2025年精选中班语言活动教案范文锦集篇.docx

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2025年精选中班语言活动教案范文锦集篇
中班语言活动教案 篇1
　　活动目标：
　　1、了解故事的角色和情节，分析出为什么长颈鹿、河马、大象都赞扬熊猫百货商店真好。
　　2、学习词语：合适、皮尺、皮带。
　　活动打算：
　　1、故事录音、教学挂图。
　　2、围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
　　活动过程：
　　一、出示图片，引发幼儿听故事的爱好。
　　提问：什么是百货商店？百货商店里卖些什么？"
　　二、讲解并描述故事，理解故事内容。
　　1、视察图片，引导幼儿讲解并描述动物的特征并学说形容词。
　　熊猫百货商店里卖些什么？谁来这里买东西？他们的身体有什么特点？他们须要买什么样的东西？学说句子：长颈鹿要买很长很长的围巾、河马要买很大很大的口罩、大象要买很长很长的皮带。
　　2、老师有表情地讲解并描述故事，提问。
　　（1）"长颈鹿、河马、大象为什么都不兴奋？"（初步理解词语：合适。）
　　（2）熊猫伯伯是怎么做的？他想出了什么方法？（激励幼儿学说熊猫伯伯的话）
　　（3）假如你是熊猫伯伯，你会怎么办？
　　三、老师完整讲解并描述故事。
　　1、探讨：为什么长颈鹿、河马、大象起先都买不到合适的东西？后来，他们为什么都赞扬熊猫百货商店真好？










　　2、引导幼儿学说，故事中的对话。
　　四、体验买卖嬉戏的乐趣。
　　嬉戏中，引导扮演售货员的幼儿学说："请问你要买什么？" 指导扮演顾客的幼儿正确运用量词，如："我要买一顶帽子。"或者"我要买一顶红红的帽子。
　　活动延长：
　　区角活动：供应故事中动物角色的头饰，投放在语言区供幼儿表演运用。
　　附故事：熊猫百货商店
　　树林里有一家百货商店，熊猫伯伯是商店的售货员。
　　长颈鹿到商店里来，熊猫伯伯问他："您好！您想买点什么呀？"长颈鹿说："我想买条围巾。"熊猫伯伯抱出一大堆围巾，可是一条也不合适。这是怎么回事呢？小挚友一想就想出来了，长颈鹿的颈项很长很长，商店里的围巾都太短了。长颈鹿买不到一条合适的围巾，心里不兴奋，熊猫伯伯说："不要焦急，不要焦急，我请工厂给您做一条很长很长的围巾。这条围巾要做多长，先得把您的颈项量一量。"熊猫搬来一张梯子，爬到梯子上去，才量出长颈鹿的颈项有多长。后来，工厂就做了一条很长很长的围巾。长颈鹿可兴奋了。
　　河马到商店里来，熊猫伯伯问他："您好！您想买点什么呀？"河马说："我想买个口罩。"熊猫伯伯抱出一大堆口罩，可是一个口罩也不合适。这是怎么回事呢？小挚友一想就想出来了，河马的嘴巴很大很大，商店里的'口罩都太小了。河马买不到一只合适的口罩，心里不兴奋。熊猫伯伯说："不要焦急，不要焦急，我请工厂给您做一条很大很大的口罩。这只口罩要做多大，得先把您的嘴巴量一量。"熊猫拿来一根很长的尺子，围着河马的嘴巴量了一下，才量出有多大。后来，工厂就做了一个很大很大的口罩。河马可兴奋了。
　　大象到商店里来，熊猫伯伯问他："您好！您想买点什么呀？"大象说："我想买条皮带。"熊猫伯伯捧出一大堆皮带来，可是一条也不合适。这是怎么回事呢？小挚友一想就想出来了，大象的腰很粗很粗，商店里的皮带都太短了。大象买不到一条合适的皮带，心里不兴奋。熊猫伯伯说："不要焦急，不要焦急，我请工厂给您做一条很长很长的皮带。这条皮带有多长呀，先得把您的腰量一量。"熊猫拿来一条很长很长的皮尺，围着大象的腰走了一圈，才量出大象的腰有多粗。后来，工厂就做了一条很长很长的皮带。大象可兴奋啦。










