2025年美术教案7篇[热].docx

该【2025年美术教案7篇[热] 】是由【平平库】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年美术教案7篇[热] 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年美术教案7篇[热]
美术教案 篇1
　　一、教材分析
　　本课蚂蚁搬家以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作，蚂蚁搬家是一节通过创设情境渗透德育意识、培育学生集体协作精神的典型课目。
　　以故事蚂蚁搬家为前提引导学生思索，主动投入地学习。通过蚂蚁搬家对昆虫外形特征的描绘，激发学生对昆虫的宠爱和探究爱好。本课主要实行合作的学习方式进行集体绘画创作，在学习探讨中，使学生明白团结合作的意义。
　　本课蚂蚁搬家有如述说一个寓意深刻而又生动好玩的童话，天真的孩子会靠着自己的视察、体验和丰富的想象进行自由自在的表达。
　　小学美术教案一年级下：16课 蚂蚁搬家
　　二、教学目标
　　相识、了解昆虫的外形特征，运用绘画形式进行创建表现。
　　树立集体意识，培育学生团结协作精神。
　　培育学生酷爱生活的情感。
　　三、教学设计
　　本课是一节表现性绘画课，应激励学表现。教学设计通过设置情境，激发学生生在沟通活动中学习昆虫的造型表现方法节设置、作业方式都考虑到德育的示意作学问，又陶冶性情，进一步发展完善人格。
　　教学过程的设置考虑如下：
　　创设情境——学习探讨——供应指导小结内化
　　可以利用多种媒材呈现故事起因，设依据蚂蚁的表情、动态及四周环境看图说话，理解题意，激励学生大胆想象，用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的情景，师生互动，绽开学习探讨；依据学情分析供应指导：可运用尝试教学法，对尝试作业进行详细点评，也可运用直观教学法，引导学生了解蚂蚁的'外形、结构特征，供应画蚂蚁的方法。










　　学习活动的开展，可考虑集体合作表现的方式，引导学生依据自己的生活阅历大胆表现，在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和胜利的喜悦。
　　采纳自评或互评的方式进行作业评价，以集体探讨的方式进行课后延长，提高学生相识，内化情感。
　　探讨题：你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么?
　　作业要求：相互协作进行集体绘画创作，能抓住蚂蚁基本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁采纳什么方式搬东西及所搬的各种物品。
　　四、教学建议
　　老师可设计CAI协助教学，也可自制教具“活动的蚂蚁纸模型”，启发学生了解蚂蚁的结构和动态，为学生画蚂蚁供应更多的参考。
　　在集体作业时，老师可将大白纸放置在拼摆好的桌子上，也可将纸粘贴在墙上作业。留意教学组织，发觉有的学生挤到一堆而有的地方留空许多时，应立刻进行调整，作业时应相互激励、相互包涵。
　　可带学生到室外进行视察、试验，在地上扔些剩饭粒或饼干屑，引来一群蚂蚁，对它们进行视察，激发学生对昆虫世界的探究爱好。
美术教案 篇2
　　
　　活动的选材主要从幼儿的生活阅历动身，选取身边的废旧材料，以小动物们去参与聚会而没有包包，请大家为小动物们制作一个动物包包送给它们，激发幼儿乐意帮助别人的情感。在幼儿对各种小动物熟识的基础上，通过他们的双手，利用废旧材料、进行看图示创作，呈现完成作品的属于自己的那份胜利感，并在这种主动的情感中，感受到一个不一样的我——小手能变废为宝，变出创意。










