2025年美术教案模板汇总九篇.docx

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2025年美术教案模板汇总九篇
美术教案 篇1
　　教学目标：
　　1、认知目标：
　　(1)了解美术的特点和主要功能。
　　(2)相识美术观赏的意义、作用及其学习方法。
　　2、情感目标：
　　激发、增加学生对美术的爱好。
　　教学重点：
　　美术的特点和主要功能。
　　课型：
　　概述课、新授课。
　　教法：
　　讲解法、引导式教学等。
　　学法：
　　“听、看、想、讲”相结合。
　　教学过程：
　　一、组织教学：
　　1、自我介绍。(让我们一起将中学美术进行究竟)
　　2、中学美术课的特点：
　　小学、初中美术课注意操作，培育实践、动手实力。
　　中学美术课的重点是艺术鉴赏课，提高鉴赏实力。










　　3、课程支配：
　　高一：中国美术观赏
　　高二：外国美术观赏
　　二、绽开教学：
　　“看到什么，想到什么;看到美术，你想到什么?”
　　学生回答。(旨在了解学生对美术的了解程度。)
　　依据学生回答的状况，引导出美术的分类：
　　按制作方法：绘画、雕塑、建筑、工艺。
　　按作用功能：
　　纯美术：绘画、雕塑
　　好用美术：建筑、工艺
　　美术自身的特点：
　　(1)通过独特的艺术语言创建可视的艺术形象。
　　独特的艺术语言：线条、形体、色调、明暗、空间、构图等。
　　(2)艺术形象的创建借助物质材料的运用。
　　①齐白石的虾——生宣纸水墨简单渗透，能产生丰富的笔墨改变。
　　②古希腊的雕塑《维纳斯》——雪白无暇的大理石。
　　③物质材料——建筑、工艺品、现代工业产品。
　　(3)由于地域、政治、经济、文化传统、风俗习惯等不同，中西方美术存在着不同：
　　中国的传统美术，从强调形神兼备，渐渐发展到以抒发作者主观感受的写意为主，主要运用以线造型的手法，在绘画中表现色调和时间、空间方面，具有自己独特的方法。
　　以欧洲为主的西方传统美术，崇尚写实，主要运用以明暗造型的手法，具有观赏人体美的艺术传统。










　　定义“美术”：
　　也称造型艺术或视觉艺术。它是运用肯定的物质材料，通过造型等手段，创建出的具有肯定空间和审美价值的视觉形象的艺术。
　　美术的主要功能：
　　(1)教化功能
　　(2)相识功能
　　(3)审美功能
　　(4)消遣功能
　　订正(大众)审美的误区：
　　“论画以形似，见与儿童邻”(苏轼)
　　树立良好的审美习惯：
　　“宁可食无肉，不行居无竹”(苏轼)
　　“取法于上，仅得其中;取法于中，不免为下。”
　　“鉴赏力不是靠欣赏中等作品而是靠欣赏最好的作品才能培育成的。”(德·歌德)
　　美术观赏能扩展我们的学问面，它不是单一学科的，它须要其它学科学问相协助：
　　水彩的由来(地理)
　　黄金分割点的运用(数学)
　　“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”(文学)
　　《蒙娜丽莎》、《最终的晚餐》创作背景(历史)
　　印象派绘画光学、色调学学问的运用(物理)
　　解剖学(医学)










　　透视学(几何)
　　宗教(宗教学)
　　……
　　美术观赏的`作用：
　　提高人的艺术素养
　　陶冶人的思想情操
　　开阔视野，扩大学问领域。
　　三、小结：
　　人类历史是漫长的，美术星空是丰富而绮丽的，在以后的日子里，让我们一同到美术殿堂中，穿越时空隧道，去观赏、领会、感受人类历史上优秀的美术作品。
　　美术每发展一步，都是人们不断创建所取得的，有了创新，才有美术的前进，人类的发展。
　　四、课堂探讨、作业布置：
　　“假如我来上中学美术课……”
　　五、教学后记：
　　“阅历”之外，还要具备相关的“学问”。所谓“外行看喧闹，内行看门道”。这“门道”通过学习与实践才能达到。在教学中，依据教材中的实例进行分析，确信“学问”的价值。只有在这一课学习中为学生树立了这一价值观，以后的学习鉴赏活动，才能学得有意思、有效率，才能驾驭鉴赏的实力。
　　，要留意联系学生九年义务教化中美术学习的经验与阅历，“温故而知新”。要擅长启发学生回顾初中的学习内容、熟识的作品。这样既可以调动学生的学习主动性，还可以引导他们进一步深化学习。
　　，帮助学生获得鉴赏活动的乐趣和胜利感。激励学生大胆发表对鉴赏活动的相识。从而了解与确立鉴赏活动的意义及价值。如能引导学生进行探讨则更好。










