx年的目标有六个方面：第一，坚决信念，申报国家自然科学基金；其次，起先和深化新立项课题的探讨，多发表论文，为后续探讨打下基础；第三，遵循导师的建议，多读一些文史哲的书，增进探讨爱好和方法论基础积累，提升探讨后劲；第四，主要目标放在撰写SCI、SSCI期刊论文初稿，并积累相关阅历，接着投稿，尝试，争取能录用一篇；第五，接着参与本事域的重要学术会议，听取其他学者的探讨阅历和把握他们的探讨进展，沟通学术成果。第六，仔细整理几门课程的讲稿（如探讨方法论和其他教学课程）、配套练。下面分别阐述：
　　（1）国家自然科学基金。对当今中国的大多学者来说，获得国家自然科学基金应当是学术生涯的最重要的目标之一，因为它意味着攀登上了中国学术科学探讨项目的最高峰。我是在20xx年2月初起先撰写国家自然科学基金申报书的，写到20xx年3月13号提交给学院科研办公室，在这一个月深度写作的过程中，我真的做到了一心一意，没有太多杂念，做事效率比较高，标书写完后，提交给我们学院去年中了国家基金的一个同事看了看，他说我的项目应当外审评价不会太差，说我的项目至少有三个方面的优点：
　　其一，是技术路途和探讨方案很详细，有很强的操作性，这也是我个人认为申报书的最最强的优点；
　　其次，项目的立项依据部分，特殊是文献述评方面，写得很到位，他作为外行人，一看就知道作者是看了不少最新文献，并很好地对文献进行归类和梳理的，很好地支撑项目的创新点和后续的'探讨内容的；










　　第三，项目申报书的文笔精炼、流畅，不拖泥带水，从某种意义上看，有一种精致的感觉，该凸的地方凸，该凹的地方凹。
　　唯一让我们担忧的是我的探讨基础不强：与所申报项目相关论文有5篇，但大多都不是第一作者，而且这5篇论文中，也只有一篇是国家基金委指定的重要期刊；从项目看，倒是有点信念，因为以前胜利立项的教化部人文社科基金和市社科基金与所申报项目亲密相关。申报书提交后，我也没有前两年那么惊慌和期盼，并且认为胜利的可行性不会超过50%，因为我总觉得与项目相关的好论文太少。事后发觉，对于青年基金而言，项目基础并不像我想象得那么重要。我是在20xx年7月中旬收到令我兴奋的好消息：我的一个主管科研的领导和一个同事打电话告我，说我的项目中标了，而且是以A类上会通过的。从20xx年8月25号收到的外审专家看法看，有三位专家明确建议给我的项目优先资助，两个同意资助，应当是3A2B的好成果。相比项目立项，收到的同行评议专家反馈信息更让我兴奋，因为五个专家一样认可我申报项目的价值，它进一步强化了我的信念，或许我真的找到撰写国家自然科学基金申报书的隐私了，或许我真的能驾驭如何撰写各类项目申报书了，至于是否真的达到肯定水平，或许即将揭晓的帮我太太修改的20xx年度教化部人文社科项目是个试金石。
　　（2）论文发表状况。今年的论文发表状况不够志向，只发了5篇论文，第一作者2篇，一篇C刊，一篇学校校报约稿论文；另外有3篇论文正在形成中。从论文的数量看，这是一个正常的量，但质量不尽人意，没有一篇重要期刊，这是我接下来1-3年的重要工作任务，提高发表论文的质量和数量，争取发表国家基金委指定重要期刊10-15篇，高质量的完成目前的青年科学基金，争取以后获得青年基金-面上基金连续资助项目。
　　（3）读书方面。读书方面还是读了一些高质量的文史哲的书，对探讨方法论和一些科学问题的哲学思索方面，获得了一些进步，这些进步或许难以量化，但从我评审期刊论文、项目，以及参与各类学术研讨会的状况看，明显地感觉到了自己看问题更深，也更有洞察力一些。导师的训诲和阅历，是我始终以来最为重要的智力支持，他告知我，在我40岁之前，还是应当静下心来好好做探讨，用乔布斯的话说，Stay Foolish, Be Simple and Focus. 人是要放弃一些东西的，战略不是选择我们能做什么，更多的是不去做什么，战略更多的是取舍，而且只有舍，才能更好地取。人生也是这样的。所以，我拒绝了一个好挚友对我的一个重要的邀请：他邀请我兼职去做投研，并且许诺给我一年约20万元的薪水，思索了两周后，我友善地拒绝了这份令许多人憧憬的兼职工作，因为我要Be Simple and Focus，不能想要得太多，许多人之所以累，就是因为他想要的东西太多了。或许这两年我真的缺钱花，但不能为了挣钱，而牺牲掉自己的志向和幻想。我总信任人不能仅仅是为了生活而去工作，作为学问分子的探讨者，应当有一些使命感和责任感。










