2025年美术教案范文汇总8篇.docx

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2025年美术教案范文汇总8篇
美术教案 篇1
　　
　　1、学习照着镜子大胆地画出自己脸上微小的部分。（重难点）
　　2、相识自己，知道自己和别人的不同之处。
　　3、能选择几种材料装饰自己的画像。
　　
　　1、《幼儿画册》（第3册第7页）、水彩笔，每人一份。
　　2、在有大镜子的活动室进行，或每人一面小镜子。
　　
　　一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
　　1、提问：我们的名字一样吗？我们长得一样吗？
　　2、请幼儿找各挚友，看看两个人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，自己照镜子与同伴相互比较）
　　二、谈谈自己和同伴的爱好、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？
　　小结：我们除了长得不一样，喜爱的事情也各不相同。
　　三、在镜子面前画自己。
　　1、激励幼儿运用合适的水彩笔画出自己。激励幼儿画出自己脸上微小的`部分，如头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等，并运用合适的水彩颜料画出自己上衣的颜色。
　　2、启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。
　　四、幼儿视察图画，猜猜画面上画的是谁？
　　










　　活动前我们一起对着镜子描述自己的外貌特征，陈怡如说"我的头长得像草莓"欣愉说"我的头像饼干"瑶瑶说"我的眉毛像月牙"……以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来，让小挚友来仿照，我也想借此机会熬炼一下小挚友的想象力，小挚友的想象力真的是特别丰富，拿起画笔画的时候小挚友们一起听着我的指令，先画头、头发、眼睛、眉毛……一大部分小挚友都画得特别好，源源和琪琪有些吃力，我就把他们支配在画的比较好的小挚友身边，这样画得好的小挚友带着画的一般的小挚友，相互仿照者画，进步得也比较快，本节课上的还比较胜利，通过这节课使我了解到了孩子间相互的仿照实力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小挚友也喜爱接受簇新的事物，时常的带着他们到新环境下上课，他们也会对美术课充溢爱好与新奇。
美术教案 篇2
　　一、课题： XXXXX
　　二、课型：新授课
　　三、课时：1课时
　　四、教学目标：
　　学问与技能目标：了解XXXXX学问，驾驭表现XXXXX的技法;
　　过程与方法目标：通过视察和体验XXXXX的过程，提高学生造型表现合作沟通\设计应用观赏评述的实力。
　　情感看法与价值观目标：
　　学生能够体验XXXXXX的乐趣，敢于观赏与表现，产生对美术学习的长久爱好。
　　五、教学重难点：
　　教学重点：在了解XXXX的基础上，学生能够独立完成XXXXXX。
　　教学难点：学生对于XXXXXXX的驾驭。
　　六、教学方法：讲授法、合作探究法、观赏法、情境法










　　七、教具打算: 多媒体课件、教科书
　　八、教学过程：
　　(一) 创设情境，导入新课
　　，把
　　同学们带入XXXX之中。由此引出今日的课题XXXX。
　　(二) 讲授新知
　　活动一：展示xxx，引导学生欣赏并思索问题：“-----?”
　　学生思索并回答，老师总结并讲授--------
　　活动二：接着展示----，引导学生欣赏并思索以下问题：“------?”
　　学生沟通回答，老师总结-----
　　活动三：接着提出问题：“--------?”
　　学生前后四人为一小组进行探讨回答，老师总结：-------
　　(设计意图：通过观赏相关的图片，采纳小组探讨的形式，引导学生合作探究，找寻答案，培育了学生独立学习、合作学习的实力。)
　　(三)示范点拨示范讲解
　　老师以XXXX为主题，演示XXX的步骤，为学生独立创作解决技法上的难点。
　　(四)实践练习练习探讨
　　确定以XXX为题，学生进行练习,听音乐,老师巡察辅导并演示。
　　(五)展示评价示
　　展示学生作品，用自评、互评的方式进行评价，老师最终对各组作品进行总结评价。
　　(六)小结拓展
　　老师带领学生回顾今日所学习的学问，并布置作业。










