2025年西师版小学二年级数学下册教案.docx

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2025年西师版小学二年级数学下册教案
西师版小学二年级数学下册教案1
　　
　　教科书第54页例3、第55页课堂活动，练习十一第10题。
　　
　　1．学生能综合应用加减法和乘除法运算解决简洁的实际问题。
　　2．在解决问题的过程中体验解决问题策略的多样性。
　　3．让学生初步学会运用分析、推理、转化的方法来解决简洁的实际问题。
　　
　　体验解决问题策略的多样化。
　　
　　实物投影仪。
　　
　　一、复习打算
　　（1）某小学五（2）班有个小小图书角，原有图书52本，后又买来20本，当天被同学借去10本。图书馆现有图书多少本？
　　①让学生独立完成。
　　②说说你列式的理由。
　　（2）商店里每天卖出电脑30台，卖出的彩电比电脑少6台，3天卖出彩电多少台？为什么要这样计算？
　　二、自主探究
　　1．视察例3的情景图










　　学生说说从图上供应了哪些数学信息，同桌相互沟通。
　　老师：你打算做几根长绳？几根短绳？把你的想法介绍给小组的同学。（4人1小组，组长做好记录）
　　2．学生介绍做跳绳方案
　　依据学生回答，老师板书：2根长绳，1根短绳：4+4+2=10（m）
　　或4×2+2=10（m）1根长绳，3根短绳：4+2+2+2=10（m）
　　或2×3+4=10（m）只做5根短绳：10÷2=5（根）
　　或2×5=10（m）只要学生方案合理，都赐予确定。
　　3．老师小结
　　在现实生活中，我们常常会遇到这样的实际问题，只要同学们仔细思索，主动动脑，肯定会想出很多好的、可行的方法。
　　老师：这么多的方案，你认为哪种方案较合适？说说你的想法。
　　三、课堂活动
　　1．完成第55页课堂活动
　　实物投影仪出示：“逛公园”。
　　老师：图上告知了我们哪些信息？小利家买门票要多少元？
　　5+5+3=13（元）
　　5×2+3=13（元）
　　老师：为什么用乘法计算？你还能提出哪些数学问题？并说说解决问题的'方法。
　　2．练习十一第10题
　　学生独立作业时，老师应关注有困难的学生，帮助他们解除思维障碍，学会运用分析的方法，树立能解决好实际问题的信念。










　　四、总结
　　通过这节课的学习，你学到了些什么？学生自己小结。
西师版小学二年级数学下册教案2
　　
　　教科书第84页例2、例3、例4及相应的课堂活动。
　　
　　，驾驭时间计算的基本方法。
　　，养成珍惜时间的良好习惯。
　　
　　求经过时间的方法。
　　
　　一、创设情境
　　老师：你们去过游乐园吗？
　　学生激烈地高声答道：去过！
　　老师：游乐园里有些什么？你最喜爱玩的是什么？
　　学生1：有碰碰车、摩天轮、过山车。我最喜爱玩过山车！
　　学生2：还有海盗船、旋转木马。我喜爱玩旋转木马！……
　　老师：有这么多啊！那假如去游乐园玩的'话，肯定要花不少的时间吧！
　　学生们确定地答道：嗯！
　　老师：你们会计算经过的时间吗？我们今日就来解决这类问题。
　　板书课题：解决问题。
　　二、探究新知










