2025年精选学校教学工作计划范文汇总8篇.docx

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2025年精选学校教学工作计划范文汇总8篇
学校教学工作安排 篇1
各下属学院：
　　为更好地指导学院支配好20xx年度实践教学工作，学校在总结今年实践教学工作的基础上，经充分探讨，形成了20xx年实践教学工作安排，现将重点内容通知如下：
　　一、进一步探究实践教学新模式，优化实践教学内容，形成以实力培育为主线、课内课外相结合的具有专业特色的实践教学体系。重点进行各实践教学环节的规范管理及各级高校生校外实践教学基地建设工作。安排在学院自建的基础上，学校评审确认授牌，新建校级紧密型高校生校外实践教化基地3-4个。
　　二、20xx年度校级学生创新创业训练项目安排立项320余项，根据二级学院实际状况安排指标进行评审立项。激励学生通过实施科研项目发表的论文、获得专利独创授权，学校年度目标总数各100篇(项)左右，依据实际状况将指标分解到各学院，专利申请费学校不再资助，指导老师嘉奖根据学院指标及学校相关文件执行。
　　三、接着加大力度完善学科竞赛激励机制，进一步完善指导竞赛工作量统计及竞赛基本运行经费划拨工作，20xx年各级学科竞赛获奖指标比20xx年增加10%以上。省级、国家级竞赛项目依据浙江省教化厅(高校生科技竞赛委员会)公布的'竞赛项目进行实施。
　　四、为更好地指导学生创新创业训练，20xx年度学校安排开设30多门次相关科技创新创业训练辅导课程，每个学院要开设1门全校性公选课(1-2个学分)、开设1-2门本专业选修课(20xx级培育方案修订时规划专业选修课2-3个学分，学生毕业要求达到的创新学分增加到4学分)。
　　五、接着强化师范生教学技能训练与考核工作，改革教化实习管理，完善校院两级管理模式，将实习带队老师指导工作及相关经费划拨到包干学院进行管理。在落实支配学生实习任务时，对实习学校信息进行公开，给学生更多的调整选择空间。










　　六、为展示20xx年我校高校生在国家级、省级学科竞赛及其它科技创新活动中取得的成果，举办学校其次届高校生科技创新成果展示。20xx年拟申报15项国家级高校生创新创业训练安排项目，严格根据国家级创新创业项目管理方法推动已立项的国家级项目的实施。加强各项目间的沟通协作，在学生之间实现阅历共享，心得沟通，举办“国家级高校生创新创业训练安排项目”展示报告会、成果沟通论坛2次。
　　七、加大毕业论文(设计)工作改革力度，着力提高毕业(设计)论文质量。各学院结合专业特点和人才培育要求，制定毕业(设计)论文实施细则或改革方案，经学校审核后执行。
　　20xx年接着运用本科生毕业(设计)论文抄袭检测系统，制定详细运用方案，用好用足系统检测篇数，切实实提高毕业论文质量。
学校教学工作安排 篇2
　　一、学情分析：
　　通过一个学期的书法教学，学生对汉字书法有肯定的了解和驾驭，书法须要不断地推广，学生对书法学问的驾驭微之甚微，应不断的加强学生对书法学问传授。不但让学生相识书法，了解书法，还有让他们学会运用，写一手好字，为弘扬书法艺术奠定基础。低年级短的学生通过学习基本驾驭了汉字的基本笔画，书写笔顺。高年级学生驾驭了包括汉字基本结构，偏旁部首。但是只是相识，并非真正的驾驭和娴熟，更不能说在日常的学习生活在娴熟的运用。为让孩子在学习的'过程中产生深厚的爱好，结合书法《韵律操》，把书法教学活动推动更深远！
　　二、教材分析：
　　本学期所用教材依据学生的状况进行选购，一二年级将运用学习独自研发的《书法》校本教材，本教材依据学生的学龄阶段所设定，内容包含汉字基本笔画衍生的汉字笔画学习，汉字偏旁部首学习，并同步语文课本教材，对每一课中较难驾驭的生字进行练习。高年级阶段依据学龄阶段选购的书法字帖进行教学。










