2025年绘画活动暖暖太阳教案（精选15篇）.docx

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篇1：绘画活动暖暖太阳教案
绘画活动暖暖太阳教案
生成背景：
本周我们开展了《太阳公公本领大》这一活动，活动中孩子们都兴趣高昂。为了加深孩子们对太阳的了解，我于是生成了这一活动。
活动目标：
1、引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用，帮助幼儿加深对太阳的了解。
2、引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。
活动准备：
已有太阳的相关知识，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。
活动过程： 1、出示太阳的图片，引起幼儿兴趣。
教师：看，谁来做客了啊?
幼儿：太阳公公。
2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。
教师：那太阳是在哪里的?它是什么样子的?太阳晒在身上有什么感觉?太阳只有一种颜色吗?太阳有几种颜色?
教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。
教师：请你们想一想太阳
有些什么样的本领呢?
教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。
教师小结。
3、引导幼儿打扮太阳公公
教师：你们喜欢太阳公公吗?你们想不想帮太阳公公打扮的更漂亮点呢?你想怎样打扮太阳公公呢?
教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。
小班绘画：太阳公公（2）
4、教师示范做画，并交代绘画规则。
教师先示范一次，后幼儿自由绘画。
规则：（1）可以按照自己的意愿来打扮太阳公公；（2）尽量将太阳公公打扮的和别人不同；（3）注意不将油画棒画到桌子上。
5、幼儿绘画
教师巡回指导，引导幼儿将太阳公公打扮的和别人不一样。
6、展示绘画作品
活动反思：由于孩子们已经掌握了太阳的相关知识，所以活动中主要是引导幼儿回忆太阳的相关知识和指导孩子们如何将太阳公公“打扮”的更漂亮。活动中孩子们能较好的讲述已有的'知识，能大胆的说出自己的想法。由于小班孩子的知识面较为狭窄，所以在帮太阳公公“打扮”时，孩子们与教师范画的雷同现象或与同伴雷同现象较多，能按照自己的意愿将太阳公公“打扮”的漂亮的孩子较少。在以后的活动中，应该更多的加强孩子们的自我创造意识。
篇2：美术活动-暖暖的太阳
推荐教材分析：这节课书上是要求小朋友运用拟人的手法画出太阳，并运用相近色进行光芒的装饰，考虑到班上孩子已多次画过，对相近色的运用在兴趣班也早已学习过，第一文库网所以我将这节课的教学目的做了改动，从绘画变为手工。结合上个主题《图形宝宝》，学习运用各种图形的组合表现出人物的五官特征，体现人物的内心情感，另外我采用餐盘和色卡纸的创作，也是和本次主题《有趣的纸》的更好衔接，让孩子更好地去感知不同质地的纸的特点，感受运用不同的手段和方法进行艺术创作活动的乐趣。
学情分析：小朋友此节课前已学习过画人物，对表情特征有一定的感知和了解，同时，班上的孩子对手工的兴趣浓厚，动手能力提高较快，在活动中也在逐步养成一些良好的手工习惯，本节课是先画后剪，表现五官的特征，是前期课的延伸和提高，也是良好习惯培养的继续。
教学目的：1、学习把各种图形组合成五官，表现不同的表情特征。
2、运用剪贴的方法制成太阳，促进双手的协调配合。养成良好的操作习惯。
3、体验手工活动所带来的乐趣。
教学准备：1、范例三个：不同表情（高兴、哭泣、生气）
2、每人一份：餐盘、色卡纸、双面胶、剪刀、工作服一件
3、每桌一份：长条形色卡、勾线笔
4、老师示范用的纸、餐盘等
5、音乐磁带一盒，散文《太阳公公象个孩子》、录音机
教学过程：一、欣赏散文《太阳公公像个孩子》导入课题
提问：为什么说太阳公公像个孩子？
二、出示不同表情的太阳公公给大家欣赏
1、提问：太阳公公的表情是一样的吗？有哪些表情？你是怎么知道的呢？
2、具体分析每一种表情的脸部特征（五官是由哪些图形组成）
高兴：大大的圆形眼睛、三角形的鼻子、半圆形的`嘴巴、弧形在下边、嘴角翘起、很开心的样子
哭泣：半圆形的眼睛、眼角向下斜一点、圆形的鼻子也是半圆形的嘴巴、可它是弧形在上边，嘴角向下，很伤心的模样
（和开心时的嘴巴形状作比较，明白摆放的方法不同，表现的表情会不同）
生气：长方形的粗尾巴、圆形大眼睛、三角形鼻子、半圆形嘴巴、也是嘴角向下
3、启发：太阳公公的脸谱上用了哪些图形？用别的图形可不可以？
三、讲解和演示
1、提问：你喜欢太阳公公什么表情？
2、介绍桌上的材料
3、依孩子的心愿制成太阳公公的表情脸谱
①心里想好太阳公公的表情
②取色卡，画出五官
③剪下，放入餐盘中，边角料放入口袋中（绿色）
④粘贴五官
⑤加上光芒（重点介绍简单快捷方法贴粘）
四、交代作业要求
1、剪下需要物品自己要保管好
2、边角料放入口袋中，用过的工具放回原处
五、幼儿创作，老师巡视，给予及时的启发、引导
六、集体评价活动，一一展示完成的作品，师幼共同欣赏，对有代表性的作品做重点评价。
对于小班幼儿一般无须用统一的标准去要求幼儿选取某种颜色数量去表现太阳。幼儿喜欢画太阳，这样，也许更有利于幼儿自由地表现与表达。幼儿的学习往往是在背景和自己的情感体验中进行的。最初“太阳”对于孩子而言，也许只是一种符号，也许因为这样符号能够给予他们一种平衡感，让他们获得一种自我表达的满足，他们会用他们对太阳的理解去解释自己画太阳的理由。作为老师我们不要以自己主观的臆断去思考孩子的行为。这样才会去尊重孩子，才能有效地去教育孩子。
篇3：绘画活动教案