　　
　　老师：二年级（1）班的小红在下午2：00~4：00（板书：2：00~4：00）去了游乐园，她在游乐园里面玩了多长时间？
　　学生思索后，在小组内沟通、探讨，并全班汇报。
　　学生1：我1时1时地数，从2时到3时经过了1时，从3时到4时又经过了1时，一共玩了2时。
　　学生2：我用减法做，4-2=2时，小红在游乐园里面玩了2时。
　　老师小结：计算从几时到几时经过的时间，可以1时1时地数，也可以用结束的时间减去起先的时间。
　　
　　老师：其次天，小红去上学。算一算，她从家到学校用了多长时间？（课件出示例3图，引导学生视察：小红是什么时间离开家的？什么时间到达学校的？）
　　学生独立解决，并汇报。
　　方法一：小红动身时，分针指向1，到校时分针指到5，从1到5是4个大格，是20分。
　　方法二：小红动身时是8时5分，到校时间是8时25分，用25-5=20，所以是20分。……老师：说一说你喜爱哪种方法，说出喜爱的理由。
　　尝试练习：“填一填”。学生独立完成后，集体订正。比较一下，这两道题有什么不同。
　　
　　老师：小红所在的学校在周末实行了春季运动会。（课件演示运动会的场景）看，惊慌激烈的竞赛起先了。拔河竞赛从8：30起先，9：40结束（板书：8：30~9：40）想一想，拔河竞赛用了多长时间。
　　学生思索，探讨。










　　老师：谁情愿介绍你的方法？
　　方法一：把8：30~9：40分成两段，8：30~9：00是30分，9：00~9：40是40分，30+40=70分。
　　方法二：把8：30~9：40分成两段，8：30~9：30是1时，9：30~9：40是10分，所以经过了1时10分。
　　方法三：可以用减法，9时减去8时是1时，40分减去30是10分，所以经过了1时10分。
　　老师：还有不同的算法吗？你喜爱哪一种？说一说，单项赛用了多长时间？学生独立解决，全班沟通。
　　小结：怎样计算经过的时间？
　　三、巩固深化
　　（1）课堂活动第1题。
　　生生互动，相互说一说自己参与的一项活动经过的时间。
　　（2）小强的星期天。
　　先计算经过的时间，再填在书上。
　　（3）出示课堂活动第3题情境图，说一说有哪些活动，先估一估自己做每件事用的时间，课后再实际验证。
　　四、课堂小结
　　这节课你有哪些收获？时间过得真快，一节课就要结束了，对于时间，你想说些什么？
西师版小学二年级数学下册教案3
　　
　　教科书第90页例1及91页课堂活动。
　　










　　，初步学习收集、整理数据的方法。
　　，选择相宜的方法整理数据，发展统计观念。
　　，增加与他人合作的意识和学习数学的主动情感。
　　
　　经验简洁的统计过程。
　　
　　选择简便科学的统计方法。
　　
　　多媒体课件、小鱼、小鸟、小兔卡片若干张。为学生打算学具盒6个，每个盒子里放三角形、正方形、圆形卡片共15张。
　　
　　一、创设情境，回顾旧知
　　老师出示杂乱地贴在黑板上的学具卡片。
　　谈话：今日有一些小动物想和小挚友们一起来学习，大家兴奋吗？看一看都有谁呀？
　　学生看图把小动物分成小鱼、小鸟、小兔。
　　老师：谁来告知我们大家，小鱼的卡片有几张？
　　学生1：看不清晰，太乱了。
　　学生2：数不准。
　　老师：你有什么好方法能很清晰地看出小鱼、小鸟、小兔的卡片各有多少张吗？
　　（指名学生说一说。）
　　老师：哪位小挚友情愿上来分一分，排一排？
　　（找一个学生上来分一分，排一排。）










　　老师：现在你能说出它们各有多少张了吗？学生纷纷举手，争先恐后地回答。
　　老师：像这样分一分、再数一数的方法是我们学习过的`统计。这节课我们接着学习统计。（出示课题）
　　二、统计图形，探究统计方法
　　，激发爱好
　　（1）老师：每个小组的桌子上有一个盒子，里面有什么呢？老师引导学生从盒子里摸出一个来看一看，并告知大家盒子里有很多这样的图形卡片。（有正方形、三角形、圆形）
　　老师：咱们每个小组的小挚友都来看一看盒子里的这些卡片，你有什么想法？
　　学生1：太乱了，我没看到圆形卡片。
　　学生2：我想知道三角形的卡片有几张，就是数不准。
　　学生3：我想知道正方形的卡片有几张，但看不出来。
　　老师：我也想知道你们小组里圆形卡片有几张，我们该怎么办呢？
　　学生1：我们把卡片拿出来在课桌上摆一摆，再数一数就行了。
　　>>
　　学生2：我认为不行，假如课桌太小了，放不下怎么办？
　　，探究方法
　　（1）老师：我有一个方法，你们情愿听一听吗？
　　（2）老师对学生提出要求：以小组为单位，一个同学说图形名称，其他同学用自己喜爱的方法记录。哪个小组完成得好，黑板上的小动物卡片就送给那个小组做奖品。
　　（3）学生活动，整理卡片。
　　（4）小组汇报，老师根据学生回答的依次分别将记录的结果编号，可能会出现以下几种状况：










