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2025年语文教案汇总8篇
语文教案 篇1
一 导入
你知道一年当中我国有哪些传统节日吗?(元旦、春节、端午节……)每个节日都有一个动人的民间传闻。这节课我们一起学习第29课《重阳节的传闻》。你知道重阳节吗?你对它有哪些了解?(引导学生简洁地说一说。)
二 初读课文
,依据生字表自学生字、新词。
:学会了哪些生字、新词?在自学过程中有哪些地方想提示同学留意?
。
(1)指名读生字,随时订正读音。
妻 拜 勤 瓶 侵 袭
(2)多种形式认读:带读、比读、分组读,结合生活理解词语。
妻子——妻
妻子是相对于什么来说的?
拜师——拜 勤学苦练——勤
你知道这两个词的意思吗?
(3)书写指导。
①妻:第五画“竖”不要过长,底端不出头。 ②拜:右半部分有四个横。
③袭:上半部分是“龙”。
(4)分段指读课文,检查字音的驾驭状况。
(5)课文中还有哪些词不理解?集体沟通。
比如“茱萸”一词,可以展示图片帮助学生认知。
在理解新词的过程中,可以实行多种方式。可以联系上下文,可以结合生活实际,可以查字典等。
三 自读课文,整体感知
。
第一部分(第1~4自然段):桓景历经艰险,拜费长房为师,学习降魔救人的本领。
其次部分(第5~8自然段):讲桓景除掉了瘟魔,汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。
第三部分(第9自然段):主要讲了重阳节的一些风俗,并说出了为什么把九月初九叫做重阳节。
,分段读课文。
?为什么?(喜爱,因为他特殊英勇,为了斩妖除魔不怕困难。)
,从哪里看出他不怕困难、很英勇?用横线画出来。
四 小结
?
,他们小时候是怎样过重阳节的。
“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。”课初,老师可用饱满的心情激发学生学习的主动性,引领他们身心愉悦地走进文本中。课中,引导学生体会桓景斩妖除魔的缘由时,老师可以声情并茂地讲解:“是这可怕的瘟魔,让原本一个个和谐的家庭变得家破人亡,妻离子散……”让学生从特意营造的氛围中与主子公同呼吸,。朗读桓景除魔的精彩段落时,我的“激烈”也感染了学生。课尾,引导学生回忆这漂亮动人的传闻故事,激励他们在学会复述的同时,把这个传闻讲给想告知的人。“在很久很久的将来,我要把这个漂亮的传闻告知我的后代……”这充溢童真童趣的话语,不正是激情课堂的最佳诠释吗?
一堂课,老师激情饱满,身心投入,学生神采奕奕,鲜活灵动,课堂能不迸发出蓬勃向上的生命力吗?
,体会桓景为了斩妖除魔不怕困难、英勇的精神。
。
。
。
课文第4自然段重点句子的投影。
语文教案 篇2
第一课时
教学目标：
读懂课文内容，了解我们放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。体会课题的含义，初步树立自己的志向。
教学重点：
体会课题的含义，初步树立自己的志向。
教学难点：
用一句话概括其次至六自然段的意思。
一、谈话导入
春天到了。小挚友们最喜爱的户外活动是什么？（放风筝）你见过什么样的风筝？（例举各种各样的风筝）。
二、自主探究
有一群小挚友和大家一样也喜爱放风筝，不过他们与我们不同的是自己扎风筝放飞。让我们走进课文看看，他们都放飞了什么样的风筝？（例举文中提到的风筝）默读课文，边读边想这些风筝的含义。（小组内沟通）现在大家能用一句话把括其次至六自然段的意思概括一下吗？（天空中飞着的，都是我们志向的翅膀，但每一个人的志向不一样，扎出来的风筝也不一样）。引导学生体会“志向的翅膀”正是让风筝带着自己的志向越远，越飞越高。
三、扩展延长
你想放飞什么样的风筝？（生答）用“我想……因为我的志向是……”句式规范语言。
四、再读感悟
现在的'你们这么努力，信任大家的志向翅膀会越飞越高，越飞越好。让我们带着自己的志向，再读课文，读出将来的美妙。（多种形式的读文）
五、课后作业
自己试着扎一个象征自己志向的风筝，到郊外放一放。
其次课时
教学目标：
学会本课生字，积累好词、好句。
教学重点：
学会本课生字。
教学难点：
读音易错和字形易错的字。
教学打算：
生字词卡片、积累本。
一、出示卡片
认读生字词。
二、自学本课生字。
师激励大家运用多种方法识字、读准字音，认清字形
三、啄木鸟工作室
1、读音易错的字。
2、字形易错的字。多种形式的练忆。
四、积累好词、好句。
五、习作小练笔
我的志向
语文教案 篇3
一、活动目标：
，知道秋天是一个收获的季节，语文教案－秋天果子多。
，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美；
二、活动打算：
教具：
：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
、盘子一个。
。
学具：
、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。
。
三、活动过程：
。
：
？（秋天）
？（秋天是一个收获的季节）
，小挚友们想不想知道都有些什么果子呀？（想）
，并让幼儿说说你摸到什么？你摸到的水果是什么颜色的？像什么？
：
咦！（很惊异的说）：“这里面有张纸条，让老师看看是什么，幼儿教案《语文教案－秋天果子多》。”
哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小挚友们你们想不想听一听?
