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纸上谈兵阅读答案1
赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数④，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王许诺。
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
用些线划分下列句子的朗读节奏，最恰当的一项是（ ）（2分）A．王以/为何/如其父B．王/以为/何如其父C．王/以为何/如其父D．王/以为何如/其父
解释文中划线的字（2分）
（1）、使赵不将括即已（ ）（2）、及括将行（ ）
说说“尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。”的意思（2分）
从文中可以看出赵括是个怎样的人？（2分）
读了这段文字你获得了一些什么启示呢？（2分）
答案
B
（1）、以……为将 （2）、等到
（赵括）曾经和他父亲赵奢谈论军事，赵奢不能难住他，然而（赵奢）并不赞美他。
只会夸夸其谈、没有真才实学、贪图钱财（或贪图小利）等
例如：
（1）、成功来自于生活实践，读死书或死读书行不通。
（2）、做人必须踏踏实实，不能光说不练，只会夸夸其谈的人是不会有真才实学的。
（3）、做事情要具体问题具体分析，不能生搬硬套书本知识。
（4）、从赵王做决定可以看出，为人为事要善于听取别人的有益建议。
解析学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。B正确。
学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。
文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。
只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
纸上谈兵阅读答案2
我不过是纸上谈兵的人
秦珍子
当卡洛琳接起电话的时候，她的丈夫托马斯·萨金特正像往常一样，急匆匆地准备出门，他要搭乘火车去普林斯顿大学。在那里，研究生们在等着他上宏观经济学理论课。
然而，这注定是一个非同寻常的早晨，电话里带着瑞典腔调的人为托马斯·萨金特报告了一个好消息，这位纽约大学经济学教授获得了20xx年诺贝尔经济学奖，一同获奖的还有他的老同学、老同事普林斯顿大学的克里斯托弗·西姆斯教授。
比起西姆斯的惊喜，萨金特显得很淡定。我还没备好课。这位68岁的老教授说。他既没有马上将喜讯昭告天下，也没有对瑞典皇家科学院发表任何获奖感言，而是按时登上了纽约开往普林斯顿的列车，并伏在车厢的小桌上认真备完了课。
我获得了诺贝尔奖，但是讲不好课，学生们是不会饶恕我的。萨金特说，他让随后而至的所有采访电话都扑了空。
这份坚持早在50年前就显露无遗。那时，17岁的高中生萨金特正面临一个重大选择提前一年毕业，去俄勒冈州立大学攻读；或者再等一年，就能进入加州大学伯克利分校。托马斯的父亲正好有机会在俄勒冈州开一家公司，全家都能搬去。我不要去俄勒冈，我要去伯克利。如今91岁的查尔斯回想起儿子当时倔强的表态，禁不住笑出声来。家人一路向北搬迁，而那个有主意的年轻人则沿着他的学术道路奔跑下去。
如果为全能型的萨金特涉足的学术领域画张地图，那绝对称得上是横跨文理。他在伯克利获得了文学学士学位，又在哈佛大学获得了哲学博士学位。在研究经济学和在几所大学任教的过程中，这个一直逃避数学的青年学者渐渐意识到了数学的重要性。他花了十多年时间投入数学学习，甚至已经当上教授了，还常常到数学系本科生和研究生的课堂上去旁听。
萨金特努力让外行的记者们了解自己的研究，我们基本上算是数据历史学家。而在跟诺贝尔基金会官员的对谈中，萨金特干脆更加简要地表示，我们只不过是纸上谈兵的人物，靠观察数字来努力搞清楚正在发生的问题。萨金特这种平实、通俗的风格在严肃的经济学理论界是出了名的。在被问到他的理论可否预测资产价格时，他的回答只有一句：市场价格集合了所有交易者的信息，所以很难预测。
萨金特对学生的要求从不休闲。他非常严格，即便是研讨小组，学生也不得无故缺席，还规定讨论时不得胡乱引申。一个学生回忆道，在要找工作的那个学期，萨金特会把所有学生组织起来，一个个进行模拟面试。有学生私下请教论文撰写中的问题，他也会坚持用正式答辩的方式解决。在纽约大学，萨金特和妻子卡洛琳组织了一个论文研讨小组，他负责学术，妻子提供食品饮料，还用自家的炉子烤制风味蛋糕。小组讨论几乎风雨无阻，地点有时在学校，有时就在萨金特自己家中。
除了严谨和亲善，许多学生都知道，老萨最爱讲故事。从打野鸭到钓鲑鱼再到选红酒，萨金特什么都讲。即便是在诺贝尔经济学奖新闻发布会上，萨金特也没忘记对严肃的问题做一些幽默的化解。在西姆斯回答完美国财政赤字问题后，话筒被推给了萨金特，结果他搪塞了一句：我以为你会问欧元的问题。一阵笑声和掌声过后，记者配合地又问：那欧元会怎样?这一次，萨金特直接把话筒推给了身边的西姆斯，并带着调侃的语气说：你觉得呢?又引来一阵哄笑。
在某一堂宏观经济学和《百年孤独》串讲课即将结束时，他向学生们告别，你们不知道自己有多少能力，我看过许多学生，我知道你们这些人超出我教过的平均水平，我想说，不要放弃研究。说着，他拍掉手上的粉笔灰快步向门口走去，学生们集体鼓掌，直到他走进楼梯再也听不见。
(摘编自《中国青年报》)
13．下列对原文的概括和分析，不正确的两项是(5分)
