2025年美术教案[汇总7篇].docx

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2025年美术教案[汇总7篇]
美术教案 篇1
　　一、引导阶段：
　　1、复习上节课学习的画图工具的运用。
　　2、学习如何利用模板添色：
　　打开菜单栏里的“编辑——粘贴——我的文档——动物”选择自己喜爱的动物粘贴到画面上。
　　运用涂色工具为动物添上自己喜爱的颜色。
　　二、发展阶段：
　　1、老师演示并带领学生共同完成一幅电脑绘画作品。
　　2、激励学生选用自己喜爱的电脑画笔工具和颜色，通过想象与构思，设计制作出一幅好玩的电脑绘画作品。
　　在作业过程中要激励学生大胆、自由的创意和绘制。
　　3、作业完成后让学生在电脑前相互评价、观赏其他同学的作品。
　　三、整理与整理：
　　指导学生根据正确的步骤平安的关闭电脑，整理桌面，保持教室环境卫生的卫生和整齐。
　　课后拓展：
　　激励学生回家后主动的找寻上机的机会，探究电脑绘画的魅力。还可以接触其它绘图软件，如“金山画王”。
　　课题：过年啦
　　课时：1课时
　　学习领域：综合*探究










　　教材分析：
　　这是本学期的其次节“综合*探究”课，以“办年货”为主线，融合了绘画、制作、表演消遣等多种形式。第一节主要通过想一想、讲一讲、看一看、画一画、做一做等形式引导学生了解新年的来历、过新年的特点及民俗、各地过年的风情及过年时各处的改变等，进行一次采办年货的集体活动。其次节通过做一做、演一演、乐一乐等形式，以“社区共同庆新年”的形式体验大家一起庆新年时浓浓的亲情、友情、融洽的邻里之情与欢快气氛。
　　教学目标：
　　1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想方法，制作小商品。
　　2、指导学生布置小小超市或集市，模拟过新年的情景。
　　3、引导学生学会合作、并培育他们在活动结束后整理整理的习惯。
　　教学重点：
　　引导学生通过说、画、做、演、乐，再现过新年时的喧闹情景。
　　教学难点：
　　利用废旧物品制作年货时技术上的难题。
　　课前打算：
　　1、提前布置学生回去搜集关于过年的民间传闻、故事、民俗风情等。
　　收集身边的各种材料和打算工具，如：报纸、纸盘、瓶子、橡皮泥、彩色纸、绸带等。
　　教学活动过程：
　　第31课时
　　一、引导阶段：
　　1、说一说：你搜集到的关于过年的来历、有关过年的民间传闻及民俗风情等。也可以用表演等形式表现。










　　2、想一想：过新年时我们的家里、街上、市场上、商店里都有什么改变？如何将这种喧闹的气氛再现到我们的课堂上？
　　二、发展阶段：
　　1、给各小组安排任务：
　　有以下几个场景可供各组选择：
　　超市集市服装店
　　2、选好场景后各组利用带来的'材料对自己选的地方进行节日的喜庆装饰。
　　做之前先探讨：这个场景有哪些商品？在过年时有什么改变？如何进行装饰？怎样选择、变更自己所带材料的形态来表现？
　　老师激励学生动脑筋想方法，对学生提示：除了这样做之外，还可以怎样做。并帮学生解决详细的技术上的难题。
　　3、演一演：
　　表演过年前到市场上办年货的情景。以讨价还价的形式相互评价所做的作品。
　　课题：漂亮的植物和动物
　　课时：1课时
　　学习领域：观赏*表述
　　教学目标：
　　1、引导学生视察动物和植物的颜色与纹样。
　　2、引导学生感受动、植物的颜色与纹样的美。
　　3、引导学生用简洁的话语表达自己的感受。
　　教学重点：
　　引导学生如何感受美妙的事物并正确的进行表述。










