2025年踩英语教案.docx

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2025年踩英语教案
踩英语教案1
　　一、教学目标：
　　(1)学问目标：
　　能够在图片的帮助下读懂日记内容;能够在语境中理解单词cheap、expensive的意义;能够正确听、说、读、写can i help you?/ how much is the … / how do you like…/ i like …/ it’s 。
　　(2)实力目标：娴熟驾驭新单词、新句型，促进发展学生自主学习的实力。
　　(3)情感目标：也通过对父母辛苦生活的介绍，培育学生在家帮助父母做力所能及的事。
　　五、教学难点重点:
　　能够在图片的帮助下读懂课文内容，并且完成课后练习;能够描述衣物及问价。
　　二、教学打算
　　录音、衣服卡片、ppt
　　三、教学过程
　　教学步骤
　　教学过程
　　设计意图
　　warming up
　　t: hello, boys and girls. how are you today?
　　ss: i’m fine. / greet! /very well...
　　t: what do i look like today？can you describe me?
　　ss: you wear a t-shirt and skirt.










　　ss: you wear a glasses and a scarf.
　　…
　　t: today we are going to talk about shopping. let’s begin our class with a game between boys and girls. let’s see who will be the winner.
　　以简洁的对话、相互问候开起本课内容，缓和课堂气氛。再通过竞赛的方式提出学习目标，激发学生学习爱好。
　　preview
　　t: last class we have learned some new words and sentences. let’s review what we have learned. now i am a boss and i have a clothes shop. who want to be my shop assistant.
　　ss: i can.
　　t: you first.
　　ss: can i help you?
　　ss: yes. the scarf is nice. can i try it?...
　　创设情境，激发学生爱好，复习let’s talk和let’s learn内容，也为本课的起先做好打算。
　　before reading
　　step1:teacher show the ppt. ask students to describe what can you see on the screen. