2025年自我介绍教案.docx

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2025年自我介绍教案
自我介绍教案1
　　教学目标：
　　1、介绍自己的性格、爱好，优缺点。
　　2、抓住自己的特点写清晰完整。
　　3、以自己特点的某方面为主来写。
　　4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。
　　教学重点：
　　1、抓住自己的特点写清晰完整。
　　2、以自己特点的某方面为主来写
　　教学过程：
　　一、谈话激趣导入。（2分）
　　1、老师自我介绍。
　　2、问题激趣。
　　问题1：那只是右手？（真厉害！）来个难点的问题
　　问题2：我叫什么名字？（记性真好！）第三个问题可就更难了，
　　问题3：文老师的爱好是什么？
　　2、板书课题：说说我自己
　　二、出示例文，指导写法。（18分）
　　1、学生沟通介绍自己的方法。
　　2、出示老师介绍自己的短文，指导介绍。
　　（1、）学生听介绍片段一，说说老师是从哪些方面介绍自己的。










　　（2、）学生仿照片段介绍自己的年龄、外貌等。
　　小结：同学们看，在这段自我介绍里，都是大家看的见的内容，比如：身高，外貌。但是，要让别人更了解你，你就要真实的'介绍自己最特殊的地方。比如性格、爱好等等。
　　（3、）出师片段二，指导抓住性格特点和爱好介绍自己
　　（4、）学生仿说。
　　（5）、出示完整的自我介绍短文，老师小结
　　3、全班或小组内介绍。（7分）
　　老师：通过同学们的自我介绍，我们相互了解的更多了，假如我们把它写下来，那就更好了，写完后我们玩玩“猜猜我是谁”的嬉戏。假如同学们猜出来了，说明你介绍的很真实，将会获得奖章一枚。
　　三、习作大挑战。（10分）
　　出示习作提示
　　四、作文展示。（8分）
　　1、学生互评。
　　2、老师评。
自我介绍教案2
　　教学过程：
　　一、范例激趣，明确要求
　　1、小挚友，今日有一位高校问家想和你们见个面，想相识他吗？
　　（媒体映示钱钟书照片）我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清晰噢，他介绍了自己的哪些状况？（播放配音）小挚友，你们好！不相识我吧？其实，我是你们的老乡啊！我叫钱钟书，1910年诞生在无锡，算算看我有几岁了？说起我的名字，那可是挺有意思的。我一周岁的时候，父母在我面前摆了很多东西，看我喜爱哪一样。这些东西有玩的、吃的、还有书。我别的都不要，伸手就拿了一本书。爸爸妈妈特别兴奋，就给我取了一个名字，叫“钟书”，“钟”就是宠爱的意思。还真巧，我一生爱书，还写了好多书。记住我了吗？我也想相识大家呀，你们叫什么？几岁了？谁帮着起的名？为什么取这个名字呢？能说说吗？










　　沟通并显示说话要求：自己叫什么名字？
　　今年几岁？
　　自己的名字谁给起的？
　　为什么给起这个名字？
　　[以媒体创设情境，使学生在不知不觉中进入口语交际课，在饶好玩味的与高校问家见面的过程中，自然地明白交际的内容。]
　　2、老师先向钱爷爷作个自我介绍好吗？（媒体配音评价：很兴奋相识你！）
　　[老师的垂范，让学生感到交际是轻松的、开心的，这样，他们才会消退畏难心情，充溢自信地主动参加到交际活动中来。]
　　3、想让别人相识你吗？、声音洪亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小挚友说得不一样；听的时候更要虚心仔细。这样你才会给人留下深刻的印象。今日，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音洪亮奖、完整通顺奖、别出心裁奖和擅长倾听奖，（嘉奖标记分别为□△○☆◇）看谁得到的奖最多。
　　[初次进行口语交际训练，该规范的就应规范，该明确的就应明确，这是交际胜利的前提。]
　　二、合作沟通，尝试交际
　　1、为了把自己的状况介绍清晰，吸引人，小挚友可以先和自己的好挚友说说，相互提问，进行补充。（生同桌互说，师巡回帮助说话有困难的学生）
　　2、能向好挚友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗？6人小组内挨着依次沟通一下，取长补短。










