2025年给嘴巴的一封信（共17篇）.docx

该【2025年给嘴巴的一封信（共17篇） 】是由【mama1】上传分享，文档一共【20】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年给嘴巴的一封信（共17篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2025年给嘴巴的一封信（共17篇）
篇1： 给嘴巴的一封信
嘴巴：
你好，我是肚子，最近，你常常乱吃食物，而且吃得很多，有的时候，我都已经鼓的跟汽球差不多大了，你还继续吃；还有，你乱吃食物的时候，常令我疼得受不了，连晚上都睡不着觉。脚也常跟我抗议，说你都不按时吃药，让他白天都没办法工作；还有，头也跟我说，你挑食，他常觉得头晕目需要休息；手也是，他说，你常常不吃东西，让他常觉得全身无力。最后，奉劝你，不要乱吃食物，不要吃得太多、不要吃得太少，要按时吃药，不要挑食，如果你一直不听我的建议的话，很快，大家的身子都会被你破坏，对你的健康也没有好处，所以，请你关心大家的健康，也注重你的健康。
祝万物如意
肚子上
十一月四日
篇2： 给嘴巴的一封信
亲爱的嘴巴小姐：
您好，今天我写信来，是要告诉您，您每天一直吃，我都快不行了，您还是一直吃，但是，每当我饿时，您却不给我吃东西，我写信告诉您，在这样吃的话有什么后果。
比如：有时您吃了不干净的食物，使得我肠胃发炎，住院以后，您也是只能吃白粥，您在这样随便吃的话，后果就会很可怕，希望您能节制一点，不然只能看别人吃东西了。
如果您不想这样的话，您就别再吃不干净的食物，到头来受害者不只你啊！，希望您能体会其它人的'感受，在我饱时，就别在吃了，到外面走走，但在我很饿时，请让我吃些东西，但是希望您不要在吃不干净的食物了！
希望您能节制一点，否则您只能看您的朋友吃着山珍海味的知道您的功用比我大，但是随便吃的话，您就会功用变得比我还小了，只要做一件事，您就能完成我的愿望，叫“节制”，节制一点好处就有非常的多，不但你可以不用只吃白粥，我也不受那么多苦头，不就得好吗？如果您想象我说的那样，只要节制一点就好了！^^
祝万事如意，心想事成。
肚子先生敬上

老师评语：
文章的开头便直截了当地点出写信的用意，由于嘴巴不能定时定量的饮食，因而藉由书信想要提醒嘴巴将会面对什么样的后果。紧接着，就点出所可能产生的情况，如吃了不洁净食物，可能发生肠胃炎，随之而来就有不能自由自在的吃东西的痛苦。“只能吃白粥”，并且只能看着自己的朋友“吃着山珍海味”，对许多小 朋友来说可能是一件非常可怕的事，在此提出，颇能收其警戒的果效。
全文主旨在于点出节制饮食的重要性，要懂得克制自己不吃不干净的食物，并且能够适时适量的饮食。不过，全文中重复的词句较多，因而破坏了文章的丰富性。
篇3： 给嘴巴的一封信
“大嘴巴”书包：
你好！
最近我常常带一些书本给你“吃”，虽然你“吃”得津津有味，但是，我却有了很多压力。
你知道吗？在你的嘴巴里有很多很多的“食物”：语文书、数学书、英语书、综合书……所以，我就给你取了一个名字――大嘴巴。
有一天，我正在整理你的嘴巴时，把老师发的所有书本都塞进去。当我背上你时，差点摔了一跤，因为我身上有一个“压力”，所以失去了平衡。可这是老师的要求，我只好照着做了。
我不仅想让你少吃一点食物，还想告诉老师少让我们背一点书籍，这样对我们成长也有好处。
“大嘴巴”书包，我记得有一个冬天，我去上学，当时天气非常寒冷，还下着小雪，我把你背在背上，感觉很暖和，谢谢你，是你给了我温暖。