美术教案 篇2
　　教学方法：讲解、行赏、比较、练习相结合
　　教学目的
　　1、通过本课学习，
　　2、使学生初步了解视觉形象的分类和造型要素的基本学问。
　　3、通过对美术作品中形的相识和分析，
　　4、提高学生对艺术形的观赏实力。
　　5、通过对本课的学习，
　　6、使学生相识美术具有多种表现形式，
　　7、从而
　　8、提高学生对艺术形式美的观赏实力，
　　9、以及美术学习的爱好与信念。
　　教学重点、难点:
　　重点：驾驭写实造型、变形造型和抽象造型的区分，并能运用所学学问识别美术作品的不同表现形式。
　　难点：驾驭基本要素的特点，并能运用基本要素分析作品。
　　教具、学具打算
　　教具；自制造型要素挂图一张，不同表现形式的作品若干幅。
　　学生：课本、作业本、软心铅笔、尺。
　　教学步骤
　　第一课时










　　一、导入新课：（约2分钟）
　　大千世界的各种物象形体，首先是被我们的眼睛感受到的，对视觉形象进行视察和探讨，会使我们获得丰富的审美信息和多种学问，提高我们的审美实力、表现实力和创建实力。
　　板书：视觉形象的分类（约23分钟）
　　尽管视觉形象困难多变、丰富纷呈，但总体上可分为两大类，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、动植物等），人类出于某种目的造成的形，叫人工形（如产品、工具等）人工形中以表达思想观念和审美感受为目的的，叫艺术形（如绘画、雕塑、工艺美术等）。
　　板书：自然形人工形
　　艺术形：表达思想观念、富于审美价值。
　　提问：分别举诞生活中的自然形、人工形和艺术形的物象。
　　形还可以从不同方面进行分类，如材料上分，有纸材料造型、木材料造型、金属材料造型、石质材料造型等。
　　（以问答形式探讨观赏作品，再作总结）
　　《饮水的熊》作者在创作中，用造型的基本法则之一即对称手法，奇妙地表现了饮水的熊和它的倒影，且将石质材料打磨光滑，以表现小熊的可爱和水的清盈感。
　　《怀抱》以金属材料制作的富有动感的造型表现了母子欢快的神情。《母子》则用概括的手法打磨光滑的木质，表现丰润的母子形象，摇篮式的造型，激起了人们对童年的美妙回忆。
　　板书：造型要素：（约18分钟）
　　造型要素主要有点、线、面、体块与空间、光与色、质地等。在艺术造型中，如能很好地利用这些要素，将使作品更具魅力。因此，我们必需相识了解造型要素及其功能。
　　（结合造型要素范图讲解）










　　点：最小的视觉单位。包括各种不同形态的点，能成为留意中心确定结构以及组成风光 （参看课本P4生活中的点和表现点的节秦的绘画）。图①中，我们看到运用点的组织，产生疏密有致的改变，富有节奏感。
　　线：可看作点运动的痕迹，有方向和运动感，可以表达情感，限定形态，表现质地和描绘阴影（讲解挂图）
　　面：由长度和宽度构成的平面形，面的形成有三种方式：线的包围、分割和表面色、质的改变。面可以分为几何形和自由形两大类（讲解挂图）。
　　体块与空间：体块即长度、深度三维空间的占有形式，或者说是由长度、宽度和深度构成的主体形。（参看P4生活中的体块）。空间指物体间的远近层次关系和包涵关系。（如雕塑）具有实在的体积和空间，而绘画艺术，则是在平面上创建体块与空间的幻觉。如《长城》一画，就是在平面上通过平俯视构图，运用了大-小的透视缩形规律，以
　　及近实远虚的视觉规律，加上光与色的烘托渲染，画面气概磅礴，使我们增加了民族的骄傲感和加深了对祖国的酷爱之情。
　　光与色：有光才有色，视觉世界是由光显示出来的。（参见P4大自然中的光与色）。色调的'正确表现能使画面获得真实感。不同倾向的色调还能赐予我们不同的视觉和心理感受，引起心情的改变，如红色能给人以暖和、刺激的感受，蓝色则可能给人以冷、安静的感受。
　　质地：指物体表面的解觉性或这种质地的视觉表现。（参看P4《雕塑》的质地）《雕塑》用粗扩的石质表现男性皮肤的质感。
　　6、总结和布置下一课时内容（约2分钟）
　　我们相识造型的基本要素，是为了更好地表现千变万化，千姿百态的视觉形象，
　　相识艺术家取自自然之法则，创建出的奇丽艺术世界。我们下节课将进入艺术家创建的艺术世界。