　　教学难点：
　　引导学生将自己的感受用合适的语言表达出来。
　　教学打算：
　　1、老师搜集美丽的动、植物的图片，制成电子幻灯片。打算基辅艺术家表现动、植物的写实的、色调艳丽的作品。
　　2、学生收集有着美丽颜色或纹样的动、植物图片资料、事物或标本。
　　教学活动过程：
　　第32课时
　　一、引导阶段：
　　老师放幻灯片展示多姿多彩的动植物世界。
　　在大自然当中，有着各种各样的植物和动物，它们的颜色和纹样真美丽，你看出来了吗？
　　二、发展阶段：
　　1、植物主题的观赏：
　　先展示不同的花的幻灯片，这些漂亮的花朵都有什么形态的？具有哪些美丽的色调？针对你最喜爱的一种说一说。
　　学生发言时老师要引导他们把话说完整，尽量的将自己的感受表达完全。
　　2、动物专题的观赏：
　　老师展示动物的幻灯片，引导学生视察动物的外形，花纹、颜色等特征，用自己的话进行表述，并依据自己对这种动物的看法与宠爱程度进行谈论。
　　3、表现动、植物的绘画作品的观赏：
　　电脑展示卢梭的表现热带雨林动、植物的绘画作品，请学生观赏。用学生能接受的话语简介卢梭及其代表作及作品风格。










　　画家卢梭在他的画中画了什么？你喜爱他的画吗？
　　激励学生用自己的话表达自己观赏后的感受。（参考书上小挚友的表述）
　　4、写一写：
　　用拼音将自己这节课观赏的感受写下来，回家请家长写上看法。
　　布置回家收集有着美丽花纹或纹样的动、植物的图片资料或实物、标本。
美术教案 篇2
　　教学目标：
　　1、了解彩虹的色调排序，相识常用色；
　　2、敏捷运用所学的学问，画一幅有彩虹的画；
　　3、增加自然常识。
　　教学重点：
　　相识并能精确排序彩虹的七种颜色。
　　教学难点：
　　大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
　　资源手段：
　　七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。课时支配：
　　二课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、设疑导入。
　　师：小挚友你知道漂亮彩虹是有哪七种颜色组成的吗？老师出示七种颜色的色标卡。
　　学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生分辨七种不同的色调。详细相识表现彩虹的七种色调的名称。










　　二、分析理解。
　　师：小挚友，你知道这七种颜色的正确依次吗？为什么会是这样的呢？学生依据教材说出七种颜色的正确依次。
　　混色嬉戏：
　　1、从自己的彩色笔盒子中根据依次找出七种颜色，引导学生视察改变；
　　2、老师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，视察颜色的改变；
　　3、请小挚友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，学生参加混色嬉戏活动，并在活动中视察和学习色调的改变，看一看色调的改变，说一说视察的结果。通
　　过直观的嬉戏活动进一步相识颜色，增加学生对色调改变的留意力
　　观赏感知：
　　1、？老师引导学生视察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。2、学生观赏教材范图，你能比其他的小挚友想象的更奇妙吗？
　　三、自主表现。
　　老师巡回辅导。
　　1、一画，请学生说一说，老师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
　　2、学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。运用语言激发思维，在绘画活动中熬炼思维实力提高绘画表现实力。
　　其次课时
　　一、检查上节课的画稿，看看上次画到那里，接着完善画面。










　　二、依据设想上色，老师巡察指导，发觉问题刚好指出，帮助学生一起解决。
　　三、作业评价。
　　观赏评析，沟通感受，以小组为单位，让学生畅所欲言，表达自己的想法，感受探究学习带来的愉悦。
美术教案 篇3
人美版七年级下册美术教案
　　一、教学目标
　　（一）充分发挥学生的自主学习和探究的精神，培育正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。
　　(二),了解美术鉴赏的方法和程序,理解作品的意蕴。
　　二、教学重点：了解作品中艺术语言与主题表达的关系。
　　三、教学难点：理解象征性和立体派的艺术手法。
　　四、教学打算：学生课前打算：查阅相关资料；打算铅笔、课本。
　　五、教学方法：.
　　六、教学过程：
　　（一）．导入：
　　1、联系学生在生活中绘画时对心情的体现和相识，体会心情与作品风格的关系。
　　2、提出问题“这节课我们也来观赏一幅绘画作品，你来设想一下，他们是在什么心情下创作绘画的？”激发学生学习的欲望。
　　（二）、学习新内容：
　　1、直观感受作品，并描述其带来的心理感受。










