2025年精选小班教案汇总9篇.docx

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2025年精选小班教案汇总9篇
小班教案 篇1
　　活动打算
　　环境创设：在活动室四周布置数量是4的物品，
　　积木若干，分类河若干。
　　活动目标
　　学习点数4以内的物品，会按物取数。
　　能进行物与数的对应计数。
　　活动过程
　　一、复习数字1,2,3
　　1、老师出示手指1,2,3，请幼儿拿出指定数量的积木。
　　2、引导幼儿用动作表示数量（如在地板上踏步3下），留意要放慢速度，使数数和动作协作一样。
　　3、老师可启发幼儿用其他形式练习数数，以巩固对数量的相识。
　　二、点数4以内的物品
　　1、请幼儿分别说出活动室里各种物品的名称和数量，并用手指表示1-4的数量。
　　2、幼儿手口一样点数物品的数量，要求幼儿点数后说出物品的总数。
　　3、引导幼儿从众多积木中拿出数量是4个的积木。
　　4、老师出示手指1-4，请幼儿按要求拿出相应数量的积木，分别放在分类盒中，并依次说出它的'总数。
　　三、视察画册《花的漂亮》
　　1、看一看，引导幼儿视察画面中花朵的特征，比较其大小、颜色和品种的不同。










　　2、说一说，每种花的名称是什么。
　　3、数一数，画面上有几个品种的花，每一种花各有几多。
　　日常生活教化及区域活动投放材料：
　　请幼儿视察数学《真快乐》，引导幼儿分别找出4以内数量的物品，老师还可以引导幼儿说出穿不同衣服的小动物各有几只等，巩固幼儿对物品数量的相识。
　　家园共育
　　家长可利用家中的物品（数量在4以内），让孩子说出桌子有几条腿，家里有几盏灯，可让孩子一一点数，再用手指头表示其数量。
小班教案 篇2
　　小喇叭
　　活动目标：
　　1、引导幼儿学习粘贴面状物。
　　2、培育幼儿手眼协调实力和对手工活动爱好。
　　活动打算：
　　桨糊，幼儿用书、已做好的“小喇叭”
　　活动过程：
　　一、好玩的喇叭。
　　1、（出示已做好的'小喇叭）小挚友看老师带来了什么？它可奇妙了，可以让我的声音变得很大声，而且传得很远，你们能猜出是什么东西吗？幼儿自由猜猜。
　　2、小挚友知道为什么叫它喇叭吗？它能将声音变得更大声，所以我们叫它，喇叭。我们早上一进幼儿就能听到歌声、做早操时也听到了音乐，那么大声，让我们大家都听见了，就因为有了喇叭。










　　3、老师示范制作并讲解。小挚友看看老师是怎么样做“小喇叭”的？
　　二、制作小喇叭。
　　1、分发活动材料，幼儿制作，老师巡回指导。提示幼儿正确的粘贴方法：把浆糊涂在阴影处，要涂匀称，不要太多，把两边对平粘好，用手压一压。粘贴相应位置，要保持桌面的干净和整齐。
　　三、结束活动。
　　幼儿展示自己作品，相互观赏，表扬那些粘贴仔细，粘贴习惯好，讲卫生的幼儿。
小班教案 篇3
　　目标：
　　1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变得干净。
　　2、初步养成吃完东西漱口的良好习惯。
　　打算：
　　《漱口》挂图、自制大嘴头像、《刷牙歌》
　　过程：
　　一、大嘴的丁丁--今日，有一个小挚友来到了我们教室，我们看看他是谁？（出示大嘴头像）--他是大嘴丁丁，今日他吃了许多东西，吃得满嘴都是，我们看看有些什么？（白菜、萝卜、小鱼、糖、苹果）--丁丁又吃水果，又吃蔬菜，还吃了小鱼，是个不调试的好孩子。丁丁说："吃完东西了，我要去睡觉了。"可是嘴里有这么多的东西，很不舒适，现在我们想个方法帮帮他吧！
　　二、我帮丁丁漱口--我们一起来帮丁丁漱口吧！漱口须要什么东西？
　　--播放音乐，老师帮丁丁漱口。上漱漱，下漱漱，左漱漱，右漱漱。
　　--漱完口后，我们看看丁丁的嘴里少了什么？
　　三、老师教我漱口--小挚友，我们看看自己的好挚友小嘴巴干净吗？










