2025年精选幼儿保教工作计划模板篇.docx

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2025年精选幼儿保教工作计划模板篇
幼儿保教工作安排 篇1
　　一、指导思想
　　坚持以《幼儿园教化指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，根据《xx区xx幼儿园20xx-2025学年度第一学期全园工作安排》的总体工作思路及目标，立足我园实际，以转变观念、外树形象、内抓质量为重点；以科学管理为保障、以师幼共同发展为根本、以优质保教为中心；进一步促进保教规范发展及教研队伍建设，完善幼儿的生活、嬉戏环境，从不同层面促进幼儿全面发展。
　　二、工作目标
　　㈠围绕一日活动细则，全面提升教化教学质量。
　　㈡着力老师队伍建设，重视老师培训，结合全园工作支配，为老师供应多种平台学。
　　㈢以运动特色探讨为切入点，基于幼儿发展，主动探究并建立因地制宜、因园制宜的园本课程体系。
　　㈣注意教研组建设的有效性，加强教学与科研工作管理，促进师幼共同成长。
　　㈤开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互动外延教化。
　　三、重点工作任务与措施
　　㈠以常态课、教研课为突破口，规范老师教学行为，提高教化教学质量。
　　，开展推门听课，随机检查老师常态课，并结合一日活动保教质量中的细则要求记录在案，在教研活动前进行反馈，督促老师刚好调整日常教学行为和理念。同时对新老师增加推门听课次数，增长听课时间，加大现场指导力度，以帮助新老师从微小处着手，不断提高教化教学水平。










　　，规范保教行为，提升教化教学质量。
　　通过小组探讨，让一日活动支配更合理。每周由教研组长把本周工作与老师进行总结、反馈，并将下周工作从各项活动的支配到班组的周安排支配表都进行探讨，使得每班的周安排制定更合理，使得班级各项工作支配合理，增加团队合作力和凝合力。
　　，初步开展适合本园幼儿发展的区域活动。
　　本学期我们将接着以区域活动理论为指导，开展区域活动教研。充分利用每周四教研活动时间，组织老师研讨区域活动实施过程中存在的问题及解决方法，本着学习为先、探讨为重的精神，立足实际，加强理论学习，注意关注幼儿爱好与实力发展须要，将区域活动与主题活动有机的结合起来，以区域活动环境创设与材料供应为重点，提高区域活动质量,使主题活动及区域活动更好地为孩子的发展服务。
　　㈡加强保教队伍建设，提高老师素养与实力。
　　《xx区xx幼儿园园本培训安排及支配》定期组织一线老师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的各领域内容，引导老师树立敬业爱岗、乐于奉献的优良师风；并利用教研活动每月在老师中开展一次读书共享，激励老师依据自己的须要自主学与心得体会,并利用业务学习的时间相互沟通学习心得。
　　，促进老师专业成长。
　　幼儿园的发展离不开老师的发展，老师的专业成长是推动幼儿园健康发展的重要基石。因此，我们依据师资状况将全园老师分成“新老师、成熟老师”两个个层次，充分调动老师专业发展的内驱力，帮助不同层次的老师仔细分析，找准各自的最近发展区，通过切实有效的培训，使不同层次的老师都有所提高。
　　（1）以“老带新结队子”，提高新老师的业务素养。
　　新老师工作热忱高，思维活跃，可塑性强，敢于创新，但是对于教学设计和组织实力弱，班级管理实力弱，阅历不足，缺乏与家长沟通的技巧与胆识，专业成长目标不明确。而老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力是做好老师工作的基础。提高教化教学质量，首先要提高老师的素养。










　　在培训中，我园将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展老师队伍。我们将通过骨干老师对新年老师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推动青年老师的业务水平。
　　（2）以“任务驱动”促使成熟老师形成“不进则退”的紧迫感。
　　在主持班级工作、带领新手老师的过程中，推动成熟老师自觉转变教化理念，提高业务水平。首先要以自身的学习和修炼来提升自己的教化技能和教化思想，为成熟老师创设学习提高熬炼机会，推出成熟老师展示课活动，加强与新老师间的教化教学阅历的相互沟通与观摩、研讨。其次，要引导成熟老师渐渐提高自我反思和评价的实力，以积累丰富的教化阅历和提升教化技能，在自身学习和外在环境的`影响下，激励老师向探讨型老师转型。
　　，接着以多种方式紧抓老师教化教学实力 。
　　(1)教研组长每周定期审核各班级周安排、主题活动安排、活动目标、活动过程及教学方法的制定状况。引导各班老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。
　　(2)每周通过半日检查进行一线老师观摩沟通，主要观摩本园老师的教化教学及半日活动观摩，对老师的教学模式、教学方法以及保教手段提出合理看法及建议，活动后组织老师进行评价，由当班老师就半日活动的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，并从中寻求最佳教化途径。
　　，抓好师资专业技能建设
　　师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教化能否顺当开展的重要环节。本学期我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有安排做好老师基本功培训工作。