　　3、各组推选一名介绍得比较好的小挚友上台向全班作自我介绍，师生评议。
　　[从好挚友互说、小组内探讨到大堂沟通，学生由易到难地尝试着进行交际，在提看法、取长补短、师生评议的过程中，学生一次次地规范自己的语言，在此基础上养成有礼貌、敬重他人、懂得合作等良好的习惯。]
　　三、创设情境，活化交际
　　1、按8人一组自由组合，依据给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。
　　（1）向钱钟书爷爷作自我介绍 （2）向实习老师介绍自己
　　（3）在父母同事面前介绍自己 （4）和转来的小挚友作自我介绍
　　[这一环节，注意让学生自我表现、自我张扬。学生愿说、爱说、敢说比会说、说好更为重要。因此，老师应营造一种宽松的、充溢激励与赏识的氛围，让他们说得痛快、听得用心。]
　　四、评奖激励，养成习惯
　　自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把嘉奖标记贴胸前，五项全得的贴额头。
　　[小小嘉奖是一剂兴奋良药，不仅体现为对胜利的欢悦，更对以后的交往实力、习惯养成起到不行估量的作用。]
　　五、联系实际，拓展延长
　　1、想想，还可以向别人介绍自己的哪些状况？
　　2、动手做张小名片或建个小档案
　　[这一设计，让学生动脑想想、动手做做，在以后的交际中敏捷用用，更好地联系学生的生活，拓展了他们的思维，体现口语交际“生活化”、“好用化”的特点。]
自我介绍教案3
　　










　　，进行口语交际的实力。
　　。
　　，并能进行评价。
　　
　　能从不同方面作自我介绍。
　　
　　能够选取恰当的事例介绍自己的特点。
　　
　　多媒体课件
　　
　　1课时
　　
　　一、欢乐采访。
　　：同学们，你们了解老师吗？今日就让你们来当小记者，想问什么，就问什么。
　　2.“小记者”提问。
　　“下水文”答“小记者”问。
　　“小记者”的问题的。
　　：老师越来越喜爱同学们啦，老师也想进一步地了解你们，你们能满意老师的要求吗？
　　设计意图：
　　导入要有激情！一开课便紧紧抓住学生的心，让学生置身现实“情境”之中，通过自身体验，引发情感共鸣。当学生的心情受到感染，心弦受到拨动，思想受到启发，文思起先萌动时，其创作冲动也就随之产生了。










　　二、应聘校报记者，自我介绍。
　　：大家都来说说吧，向老师作自我介绍。
　　“口语交际：自我介绍”中的内容。
　　？
　　、年龄、外貌等，爱吃什么，爱玩什么，或者有什么特长或优缺点。
　　，我们要应聘校报记者，要作自我介绍，介绍的目的是什么？(希望能入选校报记者)你如何自我介绍？(学生沟通)
　　。(要求自我介绍中有当记者这方面的阅历。)
　　设计意图：
　　以应聘校报记者，作自我介绍为例，引导学生在其他场合中能见机行事地作自我介绍。
　　三、小组沟通其他情境，作自我介绍。
　　，作自我介绍。
　　，其他小组评价，老师点拨。
　　，赐予嘉奖。
　　设计意图：
　　学生能举一反三地作自我介绍。
　　四、布置作业。
　　课后把自己介绍给爸爸妈妈。
自我介绍教案4
　　教学目的：
　　1、 提高学生写作爱好，让学生在欢乐中写作。










　　2、 教给学生写人的基本方法。
　　3、 尝试评价自己和别人的作文。
　　教学过程：
　　一、导入
　　老师首先给大家讲一个女孩儿的事。有个女孩儿十五岁那年，她考上了师范学校。第一天来到新学校，人生地不熟，班上的同学也因为互不相识所以不太打招呼。唉，一向活泼开朗的她别提多孤独孤独了，她连厕所都不知道在哪儿呢。她心里想，这样下去可不行，大胆的她想到了一个好办法。在课间休息的时候，她站到讲台上，大声说道：同学们，请宁静一下，我作个自我介绍。于是她用了两分钟时间介绍自己。这个可神了，到了其次节下课，就有几位同学主动找她闲聊儿了，到了其次天呢，已经有几位同学成了她的好挚友了。同学们见面就和她打招呼，还和她一起就买书啦，打水啦，等等。
　　听了这件事，你有什么想说的，或者有什么想问老师吗？
　　（1）、自我介绍有什么作用？
　　（2）、在什么状况下须要自我介绍？
　　二、学习抓住自己的特点来描写的写作方法。
　　1、 第一关：想一想
　　想一想刚才那位女孩会从哪几个方面介绍自己？
　　2、 其次关：猜一猜
　　、能精确猜出其中一位老师是谁。
　　、能有两位以上同学口头描述班上某一位同学的特点，其他同学能猜中是谁，方可过关。
　　“又高又大的那个，你的书掉了！”。唉，因为喜爱吃零食，我又长胖了不少，所以喜爱穿黑色的衣服，这样显瘦。我总觉得自己本应当是个男孩子的，你看：高高的个子，浓浓的眉毛，大大的眼睛，爽朗的我兴奋时还喜爱哈哈大笑几声。可别误会哦，我可是个很受学生欢迎的女老师。