　　四、小组合作展示：先探讨怎样进行雕塑，打算好橡皮泥，然后起先雕塑，再展
　　示自己的作品。
　　五、老师展示自己的作品和教具让学生观看。
　　六、教后感及其反思
美术教案 篇3
　　活动目标:
　　1、知道如何正确撕圆形。
　　2、通过色调的不同组合，感受作品所呈现的色调和布局之美。
　　3、能够大胆想象添画，表现雨天丰富的故事。
　　活动重点：感受作品所呈现的色调和布局之美。
　　活动难点：能够大胆想象添画，表现雨天丰富的故事。
　　活动打算：
　　：有雨天的生活阅历。
　　：
　　教具： ppt图片、音乐、范例一张。
　　学具：背景画纸、彩色广告纸、记号笔、蜡笔。
　　活动过程：
　　一、引导幼儿结合生活阅历，说说对雨天的感受。
　　1、师：你们喜爱雨天吗?喜爱在哪里?不喜爱又在哪里?
　　师小结：雨天会影响你的心情，有的喜爱，有的不喜爱，每个人对雨天的感觉是不一样的。
　　2、师：听，这是什么声音?(雨点滴答滴答的声音)。请跟着好听的音乐，看一看哪个好挚友来啦?(点开一把把彩色的伞)










　　二、沟通探讨，感受不同色调和布局组合。
　　1、师：你看到了什么颜色的'雨伞?(感受雨伞的缤纷色调)
　　师：这些色调缤纷的雨伞，让雨天变得活泼起来，你们喜爱这样的雨天吗?
　　2、观看图片，感受不同的颜色组合之美。
　　师：小雨伞啊也有自己的好挚友，你们来看看那几组好挚友你觉得在一起好看呢?
　　第一幅：三原色来搭配，简简洁单就是美。(三把颜色不同的伞)
　　其次幅：有遮挡，有分开，充溢改变也是美。(叠起来、分层次的伞)
　　第三幅：远的小，近的大，层次分明也很美。(大大小小的伞)
　　第四幅：小雨伞满世界，画面丰富也很美。(画面里布满伞)
　　三、添画创作，大胆表现情节，丰富画面情境。
　　
　　师：老师要来变一个魔术。这是什么?(广告纸)，边念儿歌边撕圆圈：小手小手真灵活，撕一撕变圆圈。
　　2、请幼儿从椅子下拿出广告纸进行练习，然后相相互观赏。
　　3、师：有没有觉得大家撕得圆圈和刚才看的四幅图里什么东西很像?(伞)那老师就把它变成伞!(把圆圈黏在背景纸上，画出伞柄、伞心、伞骨)
　　4、那你们说说下雨天在伞下会发生什么故事呢?
　　(幼儿说情节、老师添画到纸上，2-3个)
　　5、创作：孩子们回座位，自己撕圆形，涂上胶水，贴在合适的位置，添画出雨伞。
　　激励幼儿用记号笔为自己的作品添画：伞框架、背景、人物等。
　　6、共享沟通。
　　师：说说你的雨伞的故事?他们在哪里?干什么?










美术教案 篇4
　　教材分析
　　吹塑纸板画属于造型，表现学习领域，创作意识自由和艺术形式的自然是版画极具诱惑力，对学生手脑创建实力的培育大有好处。版画的创建比其他绘画过程要困难一些，他的每一道工序对学生来讲都是特别簇新好玩的。本课通过让学生观赏版画范例，引导学生自主探究，了解吹塑纸版画的基本制作步骤、方法和一些特别的表现技法。通过不同表现形式的对比，让学生感受不同表现技法产生的不同效果与美感，从而对学生绘画实力、动手实力以及意志品质的进行综合熬炼。
　　学生分析：
　　四年级的学生通过在校系统的学习已具备了肯定的绘画实力，能够利用基本型进行简洁的造型，表现详细的物象。在前一学期中已经学习了简洁的色调学问，并尝试运用水粉工具学习简洁的色调调配方法，对水粉的特性有了初步的了解，工具的运用也逐步娴熟，为本课的学习打下了较好的基础。
　　教学目的：
　　`一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
　　，利用吹塑纸进行创作。
　　3．通过绘画和制作，培育学生视察力、创新精神和再造实力。
　　教学重点：
　　学习纸版画的制作方法。
　　教学难点：
　　纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的驾驭。
　　教具打算：