　　（4）撰写国外SCI和SSCI期刊。我在这方面的收获仍旧不大，更多的是投稿的论文被拒，英文撰写实力亟需提高。有两个可喜的收获是，在参与国内外学术研讨会上，得到了两个SSCI期刊主编关于如何更好的撰写论文阅历，另外就是我获得了学校和学院同意让我带薪，并给5万元资助我半年到外国进修的机会，或许这才是我今年找寻海外合作和学习最好的消息吧。
　　科研单位年终工作总结 篇2
　　20xx年学校教科研工作立足当前职业教化的新形势和教学改革的新要求，围绕学校xx—xx年三年发展规划，贯彻教化科研为教化教学决策服务、为教化改革实践服务，为促进教化者和受教化者发展服务的方针，以职业学校的课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，大力推广校本教研，使教科研“源于教学，高于教学、指导教学”，从而达到“科研强师、科研兴校”的目的。
　　在一年中，全校老师共同努力，在教科研方面取得了丰硕的成果。先后有一项成果获浙江省第三届职业教化教学成果一等奖，一项成果获浙江省“中小学名师名校长安排”教化教学课题优秀成果，两项成果获绍兴市第三届职业教化教学成果一等奖，完成校本教材八本，老师专著三本（《平安常识》（许绍勇）、《传感器应用》（周云水）、烹饪原料学问同步练习（杨正华）），老师参加编写通用教学用书五本，老师发表、获奖论文九十篇，xx年市级规划课题一等奖一项，二等奖二项，xx年市属级课题一等奖二项，二等奖一项，三等奖一项，xx年省级课题市级评比二等奖一项，三等奖一项。出版《职教论丛》其次集《班主任案例》。










　　一、聚集课堂教学提升教学质量
　　xx年学校校本教研进一步促进全体老师通过开展专业研修和实践，增加自身专业实力，特殊在提高课堂教学质量方面进行重大改革。
　　课堂始终是教与学的主阵地，提升教化教学质量，关键在于提高课堂教学效益。为使我校老师更加重视课堂教学，不断科学地探讨、改进和优化教学过程，让课堂精彩高效，使师生开心教学，促进教化教学质量的全面提高。学校在本学期推出了为期三周的“课堂教学风采周”、“新老师汇报周”活动。为使此项教学活动深化全面地开展，活动经验了三个阶段：
　　1、组内研讨磨课阶段
　　从开学初起，各学科（专业）教研组长带领本组老师深化课堂，相互听课、评课，各组推选出一位教学阅历丰富、教学风格独特的老师代表本组参与校“教学风采周”的展示竞赛。教研组“聚焦”参赛老师的课堂，通过“个人设计——集体听课——集体反思——调整修改——再次研课”的反复磨课，充分发挥集体的才智，帮助参赛老师不断改进和完善教学课例，依据学科特点，集体思索和破解影响课堂教学效益提高的难题。
　　全校24位工作三年内的新老师，将“汇报课”当作是自己的促进课、成长课，在教研组、学区首席老师及师傅的热忱关注、帮助下，不断锤炼自己的教学内容整合实力、教学环节设计实力和中职课堂的驾驭实力。所以说好教案是改出来的，好课是磨出来的，好老师是历练出来的。在这个阶段中，学校老师深刻感受到了教研组针对性强、效果好的教研模式对老师教化教学实力的促进作用。










