2025年美术教案模板篇.docx

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2025年美术教案模板篇
美术教案模板1
　　活动目标 1、通过视察、探讨、归纳，初步感受作品的内容与意境，体会点和线在吴冠中作品中的奇妙运用。
　　2、尝试运用点、线大胆创作，能较好地表现自己喜爱的事物。
　　3、能与同伴共同完成一幅圈画作品，体验合作绘画的乐趣。
　　活动打算 1、 幼儿已经初步了解吴冠中及其作品风格，有基本的用毛笔创作的阅历。
　　2、课件：吴冠中作品多幅，幼儿的点线作品多幅。
　　3、国画工具材料。
　　活动过程 1、观赏三幅吴冠中的作品，感受画面的内容与意境。
　　老师：吴冠中是闻名的国画大师。今日老师带来了几幅他的作品，我们一起来看一看。
　　(1)观赏《小鸟天堂》。
　　老师：这幅画画的是什么地方？你是怎么看出来的？画上还有什么？这些小鸟在树林里干什么？心情怎么样？
　　(2)观赏《城市》。
　　老师：这幅画画了什么？你是怎么看出来的？这些彩色的点可能是什么？假如你就住在这个城市里，你会感觉怎么样？
　　(3)观赏《花草地》。
　　老师：画上画了什么？这可能是什么季节的花？
　　2、通过视察、归纳，感受点和线在吴冠中作品以及幼儿作品中的奇妙运用。
　　(1)老师：吴冠中爷爷在画画的时候，用到了一个作画的好方法。你们找找看，是什么？
　　(2)老师小结：原来画家喜爱用一些大大小小彩色的点和一些粗粗细细、曲曲折折的线条来画画。我这里还有一些他的`画，我们来看看都画了些什么，在这些画里奇异的点和线又变成了什么。










　　(3)老师：我们一起来看看在小挚友的画里，奇异的点和线又变成了什么。
　　3、幼儿创作。
　　老师：请你和你的挚友一起合作绘画。你们打算用奇异的点、线来画什么？怎么画？
　　4、展示幼儿作品，集体观赏、评价。
　　老师：你让奇异的点和线变成了什么？谁情愿来说一说？
美术教案模板2
　　一、教材分析：
　　本单元依据《美术课程标准》对“观赏·评述”学习领域的要求，教学活动围绕文艺复兴时期的美术现象和代表作品绽开，《走下神坛》从人与神艺术主题的发展、变迁的历史线索切入，通过对经典作品的比照和分析，介绍了欧洲文艺复兴运动以及人文主义对西方艺术产生的深刻影响。
　　通过对文艺复兴时期等的作品观赏，引导学生初步了解不同时期具有代表性的美术现象、历史源流以及审美特点，在其中学习运用各种学问赏析美术作品的方法，获得初步的审美阅历和鉴赏实力，了解调子的含义及构图、透视，能描述分析艺术作品。初步理解文艺复兴艺术与中世纪艺术的差异，及代表人物的艺术特点。
　　教材列举了各历史时期有代表性的美术作品，通过这些作品在视觉美感上各自的显明特点，丰富学生的审美体验，同时，也为教学内容的选择供应不同切入点。教学活动的设置各有所侧重，培育学生审美、评论和文化认知的多方面素养。
　　二、教学目标
　　1、学问与实力目标：










　　了解作品中调子的含义及构图、透视，能描述分析艺术作品。初步理解文艺复兴艺术与中世纪艺术的差异，及
　　2、方法与过程目标：
　　能够联系时代背景和有关文化现象，从各方面对美术作品进行分析。
　　3、情感与看法目标：
　　能够对美术作品进行较完整的评述，大胆表达自己的相识和理解。
　　三、本课重点难点分析：
　　了解各时期代表人物的艺术特点。
　　四、教学思路：
　　依据教材包含实质性的学问和技能学习的两方面内容进行分析，理解教材意图，把握和限制难度，是达到教学目标的基本保证。
　　教材的内容材料多，跨度大，一味照本宣科必定拖沓。所以，对材料进行
　　选择处理是非常必要的。教学打算从细致地探讨教学内容起先，大量地查阅资料，除熟识与作品有关的内容外，还须精选那些能够引发学生学习爱好的史料和有关学问。充分估计学生的学问水平，了解学生的需求，是教学活动顺当进行的保障。
　　五、教具打算：
　　课本、教学课件、多媒体、挂图等。
　　第一课时
　　一、导入新课：
　　在神学权威的覆盖下，欧洲中世纪艺术大都服务于宗教，宣扬教义。随着文艺复兴的到来，艺术走下神坛，吸取古典精髓，注入人文精神，表现人的世俗生活，开创并完善了一种反神学权威、反封建特权的新的视觉语言。这个时期的艺术达到了古典艺术之后的一个新高峰，基本风格和变现技法构成了西方近代美术的主要传统，影响深远。










　　媒体运用课件展示：拉斐尔油画《椅中圣母》约1514（意大利）《弯曲在王座上的圣母和圣婴》（木板蛋彩）约1820（拜占庭）
　　二、新授：
　　1、解析：《弯曲王座上的圣母和圣婴》整体画面很暗，人物形象平面化、严谨、金色、暗红色、黑色、对比不剧烈、压抑、圣母容貌肃穆、圣婴老成、肃穆、正襟危坐、高高在上
　　《椅中圣母》光影感特别强，有立体感，明暗对比剧烈、圆形构图打破死板不呆板、红黄蓝三原色、明丽华贵、对比剧烈、温顺、可爱、神态柔软、充溢青春活力、动态自然、有亲切感。
　　2、比较：《弯曲宝座上的圣母和圣婴》、《椅中圣母扎》同样是描绘圣母和圣婴，我们来看看两幅作品有什么不同，谈谈自己的看法、感受？
　　学生以表格的形式归纳比较结果，从画面的明暗、构图、色调、表情、动态等方面进行比较。
　　3、观赏：
　　1、《犹大之吻》（湿壁画）约1305乔托（意大利）（1266-1337）“欧洲绘画之父”，其代表作品有《犹大之吻》、《逃往埃及》、《哀悼耶穌》《宝座圣
　　母像》等。
　　解析：乔托注意空间深远关系和人物的立体表现，其艺术具有显明地现实主义倾向。《犹大之吻》是《圣经》故事之一，犹大是出卖耶稣的叛徒。在逾越节的晚餐桌上，耶稣指出他是出卖主的人。他知道自己已经暴露，就提前溜走，马上去给敌人引路前来捉拿耶稣，他以亲吻作为暗号。画面上表现的是犹大带领了一队兵马，还有祭司长和法利赛人的差役，直奔耶稣，要与他亲吻。画面上耶稣双目盯紧犹大，满眼怒火；犹大则非常惊慌。四周则充溢着骚动，气氛极其悲壮。这幅画虽然是圣经故事，但从生活的光明和黑暗两个方面表现了一个真实的人的形象，表现了正义与邪恶的搏斗。整个画的光线、色调、构图都集中在中心人物形象上，犹大的黄色大氅光明而醒目。全画用重色调，上部深蓝，下部褐色，造成一种沉重的黑暗感，以渲染这种斗争的惊慌气氛。画家用画笔赞颂了光明、正义的化身——耶稣，鞭挞、揭露了黑暗、邪恶和丑的化身——犹大。乔托注意空间的深远关系与人物的立体表现，其艺术具有显明的现实主义倾向。










　　4、文艺复兴分为四个阶段：
　　14世纪初是一个“原始文艺复兴”阶段，又称开端期；14-15世纪上半期为文艺复兴的早期阶段；15-16世纪上半期为文艺复兴的盛期，又称成熟期、高峰期；文艺复兴的“三杰”：达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。16世纪下半期-17世纪上半期为文艺复兴晚期。
　　一、给予宗教人物以人间情感
　　中世纪时，绘制宗教人物必需严格遵照宗教的表达方式，不注意客观世界的真实表现。随着文艺复兴的到来，艺术家们渐渐将自己的思想与情感融入宗教题材的创作中，使得宗教人物形象越来越世俗化。
　　1、《带金翅雀的圣母》（油画）1507拉斐尔（意大利）
　　，它将现实生活中很多漂亮的女性的特点集中体现在圣母的身上，具有和谐、优美、明净的人物性格特征。他的圣母像寓崇高于平凡中，被誉为美和完善的化身。
　　《金翅雀圣母》又名《带金莺的圣母》，画中一共有三个人物，圣母、耶稣与约翰。但是画中人物并没有宗教标签。
　　2、拉斐尔,（1483——1520）是意大利杰出的画家，和达芬奇、米开朗琪罗并称文艺复兴三杰，拉斐尔给世人留下了300多幅宝贵的艺术作品。他的
　　作品代表了当时人们最崇尚的审美趣味，成为后世古典主义者不行企及的典范。其代表作有油画《西斯廷圣母》、壁画《雅典学院》等。表现出对完备与和谐的色调及造型的追求。表现出“志向美”的趋向。成为后世古典主义追奉的“美的标准”。










　　3、《春》油画约1482桑德罗·波提切利（意大利）是一幅有关自然与人类保持和谐关系的寓意画。全画背景是一片幽静的橘林，一派春回大地、花草争妍的景象。明显，诸神是为春的到来而欢歌，对美和爱的追求，即对人性的追求，是这一作品的主题。
　　三、思索练习
　　1、查找资料了解调子的含义。课本第三页下图为画面调子比照卡，细致视察作品将你认为调子相当的号码填入右边的线描图中。
　　2、尝试从画面空间、人物动作、表情等方面比较下面三幅《圣母子》作品的差别，并谈一谈造成这种差别的社会背景。
　　四、作业与课堂评价
　　板书设计：
　　第1课：走下神坛（1）
　　一、中世纪艺术特点。
　　二、人物介绍：拉斐尔；乔托
　　三、作品观赏：《椅中圣母》、《弯曲在王座上的圣母和圣婴》、
　　《犹大之吻》、《带金翅雀的圣母》
　　教学反思：
　　其次课时
　　一、回顾上节课学问，提出问题，导入新课。
　　二、新授：
　　1、艺术与科学的有机结合：
　　随着文艺复兴的推动，一些艺术家以理性为准绳，科学视察万事万物，打破了神学的权威，运用透视法则和人体结构的科学学问，创作出人物形象更趋真实完备，刻画的现实也更加精确生动。