幼儿绘画活动不仅是一种非常愉快的体验过程，而且其形式是多种多样的。《纲要》中指出：“在艺术活动中，要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象”。孩子们在电影、电视上经常可以看到非洲人，非洲人黝黑的皮肤和他们在庆典、祭祀时夸张、奇特的脸部化妆，吸引着他们并让他们经常表现出强烈的兴趣。本活动设计，我力图创设一个愉快、轻松的环境，并自始至终以支持者、合作者、引导者的角色参与到整个活动中，让幼儿感受、学习不同的绘画形式，鼓励他们富有个性和创造性的表达，激发他们对绘画的兴趣以及感受美、表现美的情趣，让他们真正体验到了自由表达和创造的快乐。

1、初步理解非洲，感受非洲画脸夸张、神秘的特点。
2、发挥想象，尝试大胆在自己的脸上作画。
3、体验在脸部作画所带来的独特、快乐的情感。

1、课前通过各种途径丰富幼儿关于非洲的知识。
2、课件：非洲风光、非洲舞蹈、非洲画脸和非洲音乐。
3、各色化妆材料（用食用色素和牙膏制成），亮贴片、镜子若干。
4、供幼儿装扮用的羽毛、树叶头饰、草裙若干。

1、分别播放课件，让幼儿欣赏、感受非洲画脸的特点，激发其对非洲画脸的兴趣。
（1）欣赏非洲风光。
师：“小朋友听说过非洲吗？老师请你们看一段关于非洲的电视录像，看看都拍了什么？”（非洲很热很亮的太阳；大草原上的狮子、非洲象；非洲人黑黑的皮肤、卷卷的头发，特白的牙齿……）
（评析：由于幼儿课前已有一定的相关知识准备，所以能够较快、正确地说出有关非洲的特点。）
（2）欣赏非洲舞蹈，初步了解非洲画脸。
①师：“非洲人喜欢唱歌跳舞，现在请你们看一段非洲人跳的舞蹈，看的时候，仔细观察一下非洲人跳舞时是怎样装扮自己的。”
②提问：“非洲人是怎样装扮自己的？”（他们脸上画了很奇怪的花纹，头上插羽毛，还穿上了好看的草裙……）
③教师小结：非洲人在举行一些庆祝活动时，喜欢在脸上画上鲜艳、特别的花纹，这样的装饰我们可以称它为“非洲画脸”。我这儿还有好多的非洲画脸，想看吗？
（评析：通过欣赏非洲舞蹈来了解非洲画脸，不仅可以让幼儿自然地讲非洲舞蹈和非洲画脸联系起来，而且使幼儿对非洲画脸有一个初步的认识。）
（3）欣赏非洲画脸，感受其特点。
①欣赏两幅很典型的非洲的画脸。
提问：“你最喜欢他脸上的什么地方？为什么？”
②教师小结：非洲画脸都很夸张、特别，颜色鲜艳，有大的色块、线条和圆点，花纹有的对称，有的不对称。
③欣赏多幅非洲画脸。
提问：“这么多的画脸，你猜一猜是用什么材料画成的？”