　　2、课堂风采展示阶段
　　经过二个月的打算阶段，11月19日至23日，各学科（专业）教研组开出了十堂公开展示课，学校组织全校老师听课观摩。此次课堂风采展示过程中，很多老师都尽可能地挤出时间听课，听课人数之多，是前所未有的。为使更多的老师能观看到十位老师的课堂风采，学校对每一节风采课进行了现场实录并放置在校内网。还聘请陈钧海等四位市教化界德高望重的特级、高级老师与本校的三位高级老师担当评委，对教学风采展示课进行了评比，评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
　　11月26日至30日，12位工作2至3年的新老师开出了他们打磨已久的汇报课。在汇报课上，新老师教态自然，仪表大方，语言清楚。对教学环节的把握有序规范，在授课过程中能恰当地运用教学手段与学生主动互动、共同发展。部分老师已初步形成了自己的教学风格。xx年1月4日其次阶段“新老师汇报周”活动结束，学校又对25位新老师进行评比，评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
　　3、全校老师评课阶段
　　此次活动是学校为各教研组充分展示课堂教学特色、新老师呈现课堂教学实力搭建的舞台，更是引导全校老师聚焦课堂，更加关注课堂教学质量的一项大规模教科研活动。因此学校要求全校老师充分关注风采展示课，在实地听课或观看网上录像的基础上，围绕如何提高职校课堂教学质量绽开大探讨，以风采展示课为典型，评析研讨，取人之长，补己不足，促进学校课堂教学质量的全面提高。学校要求每位老师有针对性地写出一份评课稿。各教研组要集体教研，评价新老师的汇报课，共同帮助新老师更优、更快地成长。
　　这次课堂风采展示活动，是学校实行党的十八大精神，提升职业教化质量，实现又好又快发展的重大教化教学实践活动，是我校老师课堂教学整体实力的展示，也是一次我校老师不断完善教化理念、打磨日常教学行为的过程。在活动中，参与展示的老师无论是教材的分析，还是详细的教学环节的设计，甚至包括老师指令语的锤炼，都来自于老师平常教学的积累。“风采周”、“汇报周”让老师们“秀”出了更完备的真我，取得了教学上的突破和个人专业实力的提升。我们信任此次活动不仅是作为授课老师教学风采展示的一个舞台，更是每一个教研团队打磨学科教学的集体才智结晶。










　　二、拓展教研模式深化尝试教学
　　“自我反思、同伴互助和专业引领”作为校本教研的三个要素，已经被广阔老师所认同。但国际阅历告知我们，教学改革理念变得愈快就愈有避开表面化和形式化的偏向。在这一年中我们强调教学探讨活动的实效性和先进理念如何详细化为老师的教学行为。为此各个教研组借助于“主题教探讨活动”（每月一次周六实行）这个平台，主动实行教学行为与先进教学理念的结合。如美术教研组结合专业改革，进行《美术高考素描课的教学改革》校级课题探讨。在主题教探讨活动中课题主持人成志勇老师从阶段性探讨教学成果入手，对素描教学进行了令人耳目一新的说明：课程内容不再根据从石膏几何体到静物再到石膏像真人头像的过程，而是从素描的'基本学问点入手，把课程分为：线性训练、深化训练、明暗训练和画面形式感训练、应试教学等几个课题。
　　训练的载体干脆大量运用石膏像、真人头像，适当的运用静物，轮番支配。与传统课程设置相比有几个优点：①训练更加具有针对性，能集中时间解决相对单纯的问题；②起点高，增加石膏像和真人头像的训练时间。③不在困难的众多学问点中混淆不清。老师们围绕课题，进行了课改方法和学科教学方法探究的研讨、沟通。认为：教学质量的提高，首先在于要把课程改革的工作做好，而如何进行课改，则首先须要有适合专业、适合学生的方向。以注意学生的实力成长规律为根本、立足于学生认知实力成长的规律与学科核心学问技能的建构方式相结合，建立在这样的方式上，专业组进行课程的设置与教材的组织才是合适的，在此基础上再进行教学方法的探究，才能系统地保证专业教学质量的提高。










