2025年美术教案常用（9篇）.docx

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2025年美术教案常用（9篇）
美术教案 篇1
　　活动目标：
　　1、了解色调和形象改变的原理，尝试间隔绘画的方法作画。
　　2、能主动参加参加创作会变的画，并大胆进行表现。
　　3、体验嬉戏的欢乐和胜利的喜悦。
　　活动打算：
　　自制画框，记号笔、蜡笔、素描纸。
　　活动过程：
　　一、魔术导入，引出爱好
　　（出示范例一）“老师今日来给你们变魔术了，看，这是什么？”（青苹果）
　　“接下来是鉴证奇迹的时刻，看，变成了什么？”（红苹果）
　　（出示范例二）“你们说得真棒，小雪花也来表扬你们了，你们猜猜小雪花会变成什么？”（幼儿揣测）
　　（出示范例三）“这是什么？（彩色鱼）猜猜又会变成什么？”“吹口气，瞧，变成了什么？（鱼骨头）
　　二、引导幼儿视察“会变的画“
　　“我的这幅会变的画是怎么变出来的呢？（幼儿讲解并描述）你们谁来试一试？ “你们先玩一玩，然后你们就能找到怎么变出来的隐私了。”
　　三、引导幼儿学习画“会变的画”
　　“你们想画会变的画吗？老师也来用你们刚才猜的方法来试一试、画一画。”（老师范画）
　　“瞧，我画了什么？”（毛毛虫）










　　“最终毛毛虫会变成什么呢？”（蝴蝶）可是，变之前，我们要把毛毛虫藏起来，怎么藏？
　　谁来？藏好了吗？
　　“这幅会变的画能胜利吗？我们一起来试试。”假如勾好线的画再淮色颜色，那就是这样子的'了。（出示范例）
　　四、幼儿操作，老师指导
　　1、“谁想自己动手来画一画、变一变？”
　　2、幼儿操作。
　　活动延长：
　　“老师还有魔术要变哦！看，老师还带来了什么？（蝴蝶）这个魔术很精彩，不要挤眼哦！发觉了什么？”（会飞）“其实在很久以前，我们看的动画片就是这样一幅幅会变的画做成的，奇妙吗？你们还想不想画？??幅会变又会动的画呢？想画的小挚友等会儿可以在区角里接着画哦。”
美术教案 篇2
　　活动目标：
　　1、大胆设计徽章，体会其中的乐趣。
　　2、在老师的引导下能够说出自己的徽章意义。
　　3、驾驭徽章的制作方法，知道自制徽章代表的意思。
　　4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培育幼儿的观赏实力。
　　重点难点：
　　1、 大胆设计徽章，驾驭徽章的制作方法。
　　2、 知道并能说出自己的徽章所代表的意思。










　　活动打算：
　　成品一个、ppt、背景音乐、美劳材料14号、展板。
　　活动过程：
　　一、导入：拿出笑脸娃娃徽章。
　　提问：
　　1、这是什么？（笑脸娃娃徽章）谁想要？那你知道它代表什么意思吗？（请幼儿表述）
　　2、你还见过其他的徽章吗？（播放ppt,和幼儿一起相识多种形态的徽章）
　　3、小结：徽章的形态是多种多样的，图案也很丰富，它们都有着自己代表的意思。
　　二、展示老师自制品，让幼儿探究制作的方法。
　　1、观赏老师自制作品，激发幼儿动手的欲望。
　　2、制作步骤（同步展示ppt）：
　　3、强调留意事项：
　　①留意操作时的常规（允许小声探讨）；
　　②想好了再动手制作，尽量不要重复改动；
　　③将活动中的垃圾放在指定的'盒子中。
　　三、分发材料，幼儿自己制作，老师巡回指导（同时播放背景音乐）。
　　1、相识材料。
　　2、激励幼儿设计简洁有代表性的图案。
　　3、提示幼儿，可以和同伴交换不同颜色的纸黏土，让自己的作品色调更加丰富。
　　四、观赏与评价。
　　1、幼儿做完后将作品放入展示板上，请幼儿说说自己设计的作品有什么含义。
　　2、总结：徽章的形态、图案多种多样，且都有着不同的意义，今日你们自己做的徽章都是那么的特殊，待会儿和好挚友共享一下徽章的意义吧！










