2025年识字教案模板集锦6篇.docx

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2025年识字教案模板集锦6篇
识字教案 篇1
　　
　　这是一组儿童对韵，读起来琅琅上口。读了课文，看了插图，孩子们就会感到大自然多么美妙，山清水秀、鸟语花香、绿树红花、万紫千红我是大自然的主子，我爱漂亮的大自然。
　　
　　让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣；并对大自然的酷爱，收集对子和对对子的爱好。
　　
　　１、会认读雾、霜等１３个生字，会写和、语等６个生字。
　　２、正确、流畅地朗读课文。
　　３、酷爱自然，。
　　
　　会读生字、会写生字，会正确、流畅地朗读课文。
　　
　　第一课时
　　一、谜语导入
　　１、千条线，万条线，落在河里看不见。
　　２、河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。
　　生：猜出（雨儿）（风儿）
　　师：对呀！小挚友真聪慧。今日我们就与雨儿、风儿一起旅行一次好吗？
　　（大屏幕放影大自然的景色）
　　生：边看边说。










　　３、出示课题：
　　师：小挚友大自然的景色的确漂亮，今日老师给你们带来了识字３一课。齐读《识字３》，看看里面有哪些大自然漂亮的景色。
　　二、初读体会、相识生字
　　１、学生自读课文，要求：
　　多读几遍，读准字音。
　　读了以后，把你最喜爱的词语写在黑板上。不会写的字可以写拼音。
　　２、反馈：
　　⑴ 学生上黑板写字。
　　⑵ 读课文：
　　学生自由选择段落。
　　⑶ 说说为什么喜爱读这段。
　　３、认读生字：
　　师：谁能把你圈出的生字宝宝读给大家听听？想读的小挚友站起来读。
　　⑴ 学生自由读。
　　⑵ 指名读。
　　⑶ 正音：
　　重点：
　　霜蜂。
　　师：生字宝宝想回家，你送他们回家好吗？
　　三、读课文感悟
　　１、先自己读，再找好伙伴读。










　　２、读后说说课文跟前面学的有什么不同？
　　（指导发觉课文是对对子形式）
　　小结：小挚友视察真细致，这种课文的形式，我们中国叫对对子。
　　四、再读课文，激发爱好
　　１、师生交叉读。
　　２、生生交叉读。
　　３、学生下座位找伙伴玩对对子嬉戏。
　　（边读边拍手）
　　五、生字巩固
　　１、去音节读生字。
　　２、嬉戏：
　　给生字找挚友。
　　六、启发想象，练习表达
　　黑板上小挚友写的词语中，请你选一个，为它配上漂亮的图画。
　　其次课时
　　一、在创新中巩固练习
　　师：上节课，同学们都选了自己喜爱的词，配上了图画。请小挚友拿出沟通展示一下。
　　１、小组沟通。
　　２、上台展示。
　　３、说说课文中两幅该用上哪个词语？
　　二、感情朗读课文（读出喜爱大自然的心情）
　　１、个别。










　　２、开小火车。
　　３、齐读。
　　三、扩展活动
　　１、读读课文中的对对子。
　　２、分组自编对对子。
　　３、反馈：
　　例：春对夏， 例：上对下，
　　秋对冬。 后对前。
　　白云对红日， 天际对海角，
　　新月对彩虹。 南北对东西。
　　四、练习写字
　　１、认一认：
　　视察描一描，写一写。
　　２、说一说：
　　我会写的字。
　　３、练一练：
　　上台展示。
　　４、评一评：
　　优秀作业。
　　五、作业延长
　　每人收集对对子，存放成长记录袋。
识字教案 篇2










　　教学目标
　　1．相识“蜻蜓”等14个字，会写“蚂、蚁”等6个字。
　　2．正确、流畅地朗读儿歌。
　　3．培育视察小动物的爱好。
　　教学重点
　　读准字音，识记字形，熟读儿歌。
　　课时支配
　　2课时
　　课前打算
　　学生收集有关小动物的谜语，课件、卡片。
　　教学过程
　　教学案例(一)
　　第一课时
　　一、猜谜导入
　　1．请收集到有关小动物谜语的同学为大家猜谜。
　　今日我们就来学习描写小动物的儿歌。
　　2．演示本课课件，激发学习爱好。
　　二、初读儿歌，学习生字
　　1．自由读课文，画出儿歌中小动物的名称，并多读几遍。
　　2．视察特点，识记生字。
　　(1)请会的同学当小老师教大家读。
　　(2)小组探讨(点击课件，只剩下带有“虫”字旁的字)你发觉了什么?