　　（1）每周二由特长老师根据基本功培训安排组织全体老师进行基本功训练。主要是绘画(每月一次字画展示)（石晓丹）、舞蹈(魏云)、钢琴（苏旻）活动过程的设计等教学基本功的训练，每月进行一项技能考核，老师每学期至少保质保量制作两个自制玩教具；每月制作一幅美术作品及每周一篇钢笔字帖。
　　（2）学期初要主动组织新入职老师进行岗前培训，开展好新老师“岗前第一课”活动，明确岗位要求、教学实力要求、师德要求和终身学习的要求，使新老师树立正确的职业道德，初步驾驭学科教学的常规技能。
　　㈢抓实教研工作管理，提升以研促教质量。
　　，关注保教细微环节，关注幼儿发展状况。每周业务部门通过进班检查与指导仔细落实老师备课、教学反思、分析、老师视察记录、周目标安排等状况，全面驾驭老师一线工作的真实状况；每周结合推门课、一课多研、同课异构等观摩研讨活动，探究有效课堂，同时做好刚好的评价和指导，在“安排、执行、检查、总结、调整”的循环式管理中，确保教研管理质效。
　　。围绕“读书活动、集体备课、区域活动、教学案例”四大内容，扎实开展教研活动。主要以理论学习、选材说课、沟通研讨、相互听课的形式开展。选材说课要求老师提前熟识并敏捷把握新教材，每次以一位老师负责主讲，其它老师补充、完善，以此逐一轮番进行；沟通研讨主要围绕保教工作中遇到的疑难困惑进行探讨；充分利用教研活动时间切实解决老师在工作中遇到的实际问题。
　　。一线老师每月互听、外出听课不少于7节，并做到在听课的过程中有效记录幼儿的“学”和老师的“教”，着力提高听课评价的客观性、详细性和理论性；在评课环节中每位老师要实事求是地针对授课老师的教学环节、目标制定、过程方法等内容进行全面的评价与分析，引导每位老师在听评课的过程中取长补短，不断学习与进步。










　　、教研，促进与结对公办园所的共同发展。
　　针对结对幼儿园的现状，制定合理的结对工作安排，加强园际间老师的集体教学活动研讨，充分发挥我园教研组与各结对园之间捆绑组合的作用，以多样化的方式开展教学观摩、业务培训、民族团结活动，加强随机联系，开展刚好有效的日常结对工作。
　　㈣开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互动教化。
　　，提倡特性化指导和服务。
　　（1）本学期各班级家园栏除“周目标安排”“温馨提示”“育儿学问”等介绍外，还要依据本班幼儿实际状况，针对家庭亲子阅读与实践指导做家教学问的宣扬服务，开设一个具有班级特色的宣扬栏目，使其成为家园共育的一个重要窗口与特色亮点。
　　（2）坚持利用“校信通”、**公众号等平台，做好沟通沟通、宣扬各项信息等工作。同时利用每月一次的家长学校活动有安排地开展家园联系工作，将每次活动的精彩剪影与总结反馈以图片资料的方式在家长群体中进行有效宣扬，不断促进家园共育工作的开展。
　　，辐射教化功能。
　　（1）建立由幼儿园、家长代表、社区志愿者组成三结合教化领导小组。每学期由幼儿园牵头，召开领导小组工作会议，一起探讨未成年人教化，社区学前教化，将幼儿园教化纳入家庭教化、社区教化的整体工作之中。充分挖掘社区丰富的教化资源，促进家庭教化不断优化，提升家长科学哺育子女水平，为社区幼儿教化的开展，供应优质保障
　　（2）班级老师坚持入户指导，了解散居幼儿家庭状况和须要，让幼儿教化进入每个家庭，让每一个孩子接受正规幼儿教化，关注弱势群体，为社区贫困家庭幼儿赠送图书和玩具。
　　（3）以家长和社区资源为补充，拓展教化外延。本学期以幼儿社会实践活动为契机，主动邀请家长、争取社区的协作带领幼儿走出幼儿园，走进大自然，体验民间文化习俗，同时有效地宣扬幼儿园的各项工作。










　　，丰富家长学校活动形式，优化技巧 。
　　本学期我园将从幼儿园工作的实际动身，通过学期初的新生家长会、家庭教化专家讲座学习、中大班家长阅历沟通会，不断提高新生家长的家教水平。同时，设想在学期末组织一次“我眼中的教化”的沙龙活动，要求家长在沙龙活动中借助自己某一特别、胜利或失败的教化实例来加以沟通、反思和探讨，从而提高家长学校工作的针对性和有效性。
　　四、详细月份支配
　　八月份
　　、物品整理
　　
　　
　　
　　九月份
　　、各类工作安排制定、教案书写
　　
　　。
　　“老师节”主题系列活动
　　。
　　、班级环境创设检查
　　“国庆节”主题系列活动。
　　










　　十月份
　　“重阳节”主题系列活动。
　　。
　　
　　
　　（听课、班级各项记录、环境创设等）。
　　、班级环境创设检查
　　
　　十一月份
　　。。
　　
　　
　　、随堂听课。
　　
　　
　　：环保小卫士
　　十二月份
　　
　　
　　、班级环境创设检查
　　：自理实力大比拼
　　