（评析：夸张、奇特的非洲画脸引起了幼儿极大的兴趣，每出现一幅画脸，幼儿都要发出惊叹声，他们的注意力被画脸紧紧地扣住了，他们对画脸充满了好奇，有着浓厚的进一步探索的愿望。）
2、教师讲解示范，幼儿尝试画脸。
（1）介绍绘画材料和绘画方法。
师：“看，我拿的是什么？（颜料）我这可不是普通的颜料，它是老师用牙膏和食用色素搅拌后做成的，其它还准备了镜子、棉签、亮贴片。现在我开始画了。（教师边说边用手蘸颜料在自己的脸上涂上色块、圆点和线条，作一个简单的示范。）”
（评析：此时的幼儿很惊讶，他们没想到老师会在脸上画。以前我在开展《京剧脸谱》活动时，发现有的幼儿很紧张，不敢大胆地在脸上绘画，所以设计这一环节意在通过教师的示范帮助幼儿消除初次在脸上作画的紧张心理，并且我在绘画的过程中，眼神不断地和幼儿交流，脸部的表情丰富，动作紧凑，这样更加吸引幼儿的'注意，进一步激发了幼儿参与画脸的愿望。）
（2）提出画脸要求。
师：“你们想不想也在自己的脸上画画？（想）我们可以先用手蘸颜料在脸上画上线条、花纹和图形，也可以涂上色块，要动脑筋自己设计，画得夸张些，与别人不一样（着重强调），可以用亮贴片进行装饰，还可以互相帮着画。”
（3）幼儿动手画脸。
播放非洲音乐，音乐声中，幼儿尝试在自己及同伴的脸上作画（组织幼儿对着镜子绘画）。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆、富有创意地画脸。
（评析：画脸过程中，幼儿看到镜子里自己的脸在不断变化，看到周围同伴的脸也在不断变化，他们都很新奇、开心和激动。衙门有的互相帮着画，有的还主动帮老师在脸上涂画，他们完全沉浸在自主创作的快乐体验中了。）
3、欣赏、评价并展示幼儿的作品。
引导幼儿相互欣赏，再请个别幼儿说说喜欢谁的画脸及喜欢的原因（包括线条、色彩、图形等）。
（评析：让幼儿对自己或别人的画脸进行观察、评价，可以使他们进一步了解这种绘画形式夸张、有趣的特点。）
4、通过非洲舞蹈，让幼儿表现热情、奔放的情绪。
幼儿根据自己的画脸色彩选择头饰、穿上草裙，跟着非洲音乐尽情地跳舞。
（评析：幼儿以非洲人特有的打扮、在热情奔放的非洲音乐声中尽情、自由地舞蹈，真正体验到了自由表达和创造的快乐。）
（活动结束，组织幼儿用湿毛巾洗脸。）
活动延伸：
1、将幼儿的作品做成头饰放在表演区供幼儿表演用。
2、为满足幼儿意犹未尽的创作欲望，在美工区继续投放绘画材料、工具等，供幼儿创作使用。
篇4：绘画活动教案

1、尝试利用各种不同的材料来装饰瓶子。