　　如何改革传统的课堂教学模式，激发学生的学习爱好，调动学生的学习主动性，“让教学更有效”，始终是困扰中职学校的难点问题。近年来，我校致力于教学方法的改革，主动开展了“构建中职尝试教学法”的探讨，很多老师转变教学观念，细心设计课堂教学，注意激发学生爱好，让学生在课堂中主动尝试、动手操作、合作探讨、反馈点评，把课堂还给学生；把学习的主动权交给学生，提高了课堂教学效率，也使学生的实力得到了培育。教法改革使课堂教学的有效性大为提高。
　　今年，我校组织了两次尝试教学观摩会，通过听课评课，开展教学研讨，沟通尝试教学的运作模式，很多老师还写出了教学成果、教学反思、教学案例和开展尝试教学探讨的教学论文，改革取得了显著的实践成效。今年上半年，《中国教化报》分别于3月8日和6月14日两次报道了我校开展教学方法改革的状况，特殊是6月14日，不但以《尝试创新、乐学乐教》为题长篇刊登我校开展教学方法改革的专题报道，还配发了专家点评、校长感悟、教学案例和活动照片，在全国引起较大反响。我校《构建中职尝试教学法的探讨与实践》课题荣获浙江省第三届职业教化教学成果一等奖。
　　三、关注教学问题提高探讨实效
　　对于职业学校的课堂而言，我们的教学目标首先是让学生有爱好，其次是让学生能动手，最终让学生会做事。因此在教学过程中不仅要注意学科学问的逻辑体系，更应当从学生的认知角度动身进行教学改革。因此在这一年中，学校老师的教学探讨注意教学方法的改进，更着力于关注教学问题的课题探讨。如《机电一体化项目教学法课程的探讨与开发》探讨就是在打破学科体系，建立基于工作体系之上的职业教化课程改革。原来在学科教学中，始终把实践仅仅看作为理论线性演绎的结果，是理论的附属品，未能突出工作实践在课程体系中的逻辑主线地位，职业学校教学呈现普高化的倾向。由于理论学问学得太多，而缺少与实际工作相对应的实践活动，使技能型人才的培育质量不高，动手实力不强，不能适应经济和社会发展的须要。这种教学模式更是让大多数学生对专业学习无法提起爱好。










　　为此，学校机电专业老师成立《机电一体化项目教学法课程的探讨与开发》课题小组，以机电专业的课程改革为尝试切入点，进行一系列以项目教学法为指导原则的课程改革。用职业实力表述课程目标，重点关注学生能做什么，而不是知道什么；以工作任务为内容，重点是教会学生如何完成工作任务，学问、技能学习结合任务完成过程来进行；以典型产品或服务为载体，教学依次根据项目编排来绽开。学习项目设计是跨工作任务的，只要能服务于工作任务的学习就行，不必拘泥于工作任务的逻辑依次。通过以上改革力求能最大限度地培育学生职业实力，激发学生学习爱好，努力让学生把握任务之间的关系，把握完整的工作过程。
　　一年来，学校的老师们不断尝试，创建着属于我们自己的教学理念和教学探讨成果，主动开创基于职业学校的校本教学探讨模式。当然我们更加醒悟地意识到校本教研制度不是我们最终的追求，而是希望通过研修形成一种学校文化，一种全体老师共同追求的价值观，融入我们的思想和行为，最终使每一位职业学校的老师都能成为有专业尊严的老师。
　　科研单位年终工作总结 篇3
　　科研部自20xx年成立以来，在校区（学院）“两委”的正确领导下，在广阔老师和科技人员的大力支持下，围绕学校总体战略、校区发展定位和工作部署，根据“一二三”工作思路要求，热忱服务，提高办事效率；加强外联，主动寻求合作；创新工作，加强科研资源整合；规范管理，充溢工作内涵，使校区（学院）的科研工作在基础比较薄弱、实力相对落后的条件下取得了长足发展和明显提升，实现了跨越式发展，成为增加校区（学院）办学实力和提高教学教学质量的重要支柱和亮点之一。
　　一、主动营造科研氛围加强政策引导管理服务到位










