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2025年语文七色光三年级语文教案
语文七色光三年级语文教案1
教学目标
1、进行字生增，解词造句的训练，丰富学生词汇，强化段的表达要有序。
2、背诵古诗并扩展背诵目。
3、阅读介绍对联的短文，扩展学问面
4、进行搜集，春联的实际活动。
重 点 丰富学生的语言积累
难 点 丰富学生的`语文积累
教 具 投影
教 程
一、第一项 练
1、找一找、写一写你在这个自元中增识的汉字，并进行评比和激励。
2、按要求写词语 ①先要求学生独立完成，再汇报许可证。②留意答案不唯一。
3、把句子排列成通顺的话。 ①尝试独立完成。②反馈说出排列依次，产说明理由。
4、排后读一读。
二、其次项 日积月累
1、自由读诗，读后谈对诗的理解。
2、师适当讲解，指导背诵。
三、第三顶 学问窗
要自由读短文，了解并于“对联”的一些学问和春联的含义。
四、大家一起来
1、出示春联、沟通。
2、小组合作，编写春联
3、编成一本《春联集锦》。
五、作业 抄写
板书设计：
语文七色光三年级语文教案2
教学目标：
，学会运用字词。
，警句和谚语。
《李杜之交》，扩展学问面。
，关注国家大事，把语文学习与生活紧密结合起来，在生活中学语文。
教学重难点：
。
、警句和谚语的积累。
。
教学打算：
，谚语以及关于国家大事的新闻。
、宋代诗人友情方面的学问短文。
教学时间：
两课时
第一课时
教学流程：
一、练：
。
二、日积月累
。
。
其次课时
三、学问窗
1、《李杜之交》一文介绍了两位宏大诗人之间的友情。
2、读字生读，然后沟通。
四、窗外事
1、让学生课前看电视。
2、收集资料。
3、办手抄报。
语文七色光三年级语文教案3
教学目标：
1. 字词句训练，巩固学生对语言文字的积累与运用。
2. 积累名言、成语，帮助学生丰富语言，发展语言，理解自尊和敬重别的重要。
3. 读懂名人幽默故事，培育学生的幽默感。
教学重点：
巩固学生对语言文字的运用，背诵名人名言。
教学打算：
。
教学时间：2课时。
第一课时
教学过程：
（1） 形近字组词。
先分析例子了解偏旁部首的含义与组成词语的关系；默读、齐读形近字；说一说是怎样运用的？
（2） 访写句子。
反复朗读，感知句意。分析句子间的关系。访写句子。
。
（1） 老师范读，简洁介绍人物。
（2） 放手让学生自读，读熟为止。
（3） 借助漫画理解名言。
（4） 练习背诵。
（5） 拓展：沟通自己知道的其他关于自尊自强的名言。
其次课时
教学流程：
1、 学问窗。
自读，互读，读后沟通。
扩展：讲故事。
2、快乐一刻。
a) 正确读一读。要有感情。
b) 议一议两人的话外之一是什么？
c) 编一编：把幽默改成短剧，适当加一些内容。
d) 演一演：先表演后展示。
语文七色光三年级语文教案4
教材简析
本单元“语文七色光”共支配了四项内容：
1、练———比较组词，填写恰当的词语，用打比方补充句子；
2、日积月累———积累对联；
3、学问窗———介绍山水风光的由来；
4、窗外事———收集描写春、夏、秋、冬四季景色的古诗。
设计理念
教学中创设轻松、愉悦的学习氛围，引导学生乐学、会学、善学，以评价让学生感受学习语文的欢乐，感受胜利的欢乐，感受生活的欢乐，促进学生的发展。
教学目标
１、能精确区分形近字并组词，能选择恰当的词语描写景物，能用贴切的比方补充句子。
２、读懂并积累对联，培育学生的语文爱好和积累语文学问的实力。
３、了解山水风光的由来，激发学生酷爱祖国山河、酷爱大自然的思想感情。
４、通过古诗朗诵会，培育学生对古诗、对语文的酷爱感情。
教学打算
1、多媒体课件。
2、自制的各种图案的嘉奖卡。
教学流程
一、师生谈话，激发爱好
同学们，你知道吗，我们祖国的风景可美了。今日老师要带大家坐上火车去巡游，想去吗？（课件播放中国一个个出名的风景区，以此激发学生的爱好）可是我们现在没有门票，怎么办呢？没关系，只要闯过了“练”关，就能赢取门票了，有信念吗？加油呀！（师打出手势）
二、勇闯“练”关
１、比一比，组词语。
（1）指导学生正确读音。
（2）同桌互说每组字的不同之处并组词。
（3）学生汇报，适时评价。（也可让学生介绍自己是怎样记住这个字的'）
２、填上恰当的描写景物的词语。
（1）课件先出示词语：春风、河流、树叶、秋雨、山峰、狂风。
（2）指导学生读词语，说说自己发觉了什么。
（3）小组合作：选择恰当的词语描写这些景物，激励学生主动思维，也可用几个词描写同一种景物。
（4）小组代表汇报、评价。
３、把下面的句子补充完整。
（1）师生共同回忆比方这一修辞方法，师举一例说明，让学生也举一个例子，充分相识比方句。
（2）出示练习题，学生填写。
（3）汇报，评价。
真棒！你们都英勇、顺当地闯过了关。瞧，门票都送来了（课件出示）。快快上车，我们要动身了。（课件出示：一列火车呜呜地向前跑）
三、畅游美景，日积月累
（1）课件展示祖国的大好河山风景图，画面分别停留在湖南岳阳楼、广西桂林桂山书院和山东济南大明湖。
（2）指导学生视察，说说发觉了什么。（有对联）
（3）指导学生读对联，体会对联的格式。（师作简洁讲解）
（4）学生汇报自己春节时收集到的对联。
四、走进学问窗，悬疑解答
同学们，我们祖国的风光多美呀！可你们知道这山水风光的历史吗？
（1）指导学生阅读“学问窗”，了解这些山水风光的历史。
（2）汇报、沟通收获。
（3）设计小活动：请学生来当小导游。让学生介绍黄山、华山、云南石林、广西桂林石林等风景的成因。
五、窗外事，展示自我，拓展延长
（1）学生收集描写四季的古诗。
（2）组织学生实行古诗朗诵会。
六、小结
同学们，你们今日用自己丰富的学问和老师一起畅游了祖国美景。我信任，不久的将来，你们会用自己的双手与才智，把祖国建设得更加美妙！
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