　　三、教学目标：
　　在这些教学内容中细心设计教学环节，以学生为教学活动主体，结合好玩、有思想、有活力的教学活动，引导学生学会自学驾驭基本笔画书写技法，汉字间架结构的穿插错落，偏旁部首的规范书写等方面内容，激励学生学会观赏书法、懂得书法，学会自我评价自己的书写作业和同学间的沟通。
　　1、通过学习孩子能驾驭正确坐姿和握笔方法。
　　2、在学习中融入传统美德典故教学，使孩子懂得基本的文明礼仪，培育学生对汉字书写艺术的热忱。
　　3、了解驾驭汉字基本笔画的书写方法技能，娴熟书写应用到学习生活之来。
　　四、教学进度支配
　　一年级教学进度表
　　周次日期教学内容
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　　第一课撇点女、好、妇
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　　其次课横撇又、夕、对
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　　第三课竖折撇专、传、转
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　　第四课横折折凹、凸
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　　第五课横折弯沿、设、铅
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　　第六课横折提语、说、话
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　　第七课竖提长、展、农
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　　第八课横折钩刀、句、司
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　　第九课横折折折钩乃、仍、奶
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　　第十课横斜钩飞、风、讯
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　　第十一课横撇弯钩陪、都、那
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　　第十二课竖折折钩马、鸟、与
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　　第十三课横折弯钩凡、旭、究
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　　第十四课先横后竖丰、草、封
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　　第十五课先撇后捺分、会、今
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　　第十六课从上到下竞、景、高
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　　第十七课从左到右外、的、权
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　　三年级教学进度表
　　周次日期教学内容
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　　开学教学常规教学
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　　第一课单耳旁印、却、即
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　　其次课右耳旁都、邻、部
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　　第三课反文旁收、改、敬
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　　第四课三撇儿形、彩、影
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　　第五课页字旁顾、领、顺
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　　第六课斤字旁新、断、所
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　　第七课欠字旁欣、欲、欺










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　　第八课殳字旁殴、毅、毁
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　　第九课鸟字旁鹅、鹏、鸥
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　　第十课隹字旁难、雕、雄
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　　第十一课力字旁动、功、劲
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　　第十二课戈字旁我、或、战
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　　第十三课习字框习、司、刁
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　　第十四课句字框句、旬、匈
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　　第十五课区字框区、匠、医
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　　第十六课凶字框凶、函、画
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　　第十七课同字框同、周、网
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学校教学工作安排 篇3










　　一、现状点击
　　近几年来，在市教科所和上级教科部门的指导下，我们学校从教化实际动身，坚持“课题进课堂、科研促教学、教学出成果"的思路，努力将课题试验与课程改革、课堂教学亲密结合起来，切实有效地开展了一系列教化科研活动。从1997年―20xx年，共申报立项的县市级科研课题有6项，大市级科研课题有7项，省级科研课题有4项，已经结题的省市级科研课题共5项。在上级教科研部门的关切和支持下，我校申报立项的国家级探讨课题《中学生自主学习策略探讨》已被教化部批准、立项为“十五”规划课题。近几年，老师每年发表和获奖科研论文达200余篇，在连续3年江苏省“师陶杯”论文大赛中，我校均获得优秀组织奖，为了充分展示教科研成果，我校分别编印了《六中教研》、《青蓝文集》、《扬帆文集》等多本优秀论文专集，协作探讨性学习与新课程改革方案的全面实施，我校编辑出版了六中校本课程《活动课程》、《中学生自主学习策略》读本。由于科研工作扎实，科研成果明显，学校多次获得省市级课题探讨先进集体，并被XX市教科研先进集体，被镇江市教化局命名为中学政治和地理学科基地，成立了江苏省教科研基地，与江苏省教化科学院合作成立了“XX六中学校发展探讨中心。
　　强化教化科研，促进了老师队伍素养的提高：近年来在全国先后聘请特级老师1名，镇江市、江苏省优秀教化工作者4人，硕士探讨生9人（含6人在读），48名老师被认定为XX市级以上学科带头人和教学骨干，有20余名老师获得镇江市级以上评优课和基本功大赛等级奖。高级老师94人。有20多名老师参与国外、全国和省级培训，有66名老师先后被评为省、市优秀老师和优秀班主任，一支个体素养高、群体结构好、具有创新超前新观念、驾驭现代化教化技术的老师队伍正在形成。
　　但近几年来，学校班级扩张太多,年轻老师进得较多，优秀教化资源相对缩小。为了促进年轻老师的成长，促进优秀老师群体尽快形成，进一步提升学校教科研品位，特制定本规划。
　　二、奋斗目标










