2025年语言我认识的字教案.docx

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2025年语言我认识的字教案
语言我相识的字教案1
　　活动目标
　　1、视察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
　　2、培育幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说一般话。
　　活动打算
　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，面涂有颜色)。
　　2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
　　活动过程
　　一、导入
　　“今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和家见见面。”
　　1、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。
　　2、“细致看看，它们有颜色吗?”(没有)
　　3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
　　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
　　二、编儿歌《水果歌》
　　老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。
　　1、给苹果编。
　　老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把老师编的一句和小挚友编的一句连起来，儿歌就编好了。










　　2、给梨子编。
　　由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
　　3、给葡萄编。
　　“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一实力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。
　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
　　什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的`。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
　　5、“小挚友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
　　请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
　　6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
　　7、集体再念一遍，可边念边动作。
　　三、嬉戏：水果歌。
　　请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。
　　四、激励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
　　区域设置和日常活动组织
　　在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。
　　与家长沟通安排
　　可请家长带幼儿相识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小挚友一起参与创编，体验胜利的欢乐，增进孩子之间的友情。
语言我相识的字教案2










　　1、嬉戏：是不是
　　玩法：老师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，假如猜错了，其余幼儿订正："不是，是某字"假如猜对了，其余幼儿说："对对对，请下来"，可更换指字幼儿，复进行。
　　2、嬉戏：小孩小孩真爱玩
　　玩法：老师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌："小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，"老师发出指令，"摸摸字就下来。"幼儿摸字，先摸到者为胜。
　　3、嬉戏：与字宝宝再见
　　玩法：老师指着黑板上的字，对小挚友说"xx字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小挚友同声说"x再见"于是指一个字说一声"再见"老师擦去一个，直到每个字擦完为止。
　　4、嬉戏：圈识字嬉戏
　　玩法：在地上用粉笔画上几个圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几个小挚友一起念口诀"小挚友真能干，看谁最先往xx字圈里跳。"(适用于户外活动时，复习旧字用)
　　5、嬉戏：谁是我的好挚友
　　目的：复习带"木"字旁的汉字打算：用字卡做成的胸饰
　　玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，老师(或幼儿)手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。嬉戏起先，老师边走边念儿歌："找找找，找挚友，谁是我的好挚友，见面握握手"老师走到某名幼儿的面前，假如这名幼儿带的胸饰上的字带"木"字旁，他就站起来说："我是x(所佩戴的生字),带木字，我是你的好挚友。"说完和老师握握手，并跟在老师后面去找另一位挚友。假如这名幼儿带的胸饰上的字不带"木"字旁，那他就说："我是x,不带木字，不是你的好挚友。"说完就坐下，嬉戏接着进行。(此嬉戏是用于带"常见的偏旁的`字)
　　6、嬉戏：捡珍宝










　　目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好
　　打算：字卡、椅子、小奖品
　　玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水真英勇;不怕风浪，不怕海水寒;跳进海里，来把珍宝捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍宝"(字卡)，声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
　　留意事项：嬉戏要分组进行，每组幼儿人数不宜过多。
　　嬉戏规则：必需念完儿歌，才能往下跳。
　　7、嬉戏：工兵挖地雷
　　目的：复习学过的字，培育识字爱好
　　打算：贴有汉字的地雷图片。
　　玩法：老师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说"小小工兵真英勇，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。"老师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出"嘭"的一声表示地雷了，再换另外的小工兵来挖地雷。
　　8、嬉戏：丢石头
　　玩法：将字词卡2-4张，如"猫""狗""汽车""房子"等，分别贴在不同的空瓶子上。人先教孩子认读瓶子的字词，让后让孩子拿着小石头货棋子，人对孩子说："把小石头放到'猫'字宝宝瓶子里。"孩子若丢对了，立即赐予喝彩;若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢，一次对其他词玩下去。
　　孩子对空瓶子发出的"叮当"声是会很感爱好的，还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽车瓶子中，看他能否按人的指令正确放入。只要孩子有爱好就复玩下去，玩中人和孩子还可以换位进行，即孩子发指令人丢石头。
　　9、嬉戏：钻山洞










　　玩法：打算一个的空纸箱，两侧打开，犹如一个"山洞"，箱顶开一个瘦长口子;在打算几张字卡，如"山洞""爬""宝宝""笑"等。
　　人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去，叫孩子爬进山洞将字卡拿出来，当孩子爬出来将手中的字卡交给人时，一面赐予夸奖，一面教他认读。接下来在放进其次张字卡，或者一次放进两个字卡，嬉戏接着玩下去。
　　还可以多打算几个空纸箱，孩子从一个"山洞"爬出，接着又钻进另一个"山洞"一次能拿回几个字卡，这样一来能极高孩子玩的爱好，二来便于孩子一次能认读几个字词。
　　10、嬉戏：小船运水果
　　玩法：打算相应字卡，如""苹果""香蕉""葡萄""桃子"等;另打算一个洗脸盆，里面装半盆水;塑料小盆一个。当"小船";两根小棍，妈妈和孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿着小棍对妈妈说："妈妈你想吃什么?"妈妈回答说"我想吃苹果。"于是孩子将"苹果"字卡放到"小船"上，用小棍将船推到妈妈那边，妈妈拿到"苹果"字卡是说"感谢"。然后将船推到孩子那边，嬉戏接着进行直到运完全部的水果。也可以换位做这个嬉戏。这个嬉戏适合复习字词。
　　11、嬉戏：滚皮球
　　玩法：打算小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出"红""黄""蓝""绿"等字，横放在靠墙的一边。
　　先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进"门洞"，每当一个球滚进门洞时，人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。
　　还可以规定球要进哪个门洞，假如球滚中立即赞扬孩子;假如滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这事实上是使孩子不知不觉地认读了全部的字。
　　12、嬉戏：小魔棒找挚友