　　九、板书设计
　　XXXXXX
　　XXXXXXXXXXXXXX
美术教案 篇3
　　设计思路：
　　《咏鹅》是一首特别经典的古诗，通过古诗内容奇妙而又形象地帮助幼儿表现出大白鹅的基本特征。本次活动选择了鹅这一动物，形象表现也比较简洁，尤其是2字较形象地引导幼儿联想到大白鹅的长颈项。
　　本次活动分为三个环节。在第一环节中运用古诗《咏鹅》让幼儿在吟诵古诗感受美的同时了解大白鹅的外形特征。在其次环节中通过创作表现，帮助幼儿较形象地把握大白鹅颈项长的特点，引导幼儿能充分地表现鹅在水中的简洁动态。在第三环节的共享沟通中引导幼儿关注绘画作品，感受作画的乐趣并体验美。
　　活动目标：
　　1、尝试用颈部随意弯曲，表现鹅在水中的简洁动态。
　　2、感受作画的乐趣。
　　活动打算：
　　作画纸人手一张、蜡笔（白色蓝色绿色红色黄色）
　　活动过程：
　　一、观赏古诗理解故事内容，从古诗中了解大白鹅基本特征
　　1、幼儿观赏古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。你知道这首古诗的名字吗？让我们一起来念念这首好听的古诗吧。
　　2、鹅的羽毛是什么颜色？（白色）它的脚掌是什么样子的、什么颜色？（脚掌有蹼、红色）什么是曲项向天歌？（弯曲颈项向着蓝天唱歌）










　　小结：大白鹅身上有白白的`羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的颈项，大白鹅漂亮又神气。
　　二、创作表现在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简洁动态
　　1、老师运用古诗中的四句话进行示范讲解
　　鹅，鹅，鹅（画一个大2），
　　曲项向天歌（弯曲后画成一个大身体）
　　白毛浮绿水（画翅膀），红掌拨清波（画出红色的脚掌）。
　　添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。
　　2、引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等
　　3、提示幼儿把大白鹅的颈项画长，
　　4、提示幼儿用蜡笔涂色要用力匀称，用先打好轮廓后填充颜色的方法。
　　三、共享沟通嬉戏中引导幼儿结合古诗关注作品，感受古诗美与绘画美的结合
　　1、师生一边念古诗一边轮番点幼儿的作品，古诗念完最终被点到的作品，就请该幼儿来介绍。
　　2、说说哪只大白鹅最美？它美在哪里？
美术教案 篇4
　　活动目标
　　。
　　，创建性地表现自己的想法。
　　，体验合作绘画的乐趣。
　　，喜爱装饰。
　　活动打算










　　、香蕉、梨、花生等果实的方形纸若干。
　　，水彩笔、油画棒等绘画工具。
　　活动过程
　　(一)谈话导入
　　：现在是什么季节?会有哪些果实?
　　，启发幼儿想象。
　　请幼儿视察各种不同的果实，说说它们都像什么?，还能把他们变成什么呢?(如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等。)
　　(二)师幼作画，激发幼儿的创作爱好
　　，有以果实为辅的变形画，也有以果实为主的变形画。
　　：果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?激发幼儿作画的爱好。
　　(三)用添画的方法进行果实造型
　　`果实图片，进行添画造型。
　　、指导，激励幼儿依据果实的特点，大胆想象、添画。
　　(四)作品展示
　　展示幼儿作品，相互观赏，引导幼儿视察、发觉同伴作品中的创意。
　　(五)活动延长
　　老师与幼儿一起用创作的作品装饰自己的活动室。
　　教学反思：
　　幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
美术教案 篇5










　　活动目标：
　　1、学习从前向后支配画面，表现简洁的重叠，初步尝试表现近大远小。
　　2、进一步感受万里长城的宏伟。
　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　活动打算：
　　黑色水彩笔、8K纸、观赏图片《长城》、老师勾线范例
　　活动过程：
　　一、观赏重现
　　1、观赏长城图片：这是什么地方？有一首古老的歌：“万里长城万里长，长城下面是家乡。”为什么说长城是万里长呢？它造在一个山头上，还是很多山头上？家乡又是哪里呢？
　　2、老师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建立的，用来反抗敌人的侵略。每当敌人来侵扰的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来反抗敌人，而是给全世界人民巡游的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为“不到长城非英雄”。
　　3、视察范例：怎样才能爬到最高峰？有哪几条线路呢？
　　探讨：山顶上的烽火台有大有小吗？（相同大小，近大远小）
　　4、师生共同示范——登长城
　　T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。C：画另一边的城墙（留意城墙与山坡的'垂直，不让城墙倒塌。）T：添画烽火台和城墙C：画稍远的山头
　　二、创作联想










