2025年语文四年级下册教学总结.docx

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2025年语文四年级下册教学总结
语文四年级下册教学总结1
　　本学期语文教学相对顺当圆满,现将本学期语文教学总结如下：
　　1、仔细备课，比较顺当地完成了教学任务。自从班级安上大屏幕后，运用课件上课感觉效率高多了。课件为课文内容增加了更多的内涵和色调，重难点理解起来也简单多了。虽然每节课都制作课件很麻烦，但仍旧很享受这样的过程，课程进度也就快了起来。孩子们的爱好比较高，对于课文内容的驾驭也就轻松了很多。这样算来，就有了两周的复习时间，感觉对于课文内容的巩固来说，时间比较足够。
　　虽然这不是第一次教四年级，但每次上课之前，都会再次进行仔细地备课，仔细地思索，努力设计易于学生接受的上课方式，并将每一节课尽量扩大容量，保证学生能够投入地上好每一节课。在每节课的学习后，能够增加更加丰富的学问。
　　2、强化了生字词的记忆。为了提高学生对于生字词驾驭的水平，除了课堂上的比较困难的字、易错字进行指导外，对一些比较简单混淆的形近字进行了区分组词。同时听写始终在进行，并努力监督学生仔细订正错字。一个学期下来，能明显感觉到学生对于生字词的驾驭越来越坚固了。
　　3、注意了阅读的指导。除了语文课堂中重点语段、课文主题的理解，我们还将“好书举荐”搬到了每节语文课前，利用短暂的两分钟时间，带学生品尝不同书籍的魅力。
　　在课堂中，留意引导学生理解美丽语句的运用，体会表情达意的作用，并要求学生积累美丽语句，充溢进自己的作文中。
　　在平常，激励学生阅读，并采纳每月统计读书书目的方式，对读书较多的孩子进行嘉奖，极大地激发了孩子们的读书热忱。4、学生的作文水平提高很快。优秀的作文来自于对生活的细致视察，所以在每次作文之前，激励学生去搜集资料，去视察生活，发觉生活的奇妙。学生的'作文篇幅越来越长了，内容越来越丰富了，并慢慢驾驭了写好作文的方法。写日记是提高学生作文水平的好方法，本学期我们坚持每周一篇日记，每周批完的原则，从日记中发觉了许多优秀的习作，将其装订成册，希望可以带给其他孩子更多的启示。










　　5、仔细开展古诗背诵活动。学期初搜集了20首比较出名的古诗长篇，利用晨读课带领学生开展背诵活动。古诗的背诵，除了增加了学生的阅读量，古诗背诵篇目外，还提高了学生的记忆实力，扩大了孩子们的识字量。相比于四年级刚开学时，孩子们读书的磕磕绊绊，已经强了许多倍。
　　不足之处：
　　1、对于语文基础学问驾驭比较差的孩子，虽然也跟在后面进行了改错练习，但直到最终，这些孩子的进步仍旧不算很大，生字驾驭仍旧成问题。如何让这些孩子能够跟的更轻松点，是我今后应当好好思索的问题。
　　2、本册书中有一些难点课文的讲解，仍须要接着钻研。
语文四年级下册教学总结2
　　时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。本学期我担当四年级二班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
　　一、深化钻研教材主动参加学校教研活动
　　学期初，我就对本册教材深化钻研、驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。细心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤；有启发学生主动思维的教法；有合适精当的练习。不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地驾驭教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。主动参加教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并仔细参加评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。










　　二、培育学生学习语文的爱好
　　在教学中，我注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课时，我依据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用讲解并描述故事的方式导入，有的用激发爱好、设计悬念的方式导入。
　　三、注意学生的积累
　　本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有特性，但要做到有文采，学生必需有肯定的积累量，否则很难达到，但学生是不行能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵，这样才可达到积累的效果。
　　四、作文教学中逐步放手，并提高了要求。
　　本学期在作文教学中我由原来的扶着走起先逐步放手，激励学生写出富有特性化的作文。我实行了粗线条指导的方法，只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发觉中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。，对于优生实行放的方法，对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。
　　五、仔细批改作业，进行学问补漏措施
　　学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才能发觉问题，进行学问的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能刚好相识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。