美术教案 篇3
　　活动打算：
　　各种瓶盖铺成的一条“小路”，各种形态的瓶盖
　　实物投影仪 水粉颜料、纸
　　活动目标
　　在活动中充分体验创作的欢乐。
　　通过视察范画，驾驭瓶盖印、滚的技能。
　　利用瓶盖绽开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍。
　　活动过程
　　1、引导幼儿视察“小路”，初步感知瓶盖的特征。
　　师：小挚友们看，这儿有一条惊奇的小路，它是用什么铺成的？（瓶盖）这些瓶盖有什么不同？（引导幼儿从形态、大小、颜色上进行视察）
　　2、以故事的形式展示范画的创作过程。
　　师：有一位小姑娘，她到树林里去漫步，不当心迷路了，这时一位小仙女从小路上捡起了瓶盖一挥，眼前就出现了绿绿的草地，天空中飘着朵朵白云，草地上开满了鲜花，花儿飞到了小姑娘的身上，小姑娘可兴奋了。（师边说边操作，用椭圆形瓶盖滚成草地，不规则的瓶盖印成朵朵白云，圆形瓶盖印成了鲜花，重点让幼儿看清滚、印的方法）
　　3、体验瓶盖作画的'乐趣。
　　（1）、师：小挚友，请你们想一想，这些形态不一样的瓶盖还能变出什么呢？引导幼儿探讨，大胆向同伴介绍自己的想法（椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子，各种瓶盖印花；圆形瓶盖的侧面滚成大海，星形瓶盖正面印星星、海星等）










　　（2）、师：小挚友可以选自己须要的瓶盖和颜料，用印、滚的方法变出好看的图画。（幼儿自由作画，师巡回指导，激励幼儿创建出和别人不一样的画）
　　4、延长活动
　　在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。
美术教案 篇4
　　教学目标：
　　学问与过程：通过对本课视察回忆表现的学习，初步驾驭暖色的基本学问、并用语言和绘画的方式进行表现。
　　看法与方法：了解暖色学问，体验暖色带来的感受，提高学生对色调的感受实力。
　　情感看法和价值观：引导学生学会享受生活，从色调中感受生活的美妙。
　　教学重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步驾驭暖色基本学问，并能依据视察回忆表现生活中以暖色为主的景象。
　　教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
　　教具打算：教学、色调卡片、简笔图、
　　学具打算：绘画工具
　　教学过程：
　　一、复习色调学问、选择题引入新知
　　1、复习
　　同学们在三年级的时候，我们学习过三原色，谁知道是哪三种色调?(学生回答)
　　老师：三间色呢?(生答)
　　师结：可以看出咱班同学对以前的学问驾驭的不错哦!
　　2、提问










　　提问：现在是什么季节?(生答)。这样的季节有一个很明显的特点，到外边站一会儿有些冷。
　　选择题的支配：有这样的一件事须要同学们做个选择：在一个寒冷的雪天，你行走在公路上，嘴里鼻孔里呼出的气瞬间凝成了霜花儿，冻结在帽子的四周，北风呼呼的叫着，把你冻的鼻酸头疼，两脚跟冰块似的。这时，你想温煦温煦，有两个房间可以进入，一个是红色的房间，一个是蓝色的房间，你会进入哪个房间?(生答)
　　3、提问：你为什么会选择红色的房间。(生答)
　　既然同学们一样选择红色，说明不同的色调会带给我们不同的感觉。红色就带给我们( )的感觉。
　　4、在色相环中辨别冷暖色
　　这是一张色相环，我们现在把它分为两部分，你认为哪些色是暖色，哪些色是冷色?
　　5、师结：像这种偏红偏黄的色，我们称为暖色，像这种偏蓝偏绿的色，我们称为冷色。今日这节课，我们就走进生活，共同学习《生活中的暖色》 (出示课题)
　　6、拿出自己的水彩笔或是油画棒，快速的从彩笔盒中挑出暖色。
　　7、、色调的冷暖是通过对比产生的。
　　师述：同学们，老师这有几种色调，咱们来辨别一下它属于冷暖哪类色，(师出示红色与草绿色、蓝色与草绿色的对比图)师帮助学生分析出：草绿色与红色比，为冷色，与蓝色比为暖色，可见，冷暖是通过对比产生的。
　　二、说暖色景，看暖色图
　　1、联系生活，说诞生活中的暖色
　　同学们，人是最聪慧的了，因为我们会联想，我现在就让你联想一次，当你看到像偏红偏黄这类暖色的时候，你想起了生活中的哪些场合，景色或是物体呢?(生答)(秋天的庄稼、树林、火红的枫叶、朝阳、晚霞、结婚时的场面、过年时、火烧云、辣椒地，油菜花、橘子园里、大地里的向日葵花、粉色的玫瑰……)