　　长颈鹿、河马、大象兴奋的说："熊猫百货商店真好啊！"
中班语言活动教案 篇2
　　活动目标：
　　1．听故事并能讲解并描述故事,认读汉字“上、中、下”，发准“上（shang）、中（zhong）”的读音。
　　2．理解方位词，学习短句：飞到XX上面了、飞到XX中间了、飞到XX下面了。
　　3．对学习汉字产生爱好。
　　4．发展幼儿思维和口语表达实力。
　　5．激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　活动打算：
　　“上、中、下”
　　“大象”
　　“公园里”、绒布玩具若干
　　活动过程：
　　《红点点》
　　红点点是什么？故事里有些谁？
　　2．再次讲解并描述故事










　　大象在干什么？遇到了谁？小动物们对大象说了些什么？
　　出示磁性教具，大象图片和红点点。
　　出示三个字宝宝，“上、中、下”，让幼儿认读。
　　3．进行“上、中、下”的扩词
　　“上、中、下”这三个字宝宝又可以和哪些字组合在一起？如：上车、中心、下楼。
　　4．出示字宝宝“上、中、下”用肢体语言表示。
　　出示“上”幼儿做出“上”的动作
　　出示“下”幼儿做出“下”的动作
　　出示“中”幼儿做出“中”的动作
　　：小动物在哪里。
　　老师事先将小动物布置在肯定的场景里。让幼儿自己去找寻。先请个别幼儿找，再让全体幼儿一起找，找到后要说出来在哪里找到的`。如：我在假山上找到了小狗。
　　活动反思：
　　《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中主动主动地运用而发展起来的，单靠老师干脆"教"是难以驾驭的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿主动运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿视察画面内容，并用语言讲解并描述内容和故事情节，激励幼儿当众表达，在讲解并描述中发展语言表达实力的。
中班语言活动教案 篇3
　　活动目标：
　　1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急连忙忙、慢悠悠、丢三落四。
　　2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋等不同的特征。
　　3、知道做事不能丢三落四，要细心。










　　4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
　　5、发展幼儿思维和口语表达实力。
　　活动打算：
　　1、配套幼儿画册、操作卡片。
　　2、若干种蛋。
　　活动过程：
　　1、理解故事情节。
　　（1）老师有感情地讲解并描述故事内容。
　　提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？
　　（2）出示幼儿画册，初步理解故事内容。
　　沟通、探讨：
　　（1）鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？
　　（2）在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是怎样的？学习词语：急连忙忙（可组织幼儿探讨）
　　（3）鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是怎样的？
　　（4）在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是怎样的？学习词语：、慢悠悠（可组织幼儿探讨）
　　（5）鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是怎么样的.？
　　（6）鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？
　　（7）你喜爱鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿探讨）
　　（8）再次听故事，进一步理解故事内容和情节。
　　2、收集和进一步探究其他的卵生动物。










　　老师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找找，明天和小伙伴沟通，好吗？
　　活动反思：
　　在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。
中班语言活动教案 篇4
　　教学目标：
　　1、理解故事内容。
　　2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
　　3、能模访表演各动物不同语气的说话。
　　4、通过语言表达和动作相结合的'形式充分感受故事的童趣。
　　5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
　　教学重点难点：
　　重点：
　　1、理解故事内容
　　2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
　　难点：
　　1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
　　2、能模访表演各动物不同语气的说话。
　　教学打算：
　　PPT课件
　　教学过程：










　　一、轻松导入
　　二、故事观赏
　　三、提问思索：
　　1、为什么大伙都不愿和小豪猪交挚友呢？
　　2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的？
　　3、小熊猫后来和小豪猪做挚友了吗？
　　探讨：小熊猫后来和小豪猪做挚友了吗？为什么？
　　四、再次观赏故事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言
　　五、总结：看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。
中班语言活动教案 篇5
　　教学目标：
　　1、观赏理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
　　2、从故事中知道遇事要英勇。
　　教学打算：
　　图片若干。
　　教学过程：
　　一、谜语导入：
　　1、今日老师请来了一位动物挚友，"短短的尾巴像小雪球，圆圆的眼睛亮晶晶，长长的耳朵真敏捷，走起路来蹦蹦跳跳"，是谁啊？（请出小兔）
　　2、老师：这只兔子长得怎样？它是森林里最可爱、最聪慧的小兔，可惊奇的是它却没有挚友，全部的小动物都不情愿和它一起玩，还给它起了个怪异的名字，这是怎么回事呢，我们一起来听听看。