　　①△□○○△
　　②△△△△△△△△□□△□□□□○△○□○○○○○○
　　③△丨丨丨丨丨丨
　　④△□丨丨丨丨□?○丨丨丨丨丨○
　　⑤△正一□○正
　　（5）比较择优，驾驭方法。
　　让学生面对整理的结思，说一说感受。
　　学生1：现在比原来清晰多了。
　　学生2：我感觉比原来好数了。
　　学生3：我很快就找到了问题的答案。
　　（学生踊跃发表自己的看法。）
　　老师：刚才每个小组都汇报了自己统计的方法和想法。我们想很快知道每种图形卡片有几张，哪种方法比较好？
　　学生1：我认为第4种方法比较好，简便好数。
　　学生2：我认为第5种方法比较好。我发觉这种方法每1画代表1张卡片，一个“正”字正好有5画，只要数出有几个“正”字，乘5就可以了。
　　老师：假如我们须要统计的物品有许多许多，哪种方法会更便利呢？
　　学生一样认为用画“正”字的方法，更简便，更科学。
　　（6）老师小结。
　　把黑板上的小动物卡片奖给学生，让学生获得胜利的体验。
　　三、组织练习，巩固方法
　　










　　多媒体课件出示四种体育活动。
　　让每个学生选出自己最喜爱的一种，并让学生用画“?”或画“正”字的方法记录下来。组织全班沟通。
　　让学生想一想，依据统计的结果，你知道了什么？
　　
　　让学生独立整理，并依据整理的结果说一说每种动物各有多少只。
　　四、课堂小结
　　在日常生活中，涉及统计的内容有许多，有爱好的小挚友课后还可以选择一些内容进行统计。
西师版小学二年级数学下册教案4
　　教学内容：
　　课本75页内容，树林医生
　　教学目标：
　　1、使学生经验解决求比一个数多(少)几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。
　　2、通过探究解决问题的`数学活动，增加学好数学的自信念并获得胜利的体验，增加合作意识。
　　教学重点：
　　用纸条来帮助学生理解数量关系。
　　教学难点：
　　分析数量之间比多少的关系。
　　教学打算：
　　红色、绿色的纸条，小棒，圆片等。
　　教学过程：










　　一、口算训练
　　见口算题卡
　　二、复习旧知。
　　昨天学习的数量关系：多的=少的+相差的，以及
　　少的=多的相差的。
　　三、自主练习
　　1、第3题。
　　让学生先说信息，再借助纸条来列算式。集体订正，说一说自己是怎样想的。
　　2、第4题。
　　嬉戏：先看懂图意，明白小芳说的话(我卡片上的数比你的大65，它是多少?)
　　3、第5题
　　练习时先引导学生细致阅读黄河三角洲自然爱护区动物种类的资料，从中获得数学信息，然后提出问题并与同伴沟通解决。
　　4、第6题。
　　让学生先找出图中的数学信息，再依据信息提出问题。
　　四、课堂小结
　　通过这节课的学习，你有什么收获?
西师版小学二年级数学下册教案5
　　
　　教科书第101页。
　　
　　， 进一步加深对时间单位：时、分、秒和长度单位千米、毫米的相识和理解，会运用时、分、秒之间的进率与长度单位之间的进率来进行简洁的换算。