　　
　　“元旦”主题系列活动
　　一月份
　　、分析和总结。
　　
　　
　　
　　。
幼儿保教工作安排 篇2
　　幼儿园的保教质量关系着幼儿的发展，关系着幼儿园的发展。为孩子供应优质的保教服务，培育幼儿全面发展是幼儿教化的根本任务。我园历来重视保教质量，在过去的工作中得到了社会的认可，社会声誉越来越好。本学期，我们将在园长的带领下接着抓好本园的保教工作，使保教质量更进一步提高，主动争创北碚区示范幼儿园。
　　一、指导思想：
　　坚持以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教化指导纲要（试行）》（简称《纲要》）为指导，进一步学《纲要》，用《纲要》，仔细学习区老师进修校和镇教管中心对幼儿教化工作的看法，结合本园实际，尽力让《纲要》的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能得到欢乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教质量接着呈良好的发展态势，较好地促进儿童富有特性的发展。
　　二、幼儿园保教现状分析：
　　随着幼儿园人事制度的改革，幼儿园保教队伍不断壮大，一是人员的改变，新进了十几名从小学转岗过来的老师；二是岗位的改变，现在的老师既要从事老师工作，又要从事保育工作，不象原来的单纯老师和保育员，加之幼儿园现在是一园两点，一共11个班级，因此这给幼儿园带来了机遇与困惑。我们只有抓住机遇，解决困惑，才能让全园保教质量越来越高。










　　三、本期幼儿园保教主要目标：
　　规范一日保教活动；制定符合本园实际的保教常规制度与检查制度，落实保教常规管理；拓展教研工作思路，达到以研促教的目的；提高老师综合实力，培育一专多能的老师；培育幼儿富有特性的发展。
　　四、详细目标与措施：
　　（一）修改幼儿园保教常规制度，落实现有的《幼儿园保教常规制度》和《幼儿园保教常规检查制度》，规范优化一日活动。
　　1、修改完善保教常规制度。
　　幼儿园保教常规制度与检查制度随着新的岗位调整发生了新的改变，本学期，我们将结合实际修改完善保教常规检查制度，使其更具有操作性。要解决的问题是：幼儿园一部分教职工既有老师工作又有保育工作，一部分只有保育工作或者只有老师工作，怎样来规范一日保教常规，也就是怎样将《规程》中的一日保教常规体现在我们的保教每一线和保教管理中，怎样进行有效的检查与评价，既能对保教工作进行有效的引导与监督，又能通过制度的落实调动老师主动性。这学期将结合实际，解决这一问题，修改制度，预料在下一学期实行修改后的教学常规制度。
　　2、搞好老师和保育员两条线的保教常规，规范优化一日保教常规。
　　本学期的教学常规制度和常规检查制度仍根据学期初制定的`实行。首先，我们将利用业务学习时间对老师或保育员进行相关的理论学习，明确老师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又相互协作。开呈现场研讨，思索怎样做才是优良的一日保教常规。其次，每位老师应当将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，多研读《纲要》上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点，同时注意幼儿一日活动各环节的详细内容、要求，依据幼儿生长发育规律、年龄特点来支配活动，做到动静交替，并以嬉戏为主。对幼儿的要求做到细致、详细，督促幼儿，规范幼儿的行为。老师和保育员在工作中要注意保教并重，共同协作，协调组织好幼儿的一日学习、生活。










　　安排的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家要仔细刚好制定各种安排，并按时上交或贴于规定的地方。而教案本期也将以书面形式呈现。过去一年里，老师们设计了一些案保存在电脑里，本期我们已经可以共享。但是，我们在学习的过程中，应当将它化为自己的东西，这就须要老师们依据我们每天所要组织的活动、结合本班幼儿的发展状况来整理好自己的教案，要突出活动的重难点，并以书面的形式呈现出来，做到有的放矢，教学的时候针对性才会更强，每周还要刚好写出教学反思。在听其他老师的上课后也应当把它与自己的教学相结合，思索怎样来更好的组织活动。
　　各班的班长要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的连接工作，老师与老师之间的交接工作，对幼儿的保教要求三位老师要常常沟通沟通，注意教化的一样性。班长要定期分析本班班务工作现状，管理好本班的班务工作。
　　3、落实保教常规管理。
　　管理人员要按安排落实保教管理。幼儿园整体的工作安排要注意为班级安排、老师工作安排服务。管理人员要做到早支配，常常深化一线，观摩活动，了解保教现状，刚好有效地实施保教管理，注意互帮、互学与引导、支持并重，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思索并提出相宜的看法与建议，管理中做到严格公正刚好。老师在此过程中，要学会对自己工作负责，实行自我管理、自我决策，思索“我要做什么？我应当怎么做？为什么这样做？”这样才能从根本上使保教人员的保教行为，迸发出创建的火花，优化一日保教活动。
　　管理人员要定期对全园保教现状进行沟通分析，思索今后工作中应当怎样做才能更好的服务于保教一线。
　　（二）拓展教研工作，以研促教。