语文四年级下册教学总结3
　　本学期，担当四年级五班的语文教学工作，在语文教学中，以语文的课本学习为主，驾驭生字词的书写以及重点语段的理解积累；以海量的课外阅读为辅，提升学生的文本理解实力，拓宽学问面；以作文指导为语文学的指导；以经典的诵读作为语文学习的重要补充，提升学生的语文素养。
　　一 、基本状况分析
　　本班共有学生71人，男生多，女生少的课堂，就很简单造成学生的浮躁。好在经过了这几年的训练指导，学生已经慢慢养成了喜爱读书、喜爱写作的学习氛围，感觉教室内也宁静了很多。
　　现在班级孩子的识字量特别大，阅读文章没有任何困难；阅读实力强，每个孩子每周都能完成至少2本书的阅读；学生的写作速度越来越快，能够用一节课的时间轻松提交一篇文章。在其他方面，学生也有很大进步，总体来看，学生已经做好了从中年级到高年级的过渡。
　　二、重视朗读品评感悟，扩大语文课堂内涵
　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，在语文课堂中重视有感情朗读地指导，引导学生在多种形式的朗读中，感悟文章内容。
　　在课文讲解中，注意文体的拓展，比犹如一作者不同作品的感悟，不同作者同一题材的感悟，故事发生的时代背景，与课文内容有关的历史典故、人物故事的加入，让语文课堂内涵得以扩展，将课堂内容由一篇课文扩展到多种文本的学习，将课文内容的理解，扩展到对作者的剖析，对生活的感悟，极大地提升了学生对文本的感悟实力，理解分析实力。
　　三、采纳多种手段激发学生课外阅读爱好
　　阅读是语文学习的基础，也是学好语文的重要手段，到了四年级，可以在每次考试中清楚感知到，没有了阅读，语文的学习很难有质的飞跃。对于学生的考察，已经起先由低年级的重点考察字词，起先过渡到考察学生的句型转换、文本内容的理解和作文上来，一些不读书的孩子，很简单就被大家甩在了后面。










　　为了激发学生阅读爱好，我们采纳每周记录读书状况，并嘉奖前5名的方式，对阅读量多的孩子加以激励。有的孩子虽然读书很慢，但是可以做到每周记录，这也是我们表扬的重点。阅读的数量不是最要紧的，关键是养成阅读的习惯。
　　学生读得如何？我们采纳读书竞赛的方式进行检查，我们每两周共读一本书，起先是我为孩子们出题，后来是每个孩子出10道题，这些题目有时候我们采纳竞赛的方式进行抢答，有时候是做试卷的方式，检验了孩子的理解实力。前3名同学可以申请一份自己喜爱的礼物。这样的`激励措施让孩子对一本书的阅读能够达到7、8遍，对于书中的主题思想、人物品质都有了深刻的理解。在《上下五千年》的阅读竞赛中，我们班的历史达人王启鉴脱颖而出，我们惊异地发觉，这个孩子对历史有着超强的记忆力和学问，成为了同学们艳羡的对象。
　　写读书笔记也是阅读的好方法，对于美丽句段的记录，丰富了学生的词汇。读后感的撰写，让学生对于文本的理解有了升华。这些都是检验读书成果的好方法，当然还有做读书手抄报。
　　本学期还领着学生一共到学校图书室借书4次，阅览三次，这些都是学生喜爱的活动。
　　阅读这件事情，可能一时之间很难见到成效，但是只要坚持下去，你就会渐渐发觉孩子正在变得别出心裁，尤其是气质方面，这可能也就是人们常说的“腹有诗书气自华”了。
　　四、海量背诵为学生将来注入力气
　　对于学生来说，最有拓展时间的就是小学阶段了，这时候学习压力不是很大，有大把的时间可以做许多的事情，有时候每天挤出一点，一个学期下来就是一个浩大的数字。
　　海量的背诵为语文的学忆力、识字实力还是阅读实力，影响都是潜移默化的。而这些原来须要以后孩子挤出时间学习的东西，现在竟然仅仅利用晨读课就驾驭了，这不得不算是一个巨大的收获。










　　五、重视作文指导，提升语言表达实力
　　在我看来，语文课堂最终要实现的就是阅读和写作实力。有了大量的阅读做积累，学生写起作文来也就简单多了，在提升作文水平这一块，除了课堂的指导，就是学生的练笔了。本学期基本能够保证每周一篇日记，每周一篇作文，本学期共计批改作文由8次增长到了10次。
　　为了帮助学生驾驭作文的技巧，我们充分利用课前的几分钟开展优秀作文观赏评析活动，在小伙伴们的优秀作文带领下，一批批写作能手涌现出来，王##、孟##动辄能够写上大稿纸5、6页；李##、王##擅长运用美丽语句，用简洁的语言写出美丽的意境；陈##、王##的作文越来越有味道，尤其是题目每次都让人眼前一亮；张##的作文内容很丰富；牛##、李##、王##等同学每次的作文都是一挥而就。
　　总之，本学期在很多方面能够尽最大努力，赐予学生更多地帮助，在潜移默化中提升学生的学问、实力，在今后的教学工作中，将在以下几方面努力提升：
　　1、努力提升自身水平。老师的水平课题提升学生的水平，老师自身学问的匮乏，会让学生失去更多获得学问的机会。尤其在课文内容的拓展、历史背景的解析方面，而这些恰恰可以帮助学生更好地理解文本。
　　2、赐予后进学生更多的帮助。
语文四年级下册教学总结4
　　本学期我接着担当四年级的语文教学及班主任工作，回顾这一学年，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进以后教学质量的提高。
　　一、本班语文水平的实际状况：
　　本班总人数为41人。大部分学生的语文基础不够扎实，中等生居多。在语文学习方面还存在以下几点不足：