　　2、师结：暖色在生活中无处不在，有了暖色生活更加丰富
　　3、老师也打算了一些暖色的图片，我们一起来观赏观赏，边观赏边感受是什么场景有什么感觉?
　　4、观赏后说一说看了这些暖色后的感觉。(生答)
　　5、师结：暖色带给我们喜庆、暖和、温馨、热情、欢快的感觉。(华丽、生动、色调明媚、阳光、欢快、外向、发展、兴奋、悦目、刺激、自由、激情、亮丽、活泼、热忱、主动、活跃、饱和度高、醒目、惹眼存在感强、热情、明快、明丽、爽朗、甜蜜、塑身、光辉、塑身、青春、显明。)
　　三、观赏师生绘画
　　1、走进大师的作品
　　同学们，生活给予我们丰富多彩的暖色，有很多画家也喜爱利用暖色作画，我们一起看看吧!(观赏大师作品)
　　2、同学们，画家画的好吗?你说他们都是画家，我想知道像咱们这么大的小挚友能画吗?
　　现在咱就一起观赏和我们同龄的小挚友的作品。(观赏学生作品)
　　师结：原来我们这么大的'孩子也能运用暖色创作出暖和、欢快的作品
　　四、冷色在暖色画中的作用
　　1、师述：咱们想想，我们在三年级的时候，曾经学习过红色的画，在表现红色的画的时候，我们是全部用红色还是以红色为主，点缀其他的色调?(生答)那么暖色的画中是怎样表现的呢?我们先来观赏一幅画马蒂斯的《红色的房间》，你来说一说画面中有什么色?(生答)。师述：再来说一说什么色多，什么色少，用今日学习的内容来说就是暖色多，冷色少，画家为什么要在暖色画中用一点冷色调呢，冷色在这里起到什么样的作用呢?(生答)










　　师述：在暖色中加入少许的冷色使画面在统一中产生了改变，从而使画面更加协调，达到色调平衡，但是加入冷色不能太多，依旧要以暖色为主。
　　2、师述：同学们，我们来回顾刚才我们学习的内容，第一个问题，什么样的色调为暖色?(生答)
　　怎样用色调组织画面?(画面中要以暖色为主，辅以少量的冷色使画面达到统一协调。)咱们现在就学习这种方法，用你喜爱的暖色表现画面。
　　五、学生作业，提出要求
　　1、老师为每位同学打算了一幅简笔图，现在同学们就可以利用咱们这节课学习的内容表现画面。
　　师出示作业要求，明确目的。
　　2、学生表现。 (播放音乐)
　　六、作业展示
　　1、介绍自己画中的暖色
　　2、找一找自己绘画的优点
　　3、暖色是否突出
　　七、小结和延长
　　1、考考你
　　2、师述：我们中国人喜爱用红色表示热情、喜庆的心情，像过年时张贴的年画，燃放包袱成红色的鞭炮、生活中正因为有了这些色调才变得更加丰富、多姿。老师希望同学们能运用色调装扮我们的生活。
美术教案 篇5
　　活动目的：










　　1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴实的美。
　　2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布。
　　活动打算：
　　教具——蓝印花布场景布置、音乐、学具——毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片（花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等），围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等
　　活动过程：
　　一、整体观赏蓝印花布导入：哇，这么多的客人老师，和他们打个招呼吧，提问：除了这么多的客人老师，还有许多什么呀?
　　看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么？
　　：走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感觉，有人感觉安静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。
　　二、分情景观赏蓝印花布
　　导入：现在，老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜爱的东西，等会儿来介绍你喜爱它的理由。
　　1、幼儿自由选择观赏蓝印花布，老师随机指导
　　2、幼儿说说自己喜爱的物品
　　（从颜色简洁、图案多、排列方式来引导幼儿）
　　提问：谁最喜爱这里面的东西？
　　谁来介绍？谁还来补充？还有吗？
　　：蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创建和想象的，代表人们心中美妙愿望的祥瑞物，有的是规则排列，有的是不规则排列，这样的蓝印花布素雅安静又耐看，让人越看越喜爱。










　　（从蓝白和红的对比上引导幼儿）
　　提问：谁最喜爱这里面的衣服？
　　喜爱它的什么？
　　：蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印花布古朴高雅的美。
　　（从装饰的方法上及体现特色）提问：谁最喜爱这里的东西？
　　告知我们，你喜爱它的`缘由是什么?
　　：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到游客的欢迎，因为它体现的是特色，有着浓郁的江南水乡韵味。
　　三、多形式表现蓝印花布导入：看，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布；在饰品吧里，我们也用蓝印花布装饰各种物品；在江南布衣阁里，你可以选选音乐、秀秀蓝印花布。好了，我们现在就去工作吧！
　　1、幼儿自由选择，老师随机指导。
　　重点指导：江南布衣坊提问：你打算选择哪一件衣服秀？
　　你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美？
　　2、（秀给老师与同伴）、染布坊（和客人老师去共享）你做了什么？怎么做的？
　　活动环节的反思：
　　1、首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一起先就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的氛围，所以在一起先就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展。