　　
　　1．能看懂图示，按图示步骤将马夹袋和纸袋制作成包包。
　　2．能用彩纸、动物头像及多种材料简洁装饰包面。
　　3．大胆展示自己制作的包包，体验胜利的乐趣。
　　
　　活动重点：能看懂图示，根据图示步骤制作包包。
　　活动难点：能娴熟地运用剪、折、粘贴等技能把包包制作平整、服帖。
　　
　　1．每人一个纸袋和一个塑料包装袋。
　　2．双面胶、剪刀。
　　3．纸盘、黑色的纽扣、无纺布袋子、海绵纸、树叶、绒球、珠片、吸管若干。
　　4．幼儿对动物头像相识的阅历。
　　
　　不一样的我，就是能利用身边的废旧材料变出我的创意。从大班幼儿的学问阅历动身，小动物是小挚友都喜爱的'一个对象，通过创设以小动物参与动物聚会的情境，绽开幼儿为小动物制作一个动物包包，调动起他们主动创作的爱好，在活动中感受帮助别人的欢乐以及体验自己独立制作完成作品的胜利感。
　　
　　情境导入，激发爱好——看图示了解制作方法——幼儿操作，初步完成包包——幼儿进行简洁包面装饰——包包秀，送给小动物——整理结束。










　　
　　一、情境导入，激发爱好（放音乐）
　　师：小挚友们，森林里呀要举办一个动物聚会，我们一起去看一看好吗？走，听着音乐动身吧！（幼儿边拍手边找到空位坐下）
　　师：森林里真喧闹，瞧！谁来了？（幼儿看展示板说出动物名称）
　　幼：小兔；大象；小熊。
　　师：小动物们都来了，它们去参与聚会缺少一个包包，想请我们小挚友来帮忙，你们情愿吗？
　　幼：情愿。
　　师：制作的材料在小挚友的桌子上，快看看是什么呢？
　　幼：马夹袋和纸袋。
　　师：小眼睛真亮，包包是这两样做成的。
　　二、看图示了解制作方法
　　1．出示步骤图前4步
　　师：那怎么做的呢？请小挚友细致看，谁看懂了？（给幼儿时间细致视察）
　　师：谁能来大胆地说一说。（引导幼儿大胆表述）
　　幼：（图1）对折。
　　师：谁对折？
　　幼：纸袋对折。
　　师：（图2）然后？
　　幼：用剪刀剪开。
　　师：用力折出折痕，沿线剪。剪下来纸袋的上面放进垃圾框。










　　师：（图3）第三步？
　　幼：用手把袋子打开。
　　师：（出示实物，请一幼儿尝试）谁能来试一试？
　　师：双手用力撑开袋子，让它站起来。（图4）接着？
　　幼：纸袋放进马夹袋。
　　2．出示步骤图后4步
　　师：小挚友真聪慧，一下子看懂了前四步，细致看看下面怎么做？
　　幼：（图5）用剪刀剪开。
　　师：在哪里剪？
　　幼：转弯的地方。
　　师：这次谁能来挑战一下？（出示实物，请一幼儿尝试）
　　师：从转弯的地方直直的往下剪，剪到纸袋边。不能往下剪哦。这里剪了，还有哪里也要剪？
　　幼：反面。
　　师：一共剪几次？
　　幼：4次。
　　师：（指图6）下面怎么做？
　　幼：撕开双面胶，塞进纸袋贴平整。
　　师：（指图7）这是什么？（纸筒）怎么做？
　　幼：彩色纸筒套进马甲袋的拎带。
　　师：（指图8）最终？
　　幼：连接起来。
　　师：两个拎带用透亮胶带连起来。










　　三、幼儿操作，初步完成包包
　　师：做包包有这么多步骤，都会了吗？有没有信念帮助小动物做成包包？那就起先吧！
　　1．老师巡回指导，帮助有困难的幼儿完成较难的制作步骤。（放音乐）
　　2．集中评价：
　　（1）展示胜利的作品：
　　师：这个包包你们觉得怎样？
　　幼：纸盒站得直直的；包面贴得平平的；带子系得牢牢的。
　　（2）选择制作有不足的作品，提出要求：
　　师：这个包包也不错，假如纸盒能站得直直得就更好了……没有完成的可以接着完成。
　　师：你们真棒，能看图做包包了！那怎样把包包变得更美丽呢？（幼儿自由表述）是的，做好的小挚友可以拿出彩色卡纸贴在包面上，把我们昨天做好的动物头像贴上去，来得及的小挚友还可以用桌上的纽扣、绒球、彩带等材料再装饰一下，看看谁的包包最美丽。
　　四、幼儿进行简洁包面装饰
　　老师巡回指导。
　　五、包包秀，送给小动物
　　集中一起，分组展示。
　　师：呀！森林里的动物聚会立刻就要起先了，它们急着那拿包包啦！。那我们就来展示一下做好的包包吧！请这组小挚友先来吧！真棒！你想把包包送给哪个小动物！
　　评价要点：你喜爱哪个包包，为什么？
　　你觉得自己做的包包怎样？
　　幼儿分组展示，并送包包。
　　结语：小动物感谢你们，说我们真能干。他们背上包包快欢乐乐的去参与动物聚会了！我们小挚友整理好材料也要回去了！