　　1、今日大家来做登长城竞赛，谁画到最终一个烽火台就是英雄。
　　2、引导幼儿画上很多山头，把长城画得长一些。
　　3、留意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会望见些什么，并进行添画。
　　三、引导评价
　　今日每个小挚友都登上长城了，真了不得，长大后肯定会登上真正的长城，看到我们家乡的漂亮。
　　活动反思：
　　《长城》这篇课文，是新课标四年级语文课本上册第十七课，课文一共四个自然段，第一自然段，概括地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城；其次自然段，详细地介绍长城，突出长城的“高大坚实”，这是近看长城；第三自然段，由长城绽开联想，歌颂古代劳动人民的才智和创建；第四自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“宏大的奇迹”。
　　在上课之前，我让学生做到了充分的朗读课文，自主完成预习作业，整节课下来，觉得学生的主动性以及对于课文的激情得到了比较充分的调动。
　　从先教学一、二自然段，再教学三、四自然段这个路子来看，假如能再放手，让学生就全文谈有感受的语句，信任学生可讲之处会更多，所谈感受体会也会更充溢、深切。
　　在学生发言时，师生对话缺少协作。班级个别学生急于发表自己的看法和见解，而忽视了其他同学的发言，忽视老师的讲解。这样的课堂虽然显得学生跃跃欲试，自主活跃，但无法让学生在对课文内容的理解和思想的体会上有更深一层次的提高及升华。这也是今后教学中我应当注意训练和正确培育的地方。
美术教案 篇6
　　教学目标：










　　1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本改变规律。
　　2、学行线和消逝点概念。
　　3、观赏名家作品，品尝透视在美术中的魅力。
　　4、联系生活，感受生活中的透视改变。
　　教学重点：
　　1、了解和驾驭透视改变的基本规律。
　　2、透视基本规律的运用。
　　教学难点：
　　透视规律的理解和在实践中的运用 教学打算：名家美术作品、建筑风景照片等 教学过程：
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、导入新课 观赏图片，视察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简洁的图形在纸上表现这些事物吗？
　　探讨学生们的简易画，从中发觉了什么问题？ 生：近大远小。
　　二、讲授新课
　　⑴、师：是的'，近大远小，就是我们这节课要学的《远去的路》的基本规律。（出示课题：远去的路） 在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？ 近高远低、近宽远窄、近长远短、近清楚远模糊、近显明远灰暗（色调）
　　⑵、什么是透视呢？在生活中，我们发觉同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的改变，这就是透视现象。 你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处远眺，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。 当两边的树木向远处延长时，就渐渐地消逝在视平线的一点上，这点就是消逝点。










　　⑶、说说四周环境中的透视现象？
　　⑷、观赏课本上的范图，让生找图中的消逝点。
　　⑸、师示范①先找到消逝点。 ②画出主要的的透视线，如公路。 ③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。④将物体的外轮廓简略表现出来。
　　三、本课练习临摹课本上范图，生作业，师巡察辅导，对有困难的学生进行个别辅导。 四、课后作业： 视察：生活中近大远小的现象；
　　尝试：绘画或拼贴一副有路的风景画。
　　其次课时
　　教学目标：
　　 通过本课的学习，让学生了解近大远小、近疏远密、近粗远细的规律。 驾驭绘画创作的一些基本方法。
　　、看法与价值观 联系生活，感受生活中的透视改变。
　　教学重点：
　　了解和驾驭透视改变的基本规律。
　　教学难点：
　　透视规律的理解和在实践中的运用
　　教学打算：
　　名家美术作品、建筑风景照片等
　　教学过程：
　　一、 讲评上节课作业 ⑴透视现象是否精确 ⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？
　　二、在绘画上色时留意哪些问题？近的显明一些、远的灰暗一些。