　　(3)汇报成果(引导他们发觉形声字的构字规律)。
　　(4)师小结(汉字中有很多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的'读音，我们可以利用这种规律学会许多字)。
　　3．多种形式认读生字。
　　三、朗读韵文，积累语言
　　1．个人自由读。
　　2．指名读，大家评，全班齐读。
　　3．可用《小星星》的曲调唱歌。(激发爱好)
　　四、指导书写(前3个字)
　　1．重点指导学生认犯难写的字，可让学生参加到指导范写中，为大家讲解。
　　2．学生练习，师巡察指导。
　　3．互评作业。
　　五、课后作业
　　把儿歌读或唱给家人听
　　其次课时
　　一、复习旧知
　　1．抽读生字卡片，开火车读。
　　2．嬉戏“我说你找”(师说字，学生找相应卡片)。
　　二、识记生字
　　1．课件出示“网、运、展”所在的句子，指名读。
　　2．小老师教大家识记这些字。
　　3．同桌之间相互考一考、比一比。










　　三、激励创新
　　1．激发爱好(仿照课文说说其它小动物)。
　　2．小组探讨(比一比，看哪组说的最多，最好)。
　　3．汇报沟通。
　　四、指导书写(后三个字)
　　1．学生先视察，老师按学生要求指导范写。
　　2．学生仔细描红和临写。
　　3．展示写字成果。
　　五、实践活动
　　1．细致视察蚂蚁是怎样生活的。
　　2．了解其它小动物。
识字教案 篇3
　　
　　是对非，长对短这几组意思相反的词语组合在一起，构成了识字７的内容，短短六行话，不仅为学生识字供应了语境，还蕴含着对对子的启蒙教化，真可谓一箭双雕。同时，传统蒙书的结构以及语言形式的借鉴使得这首对子歌节奏感极强，读起来韵味十足。良好品质的渗透又不愧为对学生进行思想教化的好教材。
　　通过学习识字３，学生对对子已经很熟识了，他们可以随口说出几句好听的对子，所以对这些好读好记的对子学生特殊感爱好。课堂上，老师要充分利用教材的优势，挖掘学生的潜能，熬炼他们遣词造句的实力，陶冶他们的情操，增加他们酷爱祖国文化的感情，不断提高学生的语文素养。
　　










　　１、相识虚、骄等９个生字。会写短、对等６个字。
　　２、正确、流畅地朗读课文。
　　３、能联系生活实际了解几组意思相反或相对的词语的意思。
　　４、有主动积累对子的愿望。
　　５、感受对子这种语言形式的美丽，增加他们酷爱祖国的情感。
　　
　　识字、写字和朗读。
　　
　　１、图片、生字卡、小黑板、课件。
　　２、学生搜集的对子。
　　
　　两课时。
　　
　　第一课时
　　一、切入举偶
　　１、对对子：
　　今日，我们一起做个好玩的嬉戏──对对子，比一比看谁接得快，谁的对子美。
　　（如：师：我说云对雾，生接：我说花对草。）
　　爱玩是孩子的天性，利用对对子、贴词语等嬉戏活动，引导学生在玩中相识生字，在乐中感悟了句子，积累了词语。课堂气氛非常活跃，学生的学习热忱空前高涨，提高了学生自主识字的效率。
　　２、谈话：










　　你觉得自己是一个怎样的孩子？评一评自己吧，要是实话实说噢！
　　（学生畅所欲言，揭示本单元主题──我们都有好品质）
　　导语引入：
　　你爱劳动，我爱集体，他很诚恳。我们都有好品质。我们都是好孩子。
　　利用本单元的'导语引入新课──揭示主题──好品质、好孩子，体现了教材以专题组织单元、整合组织教材的特点。
　　二、自学
　　１、借助拼音自由读：
　　把字音读准，把对子读流畅。
　　２、同桌相互读：
　　评一评读得怎么样？
　　３、把自己读得不够好的字或对子多读几遍。
　　三、识字
　　１、学生读对子，老师依次贴出如下几个对子：
　　是──非 长──短 赞──嫌
　　热忱──冷淡 诚恳──虚伪 虚心──傲慢
　　２、摘掉了全部生字的拼音帽子，你还能读吗？读了上面六组对子，你有什么发觉？
　　（相互提示留意诚、实、招读翘舌音，赞读平舌音。）
　　３、同学沟通识字方法。
　　４、巩固识字：
　　⑴ 对对子：
　　学生用手中的字卡，一生举起是，手拿非字的同学立即举起字卡，以此类推。










　　⑵ 看图贴词语：
　　图一：
　　两支铅笔，一长一短。
　　图二：
　　两个小挚友，一个热忱地款待客人，另一个脸上表情很冷淡。
　　词卡：
　　长、短、热忱、冷淡。
　　学生看图，将词语卡贴在相应图画的下面。
　　四、写字
　　１、课件出示田字格中６个字：
　　引导学生视察你觉得哪个字难写。
　　２、引导学生将字归类：
　　本节课写好冷、淡、情３个左窄右宽的字。仔细视察每一部分在田字格中的位置。
　　３、老师范写其中的一个字，其余两个字学生自主练习。
　　４、学生描红、临写，并展示写字成果。
　　依据汉字的特点，将字分类指导书写，有利于学生抓住规律，把握特点，自主写字。值得留意的是老师切不行用多媒体课件代替自己的板书示范。
　　其次课时
　　一、导入
　　老师把上节课结识的生字挚友藏在了下面句子里，你还能相识他们吗？
　　小黑板出示句子：
　　１、妈妈待人很热忱。爸爸待人很冷淡。