有时我背着你，感觉后背很酸痛，不过，这不怪你，是老师们让我给你“吃”太多的“食物”。我也衷心希望，以后科学家们能对你进行改造，把你变成“没压力”书包，这样，我背上你就会感觉特别轻松。
好了，我不多说了，希望你能在今后少吃一点“食物”，多多“运动”。
对你又爱又恨的人：钱子仪
20xx年7月17日
篇4：写给嘴巴的一封信作文
写给嘴巴的一封信作文
嘴巴：
你好，我是肚子，最近，你常常乱吃食物，而且吃得很多，有的时候，我都已经鼓的跟汽球差不多大了，你还继续吃；还有，你乱吃食物的时候，常令我疼得受不了，连晚上都睡不着觉。脚也常跟我抗议，说你都不按时吃药，让他白天都没办法工作；还有，头也跟我说，你挑食，他常觉得头晕目需要休息；手也是，他说，你常常不吃东西，让他常觉得全身无力。最后，奉劝你，不要乱吃食物，不要吃得太多、不要吃得太少，要按时吃药，不要挑食，如果你一直不听我的建议的话，很快，，对你的健康也没有好处，所以，请你关心大家的健康，也注重你的健康。
祝万物如意
肚子上
十一月四日
老师评语：
作者对于因为饮食不当，所引起身体在多方面产生的不舒服感，表现出深刻的体会，如晚上肚子会痛得睡不着、头晕目眩、脑筋不清楚、四肢无力等等。在针对饮食何以需要节制这个问题上，提供了充分的理由。
文字顺畅，偶有生动的描写，如“我已经鼓得跟气球差不多大了，你还继续吃”。不过，偶尔也有文意表述不清之处，如“脚也常跟我抗议，说你都不按时吃药，害他白天都没有办法工作”，这可能与作者的特殊经验有关，但对一般读者而言，若不经过作者的稍加解释，则可能无法读懂。再者，就书信格式这一点来说， 本文尚能符合题目的特别要求，然而本文除了基本的书信格式外，就只有一大段的文字叙述，就文章要求段落分明而言，这是不够恰当的。
篇5：写给嘴巴小姐的一封信作文
写给嘴巴小姐的一封信作文
亲爱的嘴巴小姐：
您好，今天我写信来，是要告诉您，您每天一直吃，我都快不行了，您还是一直吃，但是，每当我饿时，您却不给我吃东西，我写信告诉您，在这样吃的话有什么后果。
比如：有时您吃了不干净的食物，使得我肠胃发炎，住院以后，您也是只能吃白粥，您在这样随便吃的话，后果就会很可怕，希望您能节制一点，不然只能看别人吃东西了。
如果您不想这样的话，您就别再吃不干净的食物，到头来受害者不只你啊！，希望您能体会其它人的感受，在我饱时，就别在吃了，到外面走走，但在我很饿时，请让我吃些东西，但是希望您不要在吃不干净的食物了！
希望您能节制一点，否则您只能看您的朋友吃着山珍海味的知道您的功用比我大，但是随便吃的话，您就会功用变得比我还小了，只要做一件事，您就能完成我的愿望，叫“节制”，节制一点好处就有非常的多，不但你可以不用只吃白粥，我也不受那么多苦头，不就得好吗？如果您想象我说的那样，只要节制一点就好了！^^
祝万事如意，心想事成。
肚子先生敬上

老师评语：
文章的开头便直截了当地点出写信的用意，由于嘴巴不能定时定量的`饮食，因而藉由书信想要提醒嘴巴将会面对什么样的后果。紧接着，就点出所可能产生的情况，如吃了不洁净食物，可能发生肠胃炎，随之而来就有不能自由自在的吃东西的痛苦。“只能吃白粥”，并且只能看着自己的朋友“吃着山珍海味”，对许多小 朋友来说可能是一件非常可怕的事，在此提出，颇能收其警戒的果效。
全文主旨在于点出节制饮食的重要性，要懂得克制自己不吃不干净的食物，并且能够适时适量的饮食。不过，全文中重复的词句较多，因而破坏了文章的丰富性。
篇6：来自嘴巴的一封信
来自嘴巴的一封信
敬爱的小主人：你好！
你一定很好奇我是谁，我就是你常常会用到的──嘴巴。