，边在大盘子图片上贴水果图。
小结：其实秋天就像一只大盘子！
：放慢速度，老师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。
：让幼儿一起参加。请一位小挚友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌；
：
，我们小挚友也来做一个水果盘怎么样啊？
。
：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好）
四、活动延长：
“水果嬉戏”
语文教案－秋天果子多
语文教案 篇4
一、学习目标
1、发觉汉字的一字多义特点，结合语言环境理解字意。
2、相识9个生字巩固识字，积累词语。
3、能看懂图画的意思，能依据图意、联系生活实际想出方法，并乐于与同学沟通、探讨。
4、能把自己所画的图画用文字表达出来。
5、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。
二、教学重难点
1、汉字一字多义，在语言环境中理解字意。
2、看清图意，依据图意、联系生活实际想方法，与同学进行沟通、探讨。
三、课前打算
1、多媒体课件。
2、识字卡片、词语卡片。
3、竞赛评比用的小红旗。
4、让学生打算展示内容。
四、教学时间：3课时
五、教学过程
我的发觉
要引导学生发觉：同一个字，在不同的语言环境中，意思不一样，体会汉字表意的丰富性。
1、激趣：今日我请了一位汉字挚友，它是谁呢?出示回字，用回字来组词。
2、引导：这位挚友要教给我们一个新的学问，是什么呢?请你读读书上的三句话，然后把你的发觉告知小组的伙伴们。
3、结论：同一个字在不同的语境中意思可能不同，要结合语境来理解字意。
(采纳换词法理解第1、3句中的回字)
4、扩展积累：引导学生用打字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多义的现象。
日积月累
1、读读认认
a、激趣：老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来相识它的名称。
(课件播放：结合实物出现词语)
b、小组内练读词语。
c、比一比。
小组开火车读词竞赛，比哪组的火车开得好。
同学来挑战，看谁最棒。
d、认读生字
刚才我们相识的词语中有许多要认的生字。
课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟。
小组内相互读一读生字。
老师用生字卡抽查。
听字音举卡片。
小组探讨沟通：你有什么好方法可以记住这些字的字形?
2、读读背背
a、引入：成语是我国语言文化的精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。
b、小组内练读成语。
c、比一比看谁读得快，读得最精确，记得最坚固。
(老师简笔勾画一座山，山脚下贴几面红旗代表各个小组，老师随意抽出词卡，小组抢答，哪个小组抢答胜利，就把哪个小组的红旗向上挪一步，最终看哪个小组最先到达山顶)
d、学生自由说成语的意思。
e、扩展积累：你还能说出哪些成语?
口语交际
1、看图了解图意。
a、出示挂图，提出要求：先细致看每一幅图，弄懂每幅图的'意思，再把四幅图连起来视察，说说讲了一件什么事。
b、自己看图、理解图意。
c、在小组且内练说。
2、续编故事。
a、小组探讨：假如你是这位小挚友，你会怎么做。
b、列出学生想的方法。
c、 评一评谁的方法好。
d、 把续编的故事讲给同桌听。
e、举荐讲得好的同学把故事讲给全班听，评出故事大王。
3、扩展延长。
a、自主画了一幅或几幅画，然后再把画上的内容写下来。
b、与同学沟通自己画或写的内容，相互欣赏，相互学习。
展示台
1、小组内展示课外学习语文的成果。
2、每小组举荐一个代表在全班沟通展示。
3、办一个班级小报展览。
语文教案 篇5
1、学问目标：
⑴理解、积累“狼藉、颓唐、琐屑、蹒跚、踌躇”等词语。
⑵品尝赏析文章朴实饱含深情的语言。
2、实力目标：
⑴体会关键性语句的含义和表达作用，揣摩文中家庭生活内容及作者心境与感受的表达。
⑵学习本文独具匠心的传情艺术和精致的构思。
3、德育目标：
体察深厚而动人的父子深情，激发学生对父母的爱心。
赏析文章朴实却含蕴至爱深情的语言，体会感情流程。
从理清文章脉络入手整体把握内容，体会文章精致的构思，理解2、3语段对表达中心的作用。
1、朗读法：
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