　　--现在老师来教你们漱口。（出示漱口他）--幼儿边念漱口儿歌，边做动作。
　　四、我会漱口--讲解漱口时应留意的地方--播放音乐，幼儿漱口五、小结今日我们学会了漱口，漱口可以帮助我们爱护牙齿。早晚刷牙，饭后漱口，睡觉前不吃甜食都能使我们的牙齿白白的，亮亮的，吃东西香香的'，这样，我们的身体就会棒棒的。
小班教案 篇4
　　设计意图：
　　《网小鱼》是一堂轻松好玩的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能主动参加进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验嬉戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特殊好仿照动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参加活动的主动性。在活动过程中设计了一个师幼一同仿照小鱼游泳的环节，活动的重点主要是熬炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中熬炼他们的自信念及表演欲望。
　　活动目标：
　　1．在会唱歌的基础上学玩“网小鱼”的嬉戏，并能遵守其规则。
　　2．学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。
　　3．嬉戏时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢乐。
　　4．通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
　　5．考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。
　　活动打算：
　　1．鱼网。
　　2．音乐。
　　活动过程：










　　一、导入活动。
　　师：“小鱼宝宝们，一起跟着妈妈去池塘游泳吧！”（听乐曲一进行歌表演），引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。
　　二、学习小鱼吃食的动作。
　　：“妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿？”“那你们先休息一下，妈妈去找吃的东西”（听乐曲二，时示范表演吃食的动作）“宝宝们看，妈妈刚才是怎么吃食的？”（啊呜，啊呜）
　　，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。
　　三、老师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”嬉戏规则并带领幼儿玩嬉戏。
　　“鱼网”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的嬉戏规则。
　　：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散静静地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。
　　：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要留意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）
　　。
　　师：“今日妈妈和宝宝们一起玩个好玩的嬉戏，这个嬉戏的名字就叫‘网小鱼’，你们想玩吗？”师幼完整嬉戏。
　　请一幼儿做“渔夫”带领幼儿玩嬉戏。
　　四、结束活动。
　　师：“今日，小鱼宝宝们和妈妈玩得快乐吗？累不累啊？那我们一起回家休息休息吧！”师幼一起做小鱼游的动作出教室。
　　活动反思：










　　今日我执教了一节音乐嬉戏《网小鱼》，小班的幼儿比较喜爱仿照，本节音乐嬉戏正好适合，活动中我让幼儿分段观赏音乐，并依据音乐做相应的动作。为了激发幼儿的爱好，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩嬉戏的情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的'环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿肯定要有多美丽的动作来表现歌曲的内容，而是依据幼儿的动作来进行提升，让最终完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟识驾驭这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。
小班教案 篇5
　　活动目标：
　　1、理解作品中的事情和人物形象。
　　2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子的爱和默契感，并体验到亲子间活动的乐趣。
　　3、仿照小动物的声音，并学习作品中的语言“小熊还在睡觉”、“小熊睡得很好”，增加故事情节。充分发挥幼儿的想象力。
　　活动打算：
　　1、挂图2幅及磁性教具一套。
　　2、轻音乐磁带和故事磁带。
　　3、围兜、小鸟、老鼠、小狗、小熊、小鹿、大象等动物形象教具。
　　4、请大班幼儿6名、幼儿家长。
　　活动过程：
　　一、观看故事表演有大班小挚友及老师合作，大班幼儿分别扮演小熊、小鸟、老鼠、小狗、大象、小鹿等，老师扮熊妈妈。










　　边放轻音乐边表演故事。
　　二、提问：并出示磁性教具、边讲解并描述边演示讲至“咚咚！咚咚！大象来了，地都振动了，小熊还睡着”。
　　1、小熊在干什么？
　　2、有哪些动物想吵醒小熊？它们发出怎样的声音？（让幼儿学一学小动物发出的声音）想吵醒小熊的小动物发出的声音由轻到响、连地都振动了，小熊有没有被吵醒？
　　3、你来帮小动物想想用什么方法来吵醒小熊？
　　三、待幼儿充分想像后，老师接着朗诵下一手段：
　　熊妈妈回来了，轻轻朝他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清晰，说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了！
　　1、小熊醒了没有？是谁把小熊叫醒的？它是怎么说的？小熊说了什么？
　　我们一起来做小熊和熊妈妈，老师扮熊妈妈轻轻地说：小熊醒来吧，幼儿扮小熊说：妈妈我睡得多香呀！
　　2、熊妈妈是怎样叫的？（轻轻地）为什么熊妈妈不用大声叫，只要轻轻的说一声“小熊醒来吧”“小熊就醒了”（因为他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟识的）
　　四、老师带领幼儿嬉戏。
　　请全体幼儿来做熊妈妈、老师做妈妈、重复小熊和妈妈的对话。
　　请爸爸、妈妈也来参加、老师指定一位妈妈，这位妈妈就要说“小熊醒来吧”小熊听到自己妈妈的声音，睁开眼睛并说“妈妈，我睡得多香呀！”不是自己妈妈的声音，则必需始终闭眼睛。
　　活动至幼儿的爸爸、妈妈全部说完为止。
　　教学反思：