A．文中非同寻常一语，既是对萨金特获奖日子的意义的强调，也是对他淡定态度的褒扬。
B．萨金特父亲欣赏儿子的坚持，没有让萨金特随家北迁，而是让他进入加州大学伯克利分校读书。
C．萨金特说我们只不过是纸上谈兵的人物，表明他的研究是基于数据的，同时表现了他的朴实与谦逊。
D．在学生毕业前夕，萨金特会组织学生逐一进行模拟面试，这反映了萨金特注重培养学生的实践能力。
E．本文选取萨金特教学和应对外行的几个场面来表现他的可亲可敬，同时采用倒叙手法来突出他的学术成就。
14．文中写西姆斯有何作用?请简要分析。(4分)
15．从萨金特身上，可得到哪些治学启示?请谈谈你的看法。(6分)
参考答案
13．(5分)BE(B项：文中没有反映当时父亲欣赏儿子坚持的信息；E项：本文时空交错，并未采用倒叙的手法。)
(5分。答对一项给3分，答对两项给5分。)
14．(4分)交代一同获奖的还有西姆斯，并以西姆斯的惊喜来突出萨金特的淡定。写西姆斯把话筒推给萨金特一事，通过萨金特的应答，突出萨金特的幽默、低调与机智o
15．(6分)示例：
①要严格要求自己，遵守学术规范，认真负责地对待自己的学习与研究工作o②要相信自己，有自己明确的治学追求，并能坚持不懈。③要努力发现自己的不足，扩大自己的学术视野，以求融会贯通，提升自己的治学水平。(一点3分，答对两点即可。如有其他观点，言之成理亦可。)
纸上谈兵阅读答案3
阅读下面甲、乙两段文言短文，完成第11第14题。(15分)
[甲] 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：未可。齐人三鼓。刿曰：可矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰：未可。下视其辙，登轼而望之，曰：可矣。遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
（节选自《曹刿论战》）
[乙] 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父(赵奢)言兵事，奢不能难(驳倒)，然不谓善。括母问其故，奢曰：兵，死地也(危险的场合)，而括易言之。使赵(赵国)不将括即已，若比将之，破赵军者必括也。
赵括既代廉颇(赵国大将)，悉更约束(规定)，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出(带领)锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。 (节选自《史记》)
19．解释下列加点词在句中的意思。（3分）
①公将鼓之。 （ ） ②既克，公问其故。 （ ）
④秦悉坑之。 （ ）
20．用现代汉语写出下列句子的意思。 （2分）
尝与其父言兵事，奢不能难，然不谓善。
答：
21．根据乙文内容，用一个成语做乙文的标题，并说说成语的意思。(3分)
成语： （1分）
意思：
22．根据这两段文字的内容，你认为曹刿的论战与赵括的谈兵有什么不同？说说你的看法。(3分)
参考答案：
19．该题考的是理解常用的文言词。（4分）
（1）击鼓(进军) （2）已经 （3） 埋
20．赵括曾经和他的父亲谈兵事，他的父亲不能驳倒他，却不说（赵括）善于打仗。（2分）
21．该题考的是成语。（3分）参考答案：纸上谈兵（1分）在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，发空议论。（2分）（没有比喻义，只给1分）
22．此题为开放题，答案不唯一。（3分） 答案示例：曹刿的论战源自于他对战场情况、形势的仔细观察与准确分析，源自于他丰富的实践经验；而赵括的谈兵 只抱书本知识，没有实践经验，只会夸夸其谈，没有实践能力和随机应变的能力。（各2分）
纸上谈兵阅读答案4
赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。” 王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数④，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王许诺。
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。 括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
用些线划分下列句子的朗读节奏，最恰当的一项是（ ）（2分）A．王以/为何/如其父B．王/以为/何如其父C．王/以为何/如其父D．王/以为何如/其父
解释文中划线的字 （2分）
（1）、使赵不将括即已 （ ） （2）、及括将行（ ）
说说“尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。”的意思 （2分）
从文中可以看出赵括是个怎样的人？ （2分）
读了这段文字你获得了一些什么启示呢？ （2分）
答案
B
（1）、以……为将 （2）、等到
（赵括）曾经和他父亲赵奢谈论军事，赵奢不能难住他，然而（赵奢）并不赞美他。
只会夸夸其谈、没有真才实学、贪图钱财（或贪图小利）等
例如：（1）、成功来自于生活实践，读死书或死读书行不通。（2）、做人必须踏踏实实，不能光说不练，只会夸夸其谈的人是不会有真才实学的。（ 3）、做事情要具体问题具体分析，不能生搬硬套书本知识。（4）、从赵王做决定可以看出，为人为事要善于听取别人的有益建议。