　　六、幼儿整理材料结束活动。
美术教案 篇3
　　活动目标
　　1、观赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。
　　2、在相识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的特性化特征进行表现。
　　3、大胆表现自己想象中的恐龙。
　　4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。
　　5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。
　　活动打算
　　1、幼儿对恐龙有初步的相识。
　　2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。
　　3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。
　　活动过程
　　1、出示图片，引导幼儿相识恐龙。
　　老师：你们知道它们是什么恐龙吗? (霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)2、视察图片，了解恐龙不同的外形特征。
　　(1)引导幼儿视察霸王龙的特征。
　　老师：这是什么恐龙? (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么? ;本文(满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢?
　　(2)引导幼儿视察剑龙的特征。










　　老师：这又是什么恐龙? (剑龙)在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些"剑"是什么样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢?
　　(3)引导幼儿视察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。
　　老师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗大，从头至尾线条像山坡一样，，有甲、剑等生长物。
　　3、老师提出要求，幼儿大胆作画。
　　(1)老师：今日我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。
　　(2)老师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。
　　4、展示幼儿作品。
　　教学反思：
　　这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
美术教案 篇4
　　活动目标
　　，尝试渐变的方法。
　　，体验到胜利的欢乐。
　　活动打算
　　
　　。
　　、胶水、油画棒、幼儿操作材料人手一份。
　　活动过程










　　一、导入
　　：小挚友，老师这里有一张特别美丽的图片，我把它带来了，你们想看吗？
　　
　　提问：这张画画的是什么呢？
　　（大家说说看。）
　　你觉得什么地方美丽？
　　二、示范讲解
　　：为什么会这么美丽呢？
　　（原来呀这些颜色它们都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起颜色会变得更好看了。）
　　！这条路还没铺完，我们接着把它铺下去。
　　如：深绿和淡绿是兄弟，在涂的时候，肯定要同一个方向，涂匀称，在线里面涂，
　　不要涂到外面去，两个好挚友要手拉手。
　　三、出示涂色纸
　　老师：现在我们就来把路铺好，我们要铺三条路。
　　一条是“△”的路，
　　一条是“□”的路，
　　一条是“○”。
　　老师给你们打算了各种图形的路，请你们在里面涂上美丽的颜色，
　　图好后，剪下来按小兔的要求铺路。
　　四、幼儿涂色
　　。
　　，贴上去，可以帮助没完成的小挚友。










　　五、作品展示
　　。
　　。
美术教案 篇5
　　活动目标；
　　1、教幼儿练习从左至右画横线，从上至下画竖线。
　　2、挚友幼儿作画的爱好。
　　活动打算：
　　1、活动前组织幼儿玩“捉老鼠的嬉戏。
　　2、画有老鼠的画纸。
　　活动过程：
　　1、带领幼儿玩“捉老鼠”的嬉戏。
　　2、启发幼儿想出关住老鼠的各种方法。
　　3、“今日我们用水彩笔画线的方法关住老鼠。”老师示范画横线、竖线。要求横线画得平，竖线画得直。线条要多、要密。
　　4、帮助和激励幼儿，让幼儿在轻松、开心的'气氛下练习画线，从嬉戏中得到成功和成就感。
　　5、活动：展出幼儿的作品，让幼儿评一评，谁捉住的老鼠不会从“老鼠笼”里跑出来。
美术教案 篇6
　　教学目标
　　学习设计机械手和制作机器人模型的方法，驾驭机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人仿照造型活动。
　　透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步发展，对媒材的造型的适应性具有肯定的相识实力，并能合理选择和运用媒材。作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应用意识。