　　语言活动，对于小班幼儿来说，老师讲解并描述故事部分是特别重要的。除了要留意语言、语气、神情的改变之外，手势对孩子的语言表达起到协助的作用。作为老师，在讲解并描述多遍故事时都要留意方式的变换，才能提高幼儿的倾听主动性。故事《小熊醒来吧》，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物都是孩子们生活中常见的，形象生动的图片教具吸引着每个幼儿，我好玩儿的仿照声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏仔细地倾听着，主动地和我互动着，学着小动物的叫声，兴奋的跟着我仿照小动物的动作。孩子们的'兴奋感染着我，我的专心感染着孩子们。在整个活动过程中，孩子们都是那样的尽兴，这让我很快乐，没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的，有了规则才有活动的效果。所以，什么样的行为只要我们去仔细的执行，那么孩子们就肯定能坚持做到。
　　这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动，但是信任随着孩子年龄的增长，随着学问的积累和活动的不断体验，渐渐地孩子们会对这样的爱产生更深的理解，获得更真实的感受。
　　本次活动的目标是理解故事内容，学习故事中的语言;感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事，感受故事的内涵及寓意。整个活动都在主动的氛围中结束。
小班教案 篇6
　　活动目标：
　　1、通过探究、操作引导幼儿发觉盐水能使蛋浮出水面。
　　2、乐于表达、沟通自己的探究过程和发觉。
　　3、培育探究意识和动手操作努力。
　　4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，。
　　5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。
　　活动打算：










　　1、水杯、鹌鹑蛋、小勺每人各一份，放入操作盘中。
　　2、盐一盆，抹布一块，每组一份。
　　3、鹌鹑头饰一个。
　　4、清水一盆，空盆一只（备用）
　　活动过程：
　　1、故事引题：
　　今日老师给你们讲个故事《蛋宝宝历险记》。一天，天气真好，很多蛋宝宝出门去玩。它们看看花，看看草，真兴奋呀！走到小河边，一个蛋宝宝说："哎呀，天气太热了，我去洗个藻。"说者"扑通"一声跳进了小河里。哎呀不好了，蛋宝宝一下子沉到了水底。它大声喊："救命呀，救命呀！"清水姐姐听到了，立刻用劲地把蛋宝宝往上托。惋惜清水姐姐的力气太小了，蛋宝宝还是一个劲地往下沉。这时候，来了很多的盐哥哥，它们跳进水里，和清水姐姐一起转呀转，转呀转……最终，你们猜，盐哥哥能不能帮助蛋宝宝浮出水面来呢？
　　2、试一试蛋宝宝究竟有没有得救，让我们自己来试一试就知道了。
　　幼儿操作，老师巡回指导。
　　3、讲一讲老师戴鹌鹑头饰，引导幼儿讲一讲：
　　1）蛋宝宝有没有得救？是谁救了他们？
　　2）盐哥哥在哪里呀？
　　小结：原来盐溶解在水里以后能让蛋宝宝浮现来。
　　4、延长：在区角里再来试一试还有没有别的东西溶解在水里后也能让蛋宝宝浮现来。
　　教学反思：
　　引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。










小班教案 篇7
　　
　　1、能初步了解人消化食物的过程。
　　2、相识身体主要的消化器官及基本功能。
　　
　　1、《小嘎啦变形记》故事挂图，录音。
　　2、可拼拆的人体内脏模型、每人一颗五香豆。
　　
　　1、尝一尝。
　　——幼儿每人一颗五香豆，一边吃一边思索：五香豆吃到我们肚子去后会变成什么?
　　2、说一说。
　　——请幼儿相互大胆沟通自己的猜想。
　　3、听一听。
　　——老师出示挂图，有表情的讲解并描述故事。
　　引导幼儿思索：豆豆最终变成什么?它是怎样一步步变成粪便的?
　　——观赏录音故事，加深对食物消化过程的了解。
　　4、想一想。
　　——老师依据故事情节演示人体内脏模型。
　　——请幼儿边听，边看，边触摸自己消化器官所在的身体部位，加深了解。
　　——引导幼儿相互沟通，体验发觉的乐趣。
　　附故事：“小嘎啦”变形记