　　玩法：打算字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等，用透亮胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做挚友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做挚友。
　　13、嬉戏：种豆豆、收豆豆
　　玩法：打算字词卡(不要用太厚的纸)写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、人、娃娃、弟弟、挚友"，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆"，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆"，打开纸团，让孩子认读上面的字词。
语言我相识的字教案3
　　(一)教学目标：
　　1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习一般话。要学英雄语拼音。2、学会a这个单韵母，认清形，读准音。3、相识声调符号，在老师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写a这个单韵母。课前打算：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)。课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，相识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：(一)谈话揭题。小挚友，从今日起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗?大家肯定要专心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱!
　　(二)教学单韵母a：
　　1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?学说图意：小挚友学唱歌，a a a。老师范写a。2、你们瞧!图上的小挚友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。3、老师示范发音，学生听音，看口形。学生仿照发音，老师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。










　　覆盖a的`字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形态像什么?( a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头部分别。用儿歌帮助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。"幼儿园
　　(三)教学a的四声：
　　1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是"声调符号"，我们依据符号读韵母。
　　2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(老师发音，学生跟读。)á戴上了其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问："á，你在说什么?"就是这个音。领读，仿照，轻读，读准á。(用手势助读。)ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形态像个钩。(老师发音，学生跟读。)à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊羡："à，你来了!"
　　3、学生以手势助读，也可以用简明准确的儿歌帮助记忆。
　　(四)指导看书，读书：
　　1、指导看书。今日我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)
　　2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。
　　(五)学写单韵母a：
　　1、相识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要遇到上下线，而且要一笔写成。
　　2、老师范写，学生书空。老师边写边讲，留意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最终向右边稍弯一点儿，不要太长。










　　3、学生上黑板试写a，讲评。
　　(六)巩固练习：
　　我们一起来做汽车爬山坡的嬉戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最终还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
　　(七)课堂练习与作业：
　　1、提示留意写字时坐与执笔姿态。"打算"→起先。
　　2、在四线格中正确地描写a。
语言我相识的字教案4
　　活动目标：
　　1、初步相识汉字：“；甜”、“酸”：培育幼儿对汉字的爱好。
　　2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。
　　活动打算：
　　1、课件《相识“酸”“甜”》
　　2、“甜”、“酸”卡片；苹果、香蕉、桔子卡片
　　3、苹果、桔子、香蕉若干
　　4、歌曲《大耳朵图图》
　　活动过程：
　　一、观看动画片，引起幼儿爱好。
　　1、播放音乐《大耳朵图图》，进入老师，师幼律动。
　　师：小挚友们，刚才我们听的歌曲是我们的好挚友谁啊？（大耳朵图图）那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。










　　2、幼儿观看动画。
　　二、谈话导入甜—酸。
　　1、谁来讲一讲动画里演了什么？
　　（激励幼儿大胆讲解并描述：图图喜爱吃水果。）
　　2、图图的梦里出现了哪些水果？
　　（苹果、香蕉、桔子、山楂）
　　3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？
　　（引导幼儿说出：甜，酸。）
　　三、相识汉字：甜、酸
　　课件：相识酸甜
　　1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）
　　（出示甜字）幼儿跟读。
　　2、桔子是什么味道的？（酸）
　　（出示酸字）幼儿跟读。
　　3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）
　　（出示甜字）幼儿跟读。
　　4、谁喜爱吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）
　　（出示酸字）幼儿跟读。
　　5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜
　　四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。
　　1、师：今日，老师给小挚友打算了许多好吃的东西，我们看看有什么？
　　（有香蕉、苹果、桔子、山楂。）










　　2、请幼儿品尝。
　　3、老师：你想品尝哪一种水果？你要先告知我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的`是不是一样好吗？
　　4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。
　　五、生活阅历讲解并描述
　　1、你还吃过什么水果是甜甜的？
　　2、你还吃过什么水果是酸酸的？
　　3、师：回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧！（结束活动）
语言我相识的字教案5
　　活动目标：
　　1、观赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
　　2、仔细倾听老师和同伴讲解并描述，胆在集风光 前沟通自己的看法。
　　3、体验故事表演的乐趣。
　　4、能分析故事情节，培育想象力。
　　5、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。
　　活动打算：
　　1、相识苹果、梨子等水果;
　　2、课件;
　　3、图片、黑板一块。
　　活动过程：
　　一、提问引出主题。
　　师：小挚友们，你们喜爱吃水果吗?你喜爱吃哪些水果呀?(小结：宝宝们喜爱吃的水果可真多)