　　（一）定性目标（即教化理念）
　　1．使我校的教化科研、教学改革和教学管理处于全市领先水平，完善“自主”管理模式、“自主”教学模式、“自主”教化模式；科研课题的探讨方向、探讨方法与时代同步。
　　2．突破陈旧的“三中心”（老师中心、课本中心、课堂中心）教化思想的影响和束缚，正确处理老师与学生的关系、学问与实力的关系、老师课堂讲授与学生自主活动的关系，确立以学生为本的教化主体观，以实力发展为本的教化质量观，以组织学生自主活动为本的教学观。
　　3．承认学生的个体差异，敬重学生主体人格，开发学生潜能；要求学生全面发展，但不求平均发展。
　　4．在校内培育“教研文化”，激发每个老师的科研热忱和潜力，为全校老师营造“在探讨状态下工作”的氛围。
　　5．通过多种途径提高老师的论文写作水平；提高老师参加国家、省、市、校各级科研课题的探讨等级。
　　（二）定量目标
　　1．老师教化观念明显变更。80%的课堂教学能体现“以学生为主体”的教化思想，基本杜绝“满堂灌”现象。
　　2．老师科研实力明显提高。担当课题探讨的老师能规范写出试验设计和试验结题报告，并驾驭2种以上的科学探讨方法；45岁以下的老师要100%参与一项以上的课题探讨或教改试验，结题率达100%。
　　3．老师能娴熟运用现代教化技术协助课堂教学，80%以上的老师能独立制作教学课件。
　　4．教化部“十五”规划课题《中学生自主学习策略探讨》将构建学生自主学习的课堂模式及评价机制，形成个案集；写出阶段性报告，请专家进行中期评估；写出探讨调查报告，出版《中学生自主学习策略探讨》专著。获省级教化科研成果奖2项以上；在国家级刊物或核心期刊发表论文6篇以上，在省级刊物发表论文40篇以上。










　　三、阶段目标
　　教科室依据学校“科研兴校、科研强校”的总体战略思想，将学校教化科研工作的整体目标分解为详细的阶段性目标。
　　第一阶段（20xx——20xx学年）
　　此阶段的工作重点是解决老师“为什么教”（教学目的）、“教什么”（教学内容）和“怎样教”（教学方法）的问题。将把转化老师教化观念放在首位，通过系统的教化理论学习，使全体老师在思想上实现四个转变：
　　1．由“假设学生都不会”向“假设学生自己能学会”转变；
　　2．由关注教学结果向关注学生学习过程转变；
　　3．由以传授学问为主向引导学生自主探究转变；
　　4．由封闭式的课内教学向开放的课内外结合的教学方式转变；
　　在此阶段，教研组要通过反思性教研活动、“合作式”评课等方式提高老师的业务水平；各教研组的教研活动要紧紧围绕教科室制定的阶段目标进行，并创建性地开展工作。
　　本学年第一学期的理论学习主要以教研组为单位的集体学习和个人自学相结合。要求全体老师必需完成每学期20xx字以上的学。其次学期的理论学习主要由学校统一组织，将定期举办由校名师和骨干老师实行的专题讲座进行校本培训，同时外请专家学者来校讲学。系统地学习现代教学理论（详细学习材料由学校统一发放）。教研组的主要工作是学模、建模，形成民主、同等课堂氛围。
　　其次阶段（20xx——20xx学年）
　　此阶段的工作重点主要解决学生“如何学”的问题，即探讨学习方面的理论，主要包括“为什么学”、“学什么”和“怎样学”。通过学习使老师由单纯的关注教材转向关注学生，关注学生的学习方法和策略的培育以及学习实力的形成。学生学习方式指导主要采纳专家指导、校骨干老师实行讲座、备课组组织相结合的方式。本阶段教科室将在进一步完善反思性教学活动的基础上，在全校开展案例教学，并组织老师学习案例的写作格式。










　　此阶段全校要基本形成“学生主动学习”的课堂教学模式，课堂教学的中心要逐步转向以培育学生的创新精神方面。课题组的主要工作是建模、用模。
　　第三阶段（20xx——20xx学年）
　　此阶段工作重点主要是探讨在现代教化理念下教与学的有机结合，探求教与学的最佳结合点，构建最优化的教学模式。在主要学科形成“多维”互动的课堂教学结构，即通过教学主体互动、教学主客体间互动、师生认知互动、师生情感互动、师生实践活动互动等，促进多维互动的教学关系的生成，实现学生的主动发展。课题组的主要工作是炼模。
　　以上三个阶段是相互联系，相辅相成的，各课题组可依据实际状况有所调整。同时，以上三个阶段与我校担当的教化部“十五”规划国家级课题的结题时间也是基本一样的。
　　四、实施措施
　　学校教化教研工作的中心就是围绕课堂教学改革这个主旋律，通过扎实有效的课堂教学，提高课堂教学效益。
　　（一）老师方面：
　　1．要求全体老师加强学习，提高教化教学实力
　　老师理解和体验教化，关键在于学习。没有学习后的眼界开阔和相识上的突破，理解和体验只能停留在浅层次上，正所谓厚积薄发。全体老师必需仔细地参与学校组织的理论学习，系统地学习并驾驭一门现代教化理论和现代教化技术手段。要求老师能运用教化理论指导教学实践，每年读书笔记在5000字以上；备课组长、年级组长担当市级科研课题的老师在6000字以上，听课40节以上（指35岁以下老师），看2盘优质课教学录像。