2025年线条的造句（精选4篇）.docx

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篇1：线条的造句
： xian tiao
线条解释
：（1）绘画时勾的或曲或直、或粗或细的线：粗～｜这幅画的～非常柔和。（2）人体或工艺品轮廓的曲度。
篇2：线条的造句
1、主要的改进在于线条和坐驾。
2、光谱学就是你怎样运行和看待一个图案的，而不是单独的线条。
3、而那些线条好像可以用来导致（或来自）这个物体的圆形特征，它们可能表明是某种运动，但也有可能它们与这个物体完全无关。
4、现在，将重要的拍摄对象放置在线条的一个交叉点处。
5、它紧跟着天鹅，加倍抖动着双翅，终于赶上它们并变为了那条优美线条最后的一个点。
6、正是那道美丽的蓝色线条使得我们的家园在太空如此的与众不同。
7、通过改变黑色线条或者铰链的宽度，研究员可以改变每条铰链可以折叠的范围。
8、注意，我们使用了两个命令替代来为绘制操作生成单独的线条规范。
9、你可以看到一条清晰的线条，在那里黑石头变成了白色。
10、然后在附近的一间旅馆住下，之后，我开始画一个杯子：看起来那完全就是椭圆和线条的堆积。
11、记住，对于他们来说，重要的是对于摆在你面前和他们同事面前的框架想法很放松，不管他们的线条多差。
12、不要那些水平线条，比如衣服、项链还有踝袜上的水平条纹，除非你做点别的来削弱它们的效果。
13、，因为它联系起了树干，并在尤尔马拉的景观中拥抱这幢建筑。
14、例如，每个图形和连接件都有一个线条颜色属性，您可以通过它指定图形的边或者连接件的线的颜色。
15、人们的目光一直追随着这些线条直到会聚点。
16、他熟练地将风景背景的线条拼接在一起为观看者创造了强烈的视角。
17、当把磁场聚焦在大脑的的视觉皮质上时，会促使受试者看见明亮的圆盘和线条。
18、炉火在她的脸庞上跳动，照射出她高高的颧骨的线条。
19、您还可以指定属性值，从而改变连接件的线条样式，以及显示或隐藏间隔或间隔标题。
20、云彩和液体的边缘变成螺旋形线条。
21、这将给你的身体造就一个更好的线条。
22、在这个错觉中，虽然线条看起来是弯曲的，但实际上却是笔直的，并且实际上是平行的。
23、不管你是从外部还是内部拍摄森林，都要思考你能用什么样的形状、线条及其它的构图元素。
24、清单6中的大多数线条数据为了简洁而被截断了。
25、他们直接受到马雷作品的启发，用线条和肢体动作捕捉所要表现的主体活力。
26、兰色的线条表示的是来自量小的利基市场类的产品收入。
27、在SSRS的报表设计器中，我们在所有需要显示数据库中信息的位置上添加文本框和复选标签，并根据其背景图像上的线条来设定它们的位置。
28、在前一种情况下，当被要求照着画一些简单的线条时她自己画了新的图案，而在后一种情况中她给出的是词的来源而不是词的定义。
篇3：线条
线条
线条xiàn tiáo[释义] ①（名）绘画时勾勒的或曲或直、或粗或细的'线。
②（名）人体或工艺品的轮廓。
[构成]  偏正式：线（条[例句]  这幅雕塑的～非常优美。（作主语）
篇4：线条
大班美术教案<?xml:namespace prefix =o ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:office” />
新乡市54774部队幼儿园教师  赵玲霞
概要：
；
，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。
关键词：想象画。
情况分析：
针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。
一、教学名称：美术《想象画》
二、教学目的：
;
，并知道各种所表示的意义;
，发展幼儿的观察力及想象力;
，表现美的情绪。
三、教学重难点：
重点:知道什么是想像画，根据各种所表示的意义听音乐用作画
难点:根据自己的想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象
四、教学准备：
录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个娃娃，两幅幻灯范画。
五、教学过程 ：
（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣
“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。
（2）娃娃舞龙灯，教师示范强调
“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的，你们想认识他们吗？”
（1）利用不同小乐器的声音引出四位娃娃，使幼儿知道各种的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。
（2）利用娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a 娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动;b不允许断;c根据音乐的不同用不同的作画。
（3）教师引导幼儿观察、想象
，想一想，娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。
:象这幅画一样，由各种组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确想象画的定义。
，从而总结出想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。
（4）幼儿进行想象画的创作活动
，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种来作画。
。
（5）评讲作品，游戏结束



。
评析：
本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。