　　2、探究：理解作应从几个方面入手。
　　3、学生介绍搜集到的作者、作品、背景资料。
　　4、观赏作者其他作品和同一时期画家作品，相识立体主义的作画方法，及其形成的
　　缘由。
　　（三）赏析作品：
　　1、结合课件展示，引导学生视察牛、马、母亲、灯、举灯的人、跳楼的人、、姿态，用形容词或短句描述其带来的心理感
　　受，并探讨、分析画面形象的象征意义。
　　2、理解象征性艺术手法的应用。
　　3、分析作品色调、构图对作品主题表达所起的作用，对作品进行归纳性评价。
　　（四）、总结赏析方法：
　　1、在深化理解作品内涵的基础上，说出现在对作品的感受及学习收获。
　　2、总结赏析这类表现性美术作品的基本方法：看一看，找一找，想一想。
　　（五）练习活动：
　　联系1937我国人民生活的凄惨状况，激起学生的心情，尝试用象征性的艺术手法、半抽象的绘画方法表现自己对斗争的感受
　　（六）、展示作品：
　　1、学生展示作品，并进行自我评价与说明。
　　2、拓展学问，表达斗争感受的形式是多样的，如戏剧文学、音乐等。
　　七、板书设计格尔尼卡牛头：德国法西斯马;西班牙无辜百姓课后反思：
　　第一课艺术源于生活，高于生活
　　课型：观赏课










　　一、教学目标：
　　1、通过艺术作品的观赏和分析，使学生进一步理解"艺术源于生活，高于生活。"的道理。
　　2、通过艺术作品的观赏和分析，使学生初步学会观赏艺术作品。在思索和探讨中培育学生合作互动地解决问题的实力，熬炼学生的评述实力。
　　3、培育学生的参加意识，增加学生的民族骄傲感，激发学生的爱国主义热忱。
　　二、教学重点：使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创建的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。
　　三、教学难点：以美术作品作为切入点，使学生理解"艺术源于生活，高于生活。
　　四、教学打算：
　　老师：教材，教学课件,实物投影仪等。
　　学生：教材，查找和搜集相关资料，如各类艺术作品（实物、图片资料、音像资料等），部分学生亦可打算语言表演或肢体表演的节目。
　　五、教学内容及过程：
　　（一）组织教学：
　　检查学具，安定课堂。
　　（二）导入。
　　1、影视观赏：动画片《奔尼兔》片段
　　2、思索比较：动画片中的兔子形象与生活中的兔子的异同3、点出本课重点，并板书"艺术生活"
　　（三）美术作品赏析。
　　1、国画作品《虾》（齐白石）①映示国画作品《虾》(教材P4)齐白石是我国闻名的艺术家，他在诗、书、画、印几个方面都达到很高成就。齐白石作画反对拘泥于形似，主见作画要形神兼备。他认为"作画妙在似与不似之间"，"太似为媚俗，不似为欺世"都不行取。就拿他画的虾来说吧：人们都觉得画的像极了，虾体透亮，会游、会跳动。不过当我们拿画中的虾与生活中的真虾相比，它们又有许多不同。










　　②《虾》的艺术处理：齐白石依据真虾总结出极为简练的画法，使其所画之虾又不同于真虾。真虾的眼睛看上去是一个小点，他却以浓墨横笔将虾眼画的特别突出，显得极为精神；真虾的腿有许多，他删繁就简，仅画五条，就显得多而生动。所以他画的虾，既让人感到是充溢生命力的在觅食游动的活虾，又让人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿改变的墨色的艺术美感。
　　③《虾》的艺术特色及其艺术魅力。
　　齐白石所画之虾的头与尾是俯视效果，腰身是侧视效果，是由两处最具虾的形象特点构成的。正是由于画家集中和强化了虾的典型特征，所以他画的虾比真虾更具典型性，也更高于生活。画家依据长期的视察，根据美的要求，把生活中的虾变成了艺术的形象。
美术教案 篇4
　　六年级下册全册教材分析
　　（五）1946-1959年，电影艺术进入了重要的发展时期
　　西周中期以后，青铜器的神奇色调渐渐淡化，风格趋向简朴，追求朴实、高雅之美。如《孟鼎》，造型宏伟凝重，纹饰简朴。
　　春秋中期以后，青铜器渐渐变成供统治阶级享用的生活用品。青铜器的造型趋向轻灵、奇巧，装饰手法写实，纹饰也易于理解。如，莲鹤方壶》，便是这方面的代表作。
　　另外《曾侯乙编钟》是最重要的出土文物，编钟共56件，分上、中、下三层。经检测每件编钟不仅都能发音，而且能发两个不同的音，可以
　　演奏各种现代乐曲，而且音质纯正，音色美丽。这是 目前世界上仅有的保留着原有音响的一套特大型定音古乐器，也是世界上保留下来的最古老的12个半音的乐器。