　　（一）教学和科研是高等学校两个最基本、最重要的职能，两者相辅相成、相互促进。没有较高水平的科学探讨，提高教学质量、培育创新型人才就会面临严峻的瓶径制约，学科建设和名校建设也就失去了应有的基础和最基本的条件。然而，校区（学院）成立及之后的几年中，科研工作所面临的现实是基础薄弱，实力相对落后，与建设高水平科技高校的要求存在着较大的反差。面对这一现实，科研部成立伊始，根据校区（学院）领导的详细部署和要求，对校区（学院）的科研状况进行了全面调研，通过排查分析，进一步摸清了家底，认清了现状，找准了差距。一样认为，最大的差距是教职员工科研意识的差距，最大的不足是老师们、特殊是青年老师的科研动力的不足。为此，科研部刚好实行了一系列旨在营造科研氛围、调动和激发科研工作主动性的措施和做法，主要有：（1）通过印发并组织学习学校的'科研管理文件，使广阔老师了解驾驭有关政策要求和制度方法的规定；（2）通过对老师职称任职业务条件的学习宣扬，使广阔老师进一步明确科研目标和任务；（3）通过科研例会及其他会议形式，主动进行动员引导，使广阔老师不断强化科研意识，增加开展科研活动的紧迫感；（4）通过多次邀请在科研管理、项目申报等方面具有丰富阅历的专家作专题讲座，使广阔老师逐步了解和驾驭了各类纵向科研项目的申报渠道、申报时间、申报材料要求以及申报技巧，调动了老师开展纵向科研的主动性，等等。实行这些措施和做法，有效地营造了校区（学院）的科研氛围，强化了广阔老师、特殊是青年老师的科研意识，调动了科研主动性，激发了开展科研活动的动力。
　　（二）科研部在全面调查探讨的基础上，亲密结合校区（学院）的实际，刚好起草制定了适合校区（学院）实际状况的科研管理制度方法，先后出台“xx科技高校xx校区科研发展基金运用管理方法”、 “xx科技高校xx校区科研发展基金运用管理（补充）方法”、“科研工作量补贴方法”等相应政策，建立了校区科研发展基金，对有重要学术价值或良好应用前景的基础探讨、应用基础探讨、预研后可能申报纵向项目或争取较大横向科研项目的前期探讨进行扶持，校区成立以来已立项资助校区自选课题13项，资助学校“春蕾安排”指导性项目40项，扶持青年老师进行探讨工作；对上级立项的无资或小额纵向项目及自选课题的成果鉴定赐予资助，扶植成果鉴定工作；资助老师外出参与重要学术会议；对发表的重要论文赐予适量的版面费补贴；对获奖成果、授权专利和被文章赐予嘉奖，引导老师出高水平的成果；实行按纵向科研项目到账经费计算工作量，引导老师申报纵向课题等。一系列的扶持激励政策，引导、支持和激励老师重视科研，主动开展科研活动。










　　（三）根据“热忱服务，加强外联，创新工作，充溢内涵”的基本思路和工作宗旨，科研部在人员分工清晰，职责明确到位的前提下，明确了一个共同的首要职责就是竭诚为教职员工的科研活动服务。五年来，科研部全体人员坚固树立管理就是服务的理念，不断强化服务意识，端正服务看法，提高办事效率，科研部的同志常常牺牲休息时间，加班加点为老师们供应便利、排忧解难的事例数不胜数，赢得了广阔教职员工的一样赞许和好评；在热忱做好服务的同时，科研部对内着力加强科研规范化管理，不断夯实基础工作，健全和完善了各项管理方法，对外充分利用毗邻各矿区、周边企业多的区位优势，主动出击，下厂矿、跑现场，了解企业技术需求，找寻科研课题，为老师科研立项铺路搭桥；科研部主动协调相关部门和单位不断改善资料查询和信息收集等方面的条件，创新了服务方式和方法，为广阔老师和科技人员开展科研活动赐予了全力支持，供应了良好的服务。
　　二、科研立项逐年增加科研经费连年攀升科研规模跨更加展
　　科研部紧紧围绕“科研上水平、开发上规模、学科建设上台阶、科研管理上档次”的工作目标和指导思想，主动探究校企科技合作的新形式，开展了多种形式的科技对接活动，全方位、多渠道宣扬和推介学校的科技成果，通过多形式的产学研结合，搭建了学校科技服务于地方经济发展和煤炭企业科技进步的平台，科技开发工作取得了显著成效，实现了科研立项逐年增加，科研规模快速增长，科研经费连年攀升。
　　（一）纵向立项项目数量和科研经费逐年增加。校区（学院）成立初，纵向科研基础相对薄弱。通过加强政策引导，调动了老师开展纵向科研的主动性；适时进行业务指导，有效挖掘老师潜能，使老师了解如何选题，如何打算材料，尽快驾驭了申报流程和申报技巧，申报纵向项目的胜利率逐年提高。