从你呱呱坠地的那一天，我就已经认识你了。我还记得你两岁的那一年，我用尽了力气，好不容易说出了两个字：“饭饭！”让你的爸爸和妈妈大吃一惊、欣喜若狂的说：“我的孩子会说话了！！”每天一点一滴的过去，你就学会了好多好多的词语，让你成了家里最出名、最受欢迎的“大”人物。
每一次不管有什么山珍海味，小主人你都会分给我吃，让我每一餐都一口接一口，吃得很饱，也很享受；小主人你每一次说话，我就展现我迷人、响亮的声音，让别人羡慕不已！
但是，小主人啊！现在的我每一次看到别人的嘴巴都很伤心、很羡慕，因为别人的樱桃小嘴都有非常多的水分，可是我却没有，因为你很不爱喝水，所以我每天都口干舌燥。
我的小主人啊！你要保养，我也要保养的，不要让我整身看起来都遍体鳞伤的裂痕，像闹旱灾的田地，龟裂一大片。所以，我要拜托你，请你多喝茶、多喝水，太干时擦擦护唇膏，帮我做个闪闪动人的小嘴巴；还有，你小学的时候，我一直说话，害你被老师骂，所以我要郑重的说一声：“对不起！”希望你能原谅我。
敬祝：健康快乐！永远有吃不完的山珍海味！
小嘴巴  敬上
四月十九日
篇7：《给熊猫贴嘴巴》
教学要求：
1、初步学会观察一次游戏的过程。
2、能连贯地，有顺序地说说这次游戏的过程。
3、学习用“先……接着……最后……”、“有的……有的……还有的……”的句式说话。
教学时间：一课时
教学过程：
一、看图说话：
1、猜谜语：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路摇摇又摆摆，爱吃竹笋和竹叶。（板书：熊猫）
2、出示熊猫图：看，这就是熊猫。
（1）你看，这是一只怎样的熊猫？（板书：可爱 可惜没嘴巴）
（2）具体说说熊猫可爱的样子。
二、揭示课题：
1、没有嘴巴多可惜呀，小朋友，你们说怎么办呢？
对，这节说话训练课，我们就一起来做一个简单而有趣的游戏：给熊猫贴嘴巴。（板书）
2、明确要求：在游戏中，我们还要比一比，谁观察最仔细，说话最有条理，声音响亮。
三、说清游戏准备过程：
篇8：《给熊猫贴嘴巴》
2、老师要给贴的同学加点难度，仔细看老师是怎样做的，谁来说一说。（板书：拿 蒙、拿、递、领）
3、出示句式：用上“先……接着……最后……”来有条理地说说老师的动作。
4、现在，我们已经做好了游戏的准备工作，请他来给熊猫贴嘴巴。
四、说清游戏经过：
1、小黑板出示观察思考题。要求仔细观察贴的过程，边看边想。
（小黑板）观察思考：
（1）他是怎样给熊猫贴嘴巴的`？
（2）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化？
（3）结果怎样？
2、游戏。
3、讨论说话：
（1）请说说蒙上眼睛的感觉。
（2）说说他是怎样贴的？（板书：走、摸、移、贴）
?
（1）事情的起因：看图，有条理地观察，说说从什么地方看出熊猫可爱。
（2）准备：观察老师的动作，有条理地说说老师的这一连串动作，并指导用“先……接着……最后……”的句式做到表达有条理。
（3）经过：用小黑板出示观察思考题，指导学生观察，帮助学生有条理地说话。在观察同学们的表情时，用句式“有的……有的……还有的……”帮助说话。
（4）结果：更可爱。特别是在小结时，整理了整个的说话条理“起因、经过、结果”，为高年级有顺序地写作打下了基础。
2、为了使学生表达时做到连贯，精心设计了各环节的过渡语，如：“没有嘴巴多可惜呀”等。
3、贴嘴巴是一个有趣的游戏，在这个简单的游戏中，教师特地设计了“从贴不正到贴正”这么个过程，自然地引出“做任何事都要动脑筋”这个道理。同时，使一部分优秀学生在说话时，也能把这个道理说进去，为高年级作文有中心打基础。