2025年语文教学总结模板合集6篇.docx

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2025年语文教学总结模板合集6篇
语文教学总结 篇1
　　与高年级教学相比，高一年级的教学有很多不同之处，值得好好反思。高一年级是一个过渡年级，有时会存在一些"尴尬"的地方。比如，从高一年级起先字词不再是教学重点，但字词学习对一部分学生来说的确很重要，没方法轻视；阅读理解应当逐步成为学的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的"度"很难把握；高一年级起先练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到特别头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。
　　一、钻研教材、了解学生，一切从实际动身教材是学生学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜爱教材、喜爱学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深化探讨后我发觉新教材更注意对学生学习习惯、学习实力的培育，对一些语文学问点要求不够清楚、明确。如，本册教材留意培育学生预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词语的实力，注意学生对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的运用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一样，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学预料，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的"学情"动身进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，依据学习状况不断调整。










　　二、不断实践，不断完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给学生学问的同时，更要注意学生学习习惯、学习实力的形成，真正学会学习，成为学习的主子。高一年级刚刚从初中过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教化观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后刚好反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特殊留意这些问题，不再为了课堂的'"完备"而牵强学生，有效地避开这些问题的再次发生。
　　三、挑战自我、充溢自我，在否定中成长课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发觉常常在教学中遇到"瓶颈",已有的学问、阅历已无法满意不断出现的新问题、新状况。课文假如只用那么几种教学模式去上，学生立刻会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到"手足无措",只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感爱好呢？……如何穿越"瓶颈"领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。多读一些教化理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭实力，希望能冲破瓶颈，的新天地反思语文课堂中的几种现象：
　　1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，老师的主导肯定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道自己应当学什么。
　　2、探究最重要的是要避开事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注意过程可也不能忽视结果，探究的目的是为了问题解决。
　　3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是老师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以老师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个探讨接一个探讨，一个沟通接一个沟通，学生个体阅读、思索的时间和机会太少，特殊是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。










　　4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不行取。不管在课上扩充的是什么材料采纳的什么活动，其落脚点都必需为听说读写服务，为积累语言，沉淀语感服务。
　　5、课本不能丢。不能拿着新课标中提倡"否定'课本中心'"的说法当尚方宝剑，完全忽视文字本身所承载的价值观念，文化背景，去追求所谓的"新意""创新"还有什么意义？
语文教学总结 篇2
　　小学二年级下册语文教学总结
　　光阴似箭,日月如梭,转瞬一学期又将过去了。在新的教化理念的引领下,我们走过了一个充溢而又有意义的学期;期末接近,回想这学期以来的教学工作,感觉有些累,但也伴随着收获的欢乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。
　　在这一学期里,本人坚持仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。
　　一、提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
　　1、课前打算:备好课。
　　(1)仔细钻研教材,从语言文字(字、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具特性。。
　　(2)了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。
　　(3)考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。










　　2、关注学生课堂状况。
　　在本学期的教学过程中,在学生开展自主学习的过程中,在学生心情激扬、忘情投入的时候,难免会有“吵闹”,可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的看法强加给学生。于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程,感受到学习的欢乐。在教与学的过程中,对于学生提出的不同结论,假如讲得有道理,我都赐予确定,让学生有机会坦诚自己的想法,敬重孩子的思维成果,不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上,引导学生相互鉴别,把发散的思维再回扰起来,这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和深刻性。
　　3、注意学法的指导,激励学生自读自悟,敢于质疑,教学中实行小组合作探讨学习形式,引导学生发挥学习的主体作用,驾驭学习方法,提高学习实力,培育合作精神。
　　4、加强基础训练,边讲边练,讲练结合,着力培育学生的语文实力。
　　5、利用现代教学手段和传统教学手段,创设教学情境,是课文内容直观、形象、增加趣味性,更好的发挥感染作用。
　　二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
　　二年级的孩子仍旧爱动、好玩,独立实力差,有的学生上课不仔细听讲,不能按时完成作业等,针对这些状况,我利用课余时间,抓好学生的思想教化,使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,全部的学生都渴望得到别人的夸奖,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。
　　三、开展实践活动,培育学生实力。
　　语文实践活动是将已有的语文学问技能在实践中加以应用,又在应用中获得新知,提高实力的过程。它作为教学活动的一部分,与课堂教学相辅相成,缺一不行。语文教学不能把目光盯在课内。而应非常重视丰富多彩的语文实践活动,让学生在活动中运用,巩固所学学问,获得新知,激发他们对语文的爱好,从而促进学生语文素养的全面提高。本学期,结合语文创新课题,开展了以下实践活动:










　　1、结合课文教学,激励学生通过多种途径收集有关课文内容的资料,采纳课前分组沟通阅读,或课后出刊集体阅读的形式,拓宽学生视野,丰富课外学问,从而加深对课文内容的理解。
　　2、为培育学生朗读爱好,提高朗读水平,进行“我给课文配录音的活动”,对学生的每次作业都刚好赐予评价。
　　3、本期识字作为教学重点,开展了丰富多样的活动,目的就是为了提高学生的运用实力,如:“听写竞赛”、“错别字医院”、“每日一组形近字”等。
　　四、组织图书活动,丰富语言学问
　　激励学生多阅读,为学生举荐优秀书目和必背古诗,在班上成立“读书会”,定期开展活动。
　　五、加强理论学习,提高自身素养
　　仔细学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,学习别人的好教法,借以带动现代语文教学工作的创新。仔细参与校本培训,更新观念,树立新的教学理念,驾驭现代教化技术手段。
　　六、仔细总结不足。
　　1、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平常对于学生整体照看不够等。。
　　2、个别学生的学习习惯欠佳,学习看法不端正,学习爱好不浓,老师还需正确引导。
　　3、课堂教学仍需创新。
　　总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。










语文教学总结 篇3
　　这个学期我担当一一班和一二班的数学教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有很多的收获，也有不少的缺憾。由于我从教时间短，教学阅历浅，又处在学生走入真正教化的初始阶段，深怕的自己的言谈举止，教化方法不当会影响学生对今后小学阶段数学学习的看法取向，所以我丝毫不敢懈怠，仔细学习理论学问，深化探讨教学，向有多年教学阅历的老老师请教，半学期下来，自己感觉对教书育人也算是入了门。为了在今后的教学中能够扬长避短，取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结。
　　一、高效课堂是每位老师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。
　　(1)备教材----首先通读教材，要做到“瞻前顾后”，一方面留意新旧学问的联系，以旧学问为切口，让学生在已有的学问的基础上自主思索、自主探究新知。如冀教版下学期第四章的《相识图形》和上学期的第三章《相识物体》同属于空间与图形的学问体系，为了让学生将相识详细简洁的几何体到相识抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期教学时几何体教具和学生自制的学具，进行新旧学问比较教学。实际课堂反应很好，学生表现的很兴奋，一下子找出了自己上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我心里暗喜，抓紧抓住学生学习的兴奋点，充分利用学生自己的小手工作品，动手、动脑，体会“面在体上”。这部分学问我在课前和教过一年级的老师们探讨过，大家一样反应这部分由抽象到详细，学生学起来有些吃力，而我这节课下来学问传授比较流畅，基本上将学问让学生当堂理解，当堂巩固运用，不用加班加点，增加学生的负担。
　　(2)备教法----所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用敏捷才能取得更好的教学效果。小学生对簇新事物充溢新奇感和求知的欲望，此刻电视网络等多媒体普及率非常高，时代感很强，要想让学生协作你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会依据教学需求创设童话、嬉戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习数学的爱好。如在讲授《0的加减法》时，我讲解并描述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又透过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事中发觉数学学问。在讲依次时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让学生轮番摆放依次，并说出谁在谁的什么方向，起初我的目的是让学生体会左右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要细心备课，孩子们总会有惊喜回报你的专心。










　　(3)备学生----前苏联教化家赞可夫说过：“从学生生活阅历中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟识的事物联系起来。”这样才能将学问内化变成学生自己的东西。例如在讲《相识人民币》一课时，教材中设计的是超市购物的情境，由于我所在的学校是农村，学生可能对超市比较生疏，而对自己村子里面的小卖部更熟识，所以我以课本为蓝本进行加工，设计出更贴合自己学生生活环境的情境，更能调动学生学习的爱好。
　　二、增加自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。
　　(1)多方面充溢充电，加大学问的存储量。
　　走进教化，才发觉此刻的教学与我小的时候比较已经发生了天翻地覆的改变。此刻教材资料很丰富，涉猎的学问面很广。作为一名小学老师，务必努力扩充自己的学问面，天文、历史、地理、风土人情等等学问都要驾驭一些，这样备起课来才能更加的得心应手。所以闲暇时，我总是顺手从书橱中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些斩获，上网时，我会先登录第一课件网，看一个关于成语故事或者故事的flah。登录博客时，我总是先读一篇自己保藏的文学读物。我坚信着对自己的日常教学会有很大的帮忙，只有博学广识的老师，才能教出笃学志远的学生。
　　(2)加强理论学习，以理论指导实践。
　　闻名数学家陈建功有个精辟的比方：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦驾驭了理论就能居高临下，摧枯拉朽。由此可见教化理论学习的重要性。本学期我学习了《教化学》、《教化心理学》和《给老师的`一百条举荐》，感觉受益匪浅。










　　三、存在的不足
　　1、自己教完课，教学后记记录有些不刚好，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能刚好记，事后也未能刚好追记，致使教学实践中很多珍贵的阅历、教训，如电光火石般失而难复得。今后必需要克服惰性，挤时间刚好记录。
　　2、课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位。低估学生的潜力，一堂课老是翻来覆去的说，将学问掰得很碎去为学生，生怕他们没能驾驭，导致授课速度慢，今后要努力提高课容量，多放心、放手，信任自己的学生有潜力理解更多的学问，学会更多的资料。
　　3、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培育不到位，没能找寻到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较缺憾的事。
　　4、总复习这段时间，我发觉学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就起先做题，做完之后不会检查等现象，针对这种状况我带领学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做，将学生
　　不相识的字写在黑板上，每一天上课前读一读这些生字。经过一段时间努力，学生进步不小，但让我缺憾的是，我没能让学生养成打草稿的习惯，很多学生不会演算，做完后不会检查，这学期还剩几天的时间，估计习惯很难养成了，自己感觉很缺憾，没能将良好的学习习惯传授给自己的学生。
　　在以后的教学中，我会接着努力，总结阅历，不断反思，不断提高自己的业务水平。信任耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹!
语文教学总结 篇4
　　时间飞逝，岁月如梭，转瞬间一学期结束了，今年带三年级语文，压力还是蛮大的，但作为老师，搞好教学是自己的本职所在，我坚持仔细上好每一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。依据教育处的工作思路，在教研组会议精神的指导下，我在开学初就仔细研读教材，制定教学目标，确定教学措施。并主动参与教研组活动，学习其他老师的优点，进行课堂教学改革尝试。通过努力，的确有所收获，现在将这学期的语文教学工作总结如下：一、教学总目标和重难点










　　1、在阅读和语言时间活动中复习巩固学过的汉字，接着学习335个生字，要求读准字音，认清字形，培育独立认字的实力，养成主动识字的习惯；
　　2、接着巩固汉语拼音，能正确娴熟地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音、阅读，能用一般话朗读课文，回答问题，进行口语交际；
　　3、积累本册教材中学习的313个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用；
　　4、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思，在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号和引号的一般用法；
　　5、听人说话能抓住主要内容，能用一般话与人沟通，留意运用礼貌语言，在交谈中，留意听清别人的意思，对不明白的地方会提出询问；
　　6、能清晰明白的回答老师提出的问题，在说话练习中，能说连贯的话，能详细的讲解并描述故事；
　　7、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出疑问；
　　8、学习在方格里书写各种结构的字，要求仔细书写，做到规范，端正、整齐，学习毛笔描红；
　　9、进一步激发学生的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，激励学生自主选择阅读材料。
　　重难点：
　　1、学习335个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思；
　　2、积累本册教材中学习的313个词语










　　3、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思；
　　4、听人说话要抓住主要内容；
　　5、在说话练习中能说连贯的话，能详细的讲解并描述故事；
　　6、能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容；
　　7、学习在方格中书写各种结构的字，学习用毛笔；
　　8、激发学生的阅读爱好，激励学生自主选择阅读材料；
　　二、教学措施
　　1、开学初，狠抓学生学习习惯，由于假期里的作息时间不规律，所以让学生尽快适应，很重要。抓好学习习惯，才能保证学习质量；
　　2、仔细钻研教材，备好课，写好反思，提高教学质量；
　　3、严格要求学生的每一次作业，无论课堂还是家庭，都要保证书写质量；
　　4、提倡学生多看书，利用好图书角，激励学生自己买书，借书，并在班级开展读书讲故事竞赛，给阅读广的孩子嘉奖；
　　5、平常教学中，多表扬，多激励，让孩子体会胜利的'乐趣，从而提高学习语文的爱好；
　　6、虚心向组内老师学；
　　7、多与家长沟通，成果不志向的学生，肯定争取家长的协作，努力使孩子进步；
　　8、加强写字指导，提高学生的写字实力；
　　9、仔细批改学生的每次作文，即使小练笔也不放过，而且要激励写得好的学生，竖起榜样力气。
　　三、教学成果
　　一学期下来，做了大量的工作，同时也把这些教学措施贯穿在我的教学中，也取得了一些不错的成果：