　　我有着鹅蛋形的脸，一头亮丽的长头发，弯弯的眉毛下有一双闪亮的眼睛，长着高高的鼻梁，显得自信而干练，还有一张会说话的嘴巴，特殊会讲故事。别人说一看就是当老师的料。我喜爱穿颜色艳丽的衣服，再配上一双美丽的皮鞋，嘿，挺美丽的。
　　1、怎样才能把自己的爱好和性格写详细呢?
　　2、说说下面几位同学是怎样描写自己的性格、爱好的？你觉得这样写好不好？
　　我叫李腊梅，因爱管闲事，才当上了值日生。你别看我“官”小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，我非要弄水落石出并让他认错不行。有一次，我们班的班长不当心扔了一个桔子皮在操场上，他想偷偷溜走，让我给撞见了，我一把抓住他，肯定要他捡起来，并毫不留情地给自己班扣了一分呢！因此，同学们把我的名字偷偷改为“辣”梅。 在某个书店的一个角落中，你会遇见一位女孩正在那儿捧着书兴致勃勃地看着，一会儿满面笑容，似乎听到了成功者的欢呼声；一会儿又紧皱眉头，似乎遇到难题陷入深深的思索。她，就是我，书店的小常客。
　　4、第四关：学一学
　　你能学学老师们用几句话介绍一下自己的某一个方面吗?
　　5、第五关：说一说
　　1、一篇自我介绍既要写外貌又要写性格、爱好优点、缺点等，那得写多长呀？
　　2、你准备从哪几个方面来介绍自己？
　　看谁能成来今日的写作之星？
　　请你写一篇自我介绍，要求如下：
　　1、你可以从多方面来介绍自己，但要抓住自己的特点写详细，其它方面则可以略写。并且要按肯定的依次来写。










　　2、还可以给你的自我介绍取个好题目。
自我介绍教案5
　　教材分析：
　　1. 中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。这节课是基于对小学三年级的发展特点而开展的。
　　2. 这一阶段的学生刚起先习作，培育其视察实力尤为重要。在教学中，可能的组织一些活动和嬉戏，让学生多看、多记、多说，在活动中让他们学会视察，乐于表达，口头表达清楚明白，文章流畅自如。
　　学情分析：
　　，所以在习作指导的时候，我们要与口语交际紧密结合，在训练学生的听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看一些有关写自己的文章，启发思路。
　　，往往会觉得难写，无话可写。因此，在指导的过程中，我们要本着“激发学习动机、沟通、开心地参加-有话可说、有话可写”的教学指导，要求学生主动思索，大胆发言，结合自己的生活实际，选择出最合适这个提怒的内容，更加突出学生的主体性，实力的综合性。
　　教学目标：
　　，发觉自己别出心裁的特点，与同学沟通。
　　，将它写详细。
　　，让学生自主、自由、欢乐地表达。 教学重点和难点：
　　教学重点：培育学善视察思索，乐于表达的实力。
　　教学难点：激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自己。
　　教学过程 ：










　　一、 激趣导入。
　　孩子们，老师今日是第一次和大家见面，你们有什么感觉呢？是熟识还是生疏？（生疏。）对，第一次见面确定很生疏。那么，今日就让我们来做个自我介绍，相互了解一下好吗？（好！）
　　真是一群英勇的孩子，又那么热忱。那就先由老师来起个头好不好？
　　二、下水作文引出要点。
　　嗯！请大家听一听这段声音，听完之后猜猜她介绍的是谁？ “大家好！我是一名小学语文老师，今年28岁的我，，身材偏瘦。我有一头披肩长发，一张鹅蛋脸上镶着两条弯弯的柳叶眉，下面是一双炯炯有神的眼睛，和不高的鼻子，还有一张能说会道的嘴巴！熟识我的人都知道我是一个开朗、爱打气排球、又心灵手巧的人。”
　　孩子们猜到是谁了吗？（老师）
　　对，这个人就是我，大家可以叫我王老师。王老师觉得你们太聪慧了，一猜就准。可是你们谁能告知我，你是依据录音中的哪些地方推断是我呢？
　　三、指导帮助：
　　1. 思索说不同。
　　你们真能干，不仅会听，还会思索。那么，除了职业、年龄、身高、长相、性格、爱好??我们每个人还会有哪些与别人不同之处呢？
　　每个人的声音不一样。（生上台板书：声音）??穿着??
　　，活跃思维。
　　过渡：看样子，每个人都有许很多多方面和别人不一样。王老师想问问大家：喜爱玩嬉戏吗？（喜爱）
　　师：哎哟，真是一群活泼可爱的孩子！我信任在待会儿的嬉戏中，你们肯定都能踊跃发言，为自己争取到更多的小红花。