2025年精选第二学期教学总结锦集6篇.docx

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2025年精选第二学期教学总结锦集6篇
其次学期教学总结 篇1
　　今年度我接着担当六（2）班语文教学，我仔细深化探讨教法，经过一年的努力，获得了许多教学的珍贵阅历，现总结如下：
　　一，基本状况
　　六（2）班的学生总共17人，女人7人，男生10人，上课气氛活跃、主动，有肯定的基础，绝大多数喜爱学习，我讲课留意讲究方法，详细分体详细分析，实事求是，因材施教，因为是毕业班，尽量做到学习新的巩固旧的学问。
　　二，取得的成果与阅历
　　在教学中，我仔细备好课，既备教法又备学生的学法，注意整体学问面的涉及，充分利用课堂时间，对学生进行系统性的训练，使学生适应升学考试，虽然辛苦但是事实证明是值得的.。
　　三，实行的方法和措施
　　语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，要留意引导学生激发学生，学好语文。因此，我实行了一系列方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让学生更多的了解语文，学习语文，教学面对全体，确定好目标安排，仔细做好培优辅差工作，让学生多读多练，留意基础学问的教化好人。
　　四，不足及今后努力的方向
　　学生学习主动性不强，不够刻苦，尖子生不多，如何提高学生的语文水平，无论怎么样辛苦，我都会接着努力争取进步，为着教化事业争取更好的成果。
其次学期教学总结 篇2
　　语文教学在新课标的指引下进行,所以我的语文课堂教学到处闪耀着新课改的思想,学生也因此满意地享受着富有诗意的语文教学,:简约轻快,瑕瑜互见.










　　简约轻快
　　语文老师若想从艰难苦恨中彻底解放出来,提高教学效率,简约轻快地行走于语文路上,依据实践，我以为应把以下几个方面做到极致:
　　1、?这是相对于老师手头的>,>等有形文字的教学辅导材料而言的,在备课这个重要环节,更多的老师注意的是备全备透备熟有形用书,往往忽视或者压根不去备隐形教案,那在语文课堂上就不会有同步于有形教案的隐形教案的有效实施,,隐形教案要备"活",很多时候隐形教案的"备"是在课堂,譬如,应对班级突发事务的方法,褒贬学生的用语,,依靠的不是权威,更不是消极简洁的方法,而是在于平常的阅历和理论积累,,课前备全课堂可能涉及到方方面面的学问。
　　只有课备得全了，备得活了，做实了“十年功”，我们上起课来才能左右逢源，才有风生水起的“三分钟”。
　　2、备透教材。以前，我备课的程序无非就是这样：一读课文；二抄教案，简简洁单，语文课堂也是平淡无奇，没有激情的涟漪。这学期，我一改往日的备课流程，一是自己反复读文本，确定重点难点和教学目标，自己编写教案；二是依循教学目标做一个精彩的教学片段赏析；三是虚拟上课，完善教学设计。我的三步里都有“透”，不把文本读透，大到文本的主旨布局、写作技巧、思想倾向，小到一个标点符号，不然的话，怎么定重点难点和教学目标；不把一个片段理解得力透纸背，怎么能从一个句子，一个词语，甚至一个标点符号入手，把其中的一个片段做得精美绝伦，令人折服；不把教材备透，怎么能通过模拟讲解，找到不足，看到闪光点。
　　所以，我把备透教材归结为六个字：读透，理透，说透。我们知道，刷子李在粉浆前总要穿得一身黑，干完活，身上有一个小白点绝不收一分钱，他目的是挑战自己，精益求精。在我的备课环节上，我就以刷子李为学习榜样，严格要求自己。










　　3、读透学生。
　　在编写教案的环节里，特殊强调要有备学生这个环节。为了能把课上得实在好用，让学生从真正心里接受我的语文课，我预先思索的不是“怎么上课”“怎么备文本”，而是通过信息反馈，弄清学生须要什么，在这节课里不同层次的学生应当知道什么，喜爱什么样的授课模式，学生会情愿赏析哪部分内容等等，所以在我的语文课上基本不会出现为完成任务而讲的状况。
　　读透学生是成就精彩课堂的关键，是备课不行或缺的环节，肯定要备得“细”，备得“准”。 「1」 「2」
　　4、要有阅读期盼。课似看山不喜平,而阅读期盼恰恰可以激起学生思维和爱好的涟漪,:
　　设计独具匠心的导语.
　　设计穿插于解读文本的精彩问题.
　　设计出乎意料的结尾.
　　5、要有课程意识.
　　我们学习文本,错误认为感知、理解、活用的仅仅是一篇课文所涉及的,其实则不然,应当把你所教学的课文置入一册、一个学年,一个学段,甚至一个小学中,全盘考虑这节课的主要任务,所要渗透的思想情感,学问积累的高度.
　　瑕瑜互见
　　古人有言:人无完人,,语文教学亦是如此,为何课改又以迅雷不及掩耳之势闯进语文课堂,不就因为语文教学有诸多的瑕疵吗?我的语文教学也有不足:
　　1、阅读期盼难以达到预期的目标.
　　缘由可能有:一是用的地方不合适;二是用的时间不合适;三是用的频率过高;四是学生对课文的感知太肤浅,只停留于“表”上,为“及里”.