　　二、故事观赏
　　1、老师讲故事至"流着眼泪跑回家去了"，幼儿观赏
　　2、老师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？
　　三、接着观赏故事《小兔怕怕》
　　1、老师讲至结尾。
　　2、老师：小兔回到家，妈妈是怎么说的'？ （请幼儿用完整的话说一说）
　　3、老师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿沟通）
　　四、联系自己
　　1、小挚友在生活中有没有胆怯 的时候呢？什么时候你会胆怯 ？
　　2、探讨"你有什么好方法可以让自己变得英勇？"
　　小结：当你胆怯 的时候，你可以给自己加油鼓劲，告知自己我要英勇；还可寻求身边的大人、挚友来赶走胆怯 ，做个英勇的珍宝。
中班语言活动教案 篇6
　　活动目标:
　　
　　
　　。
　　活动材料:
　　
　　
　　活动过程：










　　一、情境导入，激发爱好。
　　
　　
　　师：小挚友们听听看，这是什么声音？（下雨）下了雨，想一想花园、草地会变成什么样？（泥地，变湿了，软软的……小动物从泥地上走过去就会留下一个个的小土坑）师：草地上啊，会出现好多积满水的小土坑。我们一起去看看，小土坑的四周发生了哪些事情。现在老师要讲一个《小土坑》的故事，小挚友要仔细听哦，等会老师有问题要问大家。
　　二、观赏与理解故事内容
　　（一）观赏故事师：下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，大肥猪回家了，小山羊回家了，淅沥淅沥，小土坑里积水了。
　　1、出示PPT3
　　雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑咪咪的脸，师：小挚友们看看哪些小动物出来了？（公鸡、母鸡、大肥猪、小山羊）母鸡公鸡又出来找小虫吃了，大肥猪又出来漫步了，小山羊又出来吃草了。（指着图片）
　　
　　师：小挚友们，看看这张图片上有什么?(母鸡、小土坑、水、草地、小房子)母鸡走到土坑边，往里面一瞧，望见里面有只母鸡。“哎呀，不好了！一只母鸡掉到土坑去了。”“咕咕咕，咕咕咕……”母鸡赶快跑去找公鸡，叫他来救土坑里的母鸡.
　　
　　师：看？母鸡请谁来啦？（公鸡）公鸡走来一瞧，土坑里哪有母鸡呀？只望见一只大公鸡。“哎呀，不好了！一只公鸡掉到土坑里去了！”“喔喔喔！”公鸡赶快跑去找小山羊，叫他来救土坑里的公鸡。










　　
　　师：看，小山羊来了！
　　小山羊走来一瞧，土坑里哪有公鸡呀，只望见一只小山羊。哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊赶快跑去告知大肥猪，叫大肥猪来救土坑里的小山羊。
　　
　　大肥猪也来了。
　　师：大肥猪走来一瞧，（小挚友们想一想，大肥猪会说什么？）土坑里哪有小山羊呀？只望见一头大肥猪。哎呀，不好了！一头大肥猪掉到土坑里去了。“奴奴奴，奴奴奴……”大肥猪赶快跑去告知其他的挚友，叫他们来救土坑里的大肥猪。
　　
　　师：小挚友们看看这张图片上有谁？（公鸡母鸡小山羊、大肥猪）土坑里的水变成什么样了？（变少了）太阳晒呀，晒呀。把土坑里的水晒干了。这时候，小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把他们的挚友都请来了。
　　他们往土坑里一瞧，什么也没有呀！母鸡说：“肯定是他们自己爬出土坑来了。”
　　（二）理解故事内容
　　：小挚友们，故事听完了，老师现在要考考大家，看看你们究竟有没有听懂这个故事。
　　：小土坑边来了几个小动物？（我请坐的好的小挚友回答）
　　答：四个:母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪
　　：他们在小土坑里望见了什么？
　　答：分别是母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪
　　？（这个问题有点难，我请聪慧的小挚友回答）
　　答：不是，是倒影。（一起说，倒影）