　　课件：《蒙娜丽莎》达芬奇（意大利）
　　达芬奇做了大量的写生练习，并注意对人体比例、结构以及透视等的探讨，其作品流露着艺术家的理性思维和科学严谨的看法。
　　《大卫》雕塑米开朗基罗（意大利）
　　米开朗基罗致力于解剖人体，探讨人体结构和运动，故而他的作品更能充分展示人体的力气之美。
　　《农夫的舞蹈》油画彼得·勃鲁盖尔（尼德兰）
　　画家去除了宗教与神话的限制，走向民间，在朴实的平凡生活中发觉了生命的美。
　　2、艺术干脆表现生活
美术教案模板3
　　我设计的古陶
　　活动目标:
　　.
　　.
　　.
　　活动打算:
　　各种造型的陶器图片﹑自己设计的古陶图片﹑有关陶器方面的学问.
　　活动过程:
　　
　　?(这些都叫古陶.)我们一起来看看这些古陶的形态有哪些？(小结：古陶的形态各种各样，有瘦长的﹑敦实的﹑带棱角的……)










　　。古陶的图案很简洁，但是却古朴美丽。而且在瓶口和瓶底还装饰了花边。
　　
　　古陶是古人通过劳动积累阅历独创的，用土和水活成泥，再捏成各种古陶形态，，最终在经过大火烧成的。最早人们用古陶来访东西，现在古陶是装饰家庭的装饰品。
　　
　　。提问：你最喜爱哪个古陶，它身上的图案是什么？
　　。
　　，让幼儿在空中和老师一起练习对称图形和古朴的花边装饰。
　　
　　今日我们不仅观赏了各种形态的古陶，还学习了怎样画各种装饰花纹的画法。现在请小挚友动起我们的小手，自己设计一个美丽的古陶。
　　
　　观赏小挚友设计的古陶，对每个小挚友都作出确定的评价，对不足之处提出改进的方法。
美术教案模板4
　　活动目标
　　，了解其纹样装饰的特点，感受作品的色调和纹样美。
　　。
　　。
　　'技巧和艺术气质。
　　，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　　活动打算










　　、葫芦、纸杯、玻璃纸若干。
　　
　　3.《青花瓷》纯音乐
　　活动过程
　　一、带领幼儿到美工室
　　师：孩子们，看，今日我们来到哪里上课了呀!在上课之前老师先带领你们来观赏一下我们的美工室作品，好不好。
　　师：你们有没有在里边发觉跟我们教室摆放的一样的东西呀(青花瓷)。对，这里有跟我们教室一样的青花瓷盘，盘子上的青花除了可以装饰到盘子上，还可以装饰到什么地方?
　　二、按要求作画
　　师：你们刚才说了许多许多，那你们想不想来试一试，画一画呀!但是在画之前老师是有要求的，今日我们统一都用青花和各种线条来装饰你的作品，你自己看怎样布局合理，我们比比看，最终谁画的美丽，好不好。
　　三、自主选择物品，进行作画
　　：刚才老师说的你们都听明白了吗?好，现在你可以去选择你自己喜爱的物品，起先进行创作。
　　，指出错的地方。
　　四、幼儿作品展示
　　：孩子们都画好了吗?那现在把你的笔放下，跟着老师我们一起来观赏一下你们的作品，好不好。
　　师：你们觉得谁画的好看呢!请幼儿说一说。
　　。










　　五、带领幼儿将物品带到老师，结束本次活动
　　师：好了，孩子们，我们一起把我们的物品带到教室让更多的人来观赏，好不好。
美术教案模板5
　　活动目标：
　　1、通过视察，说出风筝的不同形态。
　　2、激励幼儿大胆想象，自由地画出形态不同的风筝。
　　3、风筝的两边图形要对称。
　　4、认读汉字：骨架、左右对称 。
　　活动打算：
　　各种形态的风筝 活动前组织幼儿放风筝
　　活动过程：
　　一、幼儿视察风筝，说出风筝的不同形态。
　　师：小挚友，这两天你们都在放风筝，请你说说看，你见过什么样子的风筝？
　　二、探讨风筝的共同点，认读汉字：骨架、左右对称。
　　师：这些风筝形态虽然不同，但是它们却有很多相同的地方，请小挚友细致看看教室里的风筝，？（幼儿每说出一个特点，老师刚好出现相应的汉字。）
　　三、分析风筝的图案和色调。
　　师：小挚友真能干，发觉了风筝很多相同的地方，有骨架，有一根长长的线，风筝的身体左右对称，有的风筝上的图案也左右对称，还有飘带（老师一边说，一边指着汉字）。那你最喜爱哪只风筝？请你上来说一说。
　　师：现在请小挚友分组，去看看你喜爱的风筝有哪几种颜色，有哪些图案，相互之间说一说，然后再告知老师，好吗？