　　2、学生驾驭的学问有失条理性、系统性.
　　学生驾驭学问的数量够矣,但没有条理,一旦用到的时候,,我会按体裁引导学生给学问分门别类.
　　教学上虽已取得些许成就,但我依旧会上下而求索!
其次学期教学总结 篇3
　　暑期即将来临，我们蒙氏教化的学期也接近了尾声，回顾这一学期来的工作与生活，本班老师克服了种种困难，在边学习便教化孩子中使蒙氏教学井然有序的进行究竟，并做出了肯定的成果。
　　一、日常生活教化
　　（一）基本运动的完成
　　。 干脆目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。间接目的：培育独立性，专注力。
　　。 目的：学习坐、站的正确姿态。
　　。 干脆目的：能平安地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。
　　4. 端盘子。 目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。
　　（二）社交行为
　　1. 门的开关。 干脆目的：稳重而有气质地开门、关门
　　2. 打招呼。 干脆目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。
　　3. 应答的方法。 干脆目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交
　　。干脆目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。间接目的：意志力的限制。










　　。 干脆目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的敬重和信任，自己的运动调整。
　　、打喷嚏、打哈欠的方法。 干脆目的：懂礼节。间接目的：自我限制，独立性。
　　（三）对自己的照看
　　。目的：衣服的穿脱及整理。
　　、脱鞋。目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。
　　。 目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的依次，肌肉运动的调整。
　　（四）感官方面
　　1、粉红塔的的搭建。目的：训练孩子在视觉上对形体的辨别实力。对大小的序列逻辑实力的`训练。
　　2、棕色梯。目的：视觉形体辨别训练。逻辑序列实力的培育。
　　3、红棒。目的：视觉长度辨别训练。逻辑序列培育。
　　（五）数的相识
　　1、数棒。目的：建立孩子1—10的量的概念。教孩子1—10的数名。使孩子学会量的比较。
　　2、砂纸数字板。目的：学习1—9的数字符号。使孩子把数名和数字符号结合起来。学会正确写数字的笔顺。
　　3、纺锤棒。目的：接着强化数量跟数字符号的结合。让孩子知道用分散的单位也可以构成数的集合。正式的介绍0的概念和符号。
其次学期教学总结 篇4
　　不经意间，一个学期又过去了，来不及体验，来不及感受，来不及道别，就已被无情的时间老人甩在了身后。年复一年，每年的这个时候，都是写教学反思的时候，今年也不例外。
　　于是，我起先反思，反思这一学期教学上的得与失。反思是一种内省，是一种反刍，也是为了更好地进步，让步履更加坚实和坚决。










　　这一学期，课讲得少了，大多时间都在做习题，做完批改，然后讲解。以往讲解，基本上是满堂灌，一堂课下来，声嘶力竭，口干舌燥，头昏目眩，可效果却不志向，学生不会做的还是不会做，即使讲过的，有的学生还是做不对。主要缘由，我觉得，还是学生没有主动去做题，探讨试题，缺少反思和总结的时间。这一学期，我刻意削减了讲题的时间。学生运用的习题都由我细心选编，讲解时把试卷连带具体答案一并发给学生，，让他们比照答案，订正试题，之后反思、总结。然后，我利用10分钟左右的时间讲解，只讲典型问题、方法和技巧，其他一概不说，真正把时间还给学生。
　　这一学期，在试题上可谓做足了功夫，用了不少时间。我一人编写了38张晨读材料，24张专项练习，2次月考试卷，4次作文训练和2次周测练习，纸张全部是B4纸。这么多的练习中，除了晨读材料是我最情愿做的，其他都是我不太想做的，但没方法。要提高成果，就得做题；要做题，就得探讨试题。尽管不想做，但还得想方法做好。
　　这一学期，最大的收获是起先逐日写博文。以前断断续续写过一写博文，但都有始无终，没有坚持下来。这次在李镇西老师的思想激励下，再一次起先书写。从3月29日起先写，到今日，一天也没有间断。坚持多久不好说，但我会尽量坚持下去。文字多少不重要，有没有人看不重要，重要的是坚持，希望这一次不会半途而废。这是我本学期所做的最有成就感的一件事。
　　这一学期，真正意识到了课外阅读的重要性，没有阅读，就没有语文。只有让学生充分的阅读，学生语文实力才会不断提高，舍此，别无他途。本学期，起先有意识地为学生创建阅读环境，组建了班级图书室，接着编制晨读材料。讲课的时间明显少多了，给了学生更多阅读时间。此外，利用周六晚自习时间，有意识地给学生播放一些新闻，诸如新闻周刊、新闻1+1等，开阔了学生的视野，增加了学生对时事的了解。
　　这一学期，感觉上课成熟多了，上课不再口无遮拦、滔滔不绝、滔滔不绝，学会了言简意赅、简明扼要，越来越注意对学生的点拨、启发，更加注意学生的内在体验，尽量让学生说，让学生读，让学生写。










　　这一学期，依旧没有找到提高语文教学成果的制胜法宝，虽说很厌烦应试和分数，但不阻碍我不断尝试、摸索。
其次学期教学总结 篇5
　　一、不断学习，更新理念
　　开学初，组织全乡英语老师学习葛老师对英语教学提出的“三标准、一要求”中的各项要求，，并联系自己的教学实践，谈谈自己是怎样做的，哪些做法符合，哪些做法还不太合理，并通过大家的探讨改正方法。通过此次活动，使大家的教化教学观、课程观、评价观得到转变，更好的更新英语学科学问，努力使自己成为具有新型教学理念和学问结构的创新型老师。
　　二、以教带研，以研促教
　　为了切实抓好课堂教学，本学期曾多次组织本乡老师开展教研活动，全乡的每所小学都有一次开课的机会。开课的这一天，全部英语老师都准时参与，而且中心校的`领导也主动参与这项活动，以些说明学校领导对英语这一学科的重视。上完课后，学校领导及各位老师共同评课，共同探讨如何上好英语课。每一次活动都能使各位老师学到新的东西，并激励着自己在平常的教学中仔细仔细实践，不断探究。
　　三：开展课外活动，提高学生爱好。
　　本学期组织了三、四、五、六年级学生开展英语朗读及书写竞赛，学唱英语歌曲，课前运用英语会话等活动。通过这些活动的开展，激发了学生的学习爱好，发展了语言技能，使学生养成了良好的学习习惯。
　　四：注意增优补差，狠抓教学质量
　　本学期的毕业班教学是重中之重，因此我们全体英语老师凭借不怕吃苦，放弃休息的精神，利用早晚或休息时间，为后进生进行补差工作，做到把握教材和教学工作的统一，发觉问题能够刚好补救，以便使全部学生都能够达到教学大纲中所规定的要求，做到全体同学共同提高。










　　教研组是一个团队，一个团队须要有凝合力，因此我们要不断强化这个团队的团结协作精神。但我们终归是一个年轻的集体，在工作中还存在着不足，这就须要各位领导和老师，在今后的工作中不断赐予我们指责与指正，我们的英语组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断进行开拓创新，努力去争取更加优异的成果。
其次学期教学总结 篇6
　　20xx——20xx学年其次学期即将结束，在这一学期，我任教六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思索，提高科学课的实效性。我本人主动参与科学课竞赛活动，和老师共同参加教学研讨活动，获得同时的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生酷爱科学。
　　这学期教科学课，是我第一次接触科学课。虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，同时，在以前的教学中，我也曾经教过自然课。但在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是那么简单的。
　　首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满意社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。
　　其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发觉：
　　1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的相识、环境爱护教学内容。这样做更利于有全面培育学生的科学技术素养。
　　2、科学课程具有更强的好用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近学生日常生活、符合儿童爱好和须要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中获得学问。这样，更有利于发展学生探究实力的教学形式，从而使学生的学问、实力、情感看法价值观得到全面的发展。










　　再次，由于理念的转变以及主要内容的改变，引起了我在教学各方面的转变。
　　1、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，老师要充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的状况。
　　2、既然科学课程要面对全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上出现的状况，敏捷多变的运用；重视学生视察思索、探究性学习教学环节也要随时依据详细状况进行调整。
　　3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，须要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，须要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获得学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要刚好、精确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。
　　4、刚好帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的'过程写条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育学生探究科学的爱好，养成良好的科学探究的习惯。
　　当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，须要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的主动性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。










　　不断总结阅历，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主子，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的主动性。