　　1、阅读实力普遍不高，朗读水平差，“唱读”现象严峻。
　　2、语文课上，学生既不仔细听讲，又不主动思索，也不擅长发言。
　　3、作业时，书写潦草，格式不正确。
　　二、详细工作（措施）
　　（一）制定教学安排
　　开学初依据《新课标》的要求，以及本册教材的编写特点，结合本班学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地开展工作。
　　（二）依据不同的课型，设计运用不同的教学方法
　　依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，选择了不同的教学方法。如：《桂林山水》一课就采纳了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到桂林山水的美，《触摸春天》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。《生命生命》就用以朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。古诗的教学以朗读为主，体会诗中所描绘的`意境，让学生通过自学、合作学完成教学目标？由于采纳了不同的教学方法，有助于提高学生的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。
　　（三）规范学生的学习习惯。
　　正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：
　　1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学生布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间的训练，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。










　　2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。
　　3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。
　　（四）针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
　　1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
　　3、阅读。从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配做两次读书笔记，特地进行阅读训练。
　　三、存在问题与不足
　　1、由于这学期的时间特别短，为了赶进度，学生学得不够扎实，形成恶性循环。给语文教学造成了较大的困难。
　　2、个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。个别学生作业不能按时上交。
　　3、朗读方面虽狠抓落实，成效与付出极不相称，以读为主，全面教化和个别辅导相结合。力求让每一位学生都在不同程度上得到发展。
　　四、今后努力方向。
　　1、要努力开发、充分利用我校的多媒体资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以引领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。










　　2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。
　　3、运用多媒体，提高教学效率。老师要进一步提高运用现代化教学工具的娴熟程度，发挥多媒体协助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。
　　一学期下来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。
语文四年级下册教学总结5
　　在本学期四年级语文学科教学工作中，我努力摆正自己的的位置，主动向结对师傅请教，勤于学习，静默耕耘，坚持一切以学生为中心，踏踏实实组织好各项教学任务。学期即将结束，教学任务也即将告一段落，现将本学期的教学工作做一个简洁的总结回顾。对我来说，这是一次难得的总结与反刍。上年度习得的阅历可以复制，留下的缺憾可以改进，以求下个学期做得更好。
　　一、坚持根据我校“高效课堂”模式教学模式进行教化教学。
　　在学习新课的过程中，我引导学生根据“先学后教、当堂训练”的模式绽开小组学习或分组探讨，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达实力和仔细倾听的品质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。一切为教学服务，按时上课，主动参与学校组织的教研活动，主动评课，仔细做好笔记，虚心进行自我反思，不断改进教学中的不足，努力提升自己的业务素养。
　　二、细心备课。备课是一个必不行少、非常重要的环节，备学生，又要备教法。
　　备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛与主动性，我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，。在备课时，我仔细了解、分析学生的实际状况，实事求是，详细问题详细分析，尽量做到因材施教。同时主动主动向名师工作室导师、结对师傅张薇和阅历丰富的老老师请教，取得了肯定进步。
　　三、备课充分能调动学生的主动性，上课效果就好。










　　但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此，上课肯定要设法使学生投入，不让其分心，这就很讲究教学方法了。回看自己的授课，我感到有许多不足，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，以至影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有效方法解决课堂教学中遇到的困难。
　　四、语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难。
　　在这样一种环境下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生爱好。因此，语文课堂教学中我尽量以生动活泼的教学形式，如教学《桂花雨》时，我给教室里提前布置了许多簇新桂花；教学“用拟声词写作文”时，我给学生一起写，力争以各种方法激发学生的求知欲望。让他们更了解语文，更喜爱学习语文，这对提高学生的写作实力也很有好处。
　　五、语文教学课堂教学之外，还需让学生多读、多讲、多练。为此，在早读时，我坚持跟班了解学生朗读及背诵状况，发觉问题刚好订正。
　　课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。由于四年级课文渐渐难度加大，生字新词增多，加之学生年龄特点影响，视察字形实力有限，错别字较多。学期伊始，我狠抓听写工作。每天听写不限于本课生字生词，还要涉及旧学问，比如前一课易错词、多音字、成语谚语、歇后语、名言警句积累等，当场亲自打分，满分即可与小组评优挂钩。每个单元学完进行单元大听写，从起初每天两三个满分到每天过半数满分，孩子们渐渐适应了我的强化训练。
　　六、针对学困生，我制定了一些详细的安排和目标，对这部分学生进行有安排的辅导。
　　我把这批同学分为三组。第一组是有实力提高的空间，但平常懒得动脑筋不学的同学如等，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；其次组是肯学，但由于实力不强成果不好的同学如等，对这些同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，且多激励，让他们明白，只要肯努力，成果就肯定会提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学如晨等。对这部分同学我实行个别辅导的方法，降低教学和作业要求，重点抓基础学问，消退他们的畏难心情。我信任，只要坚持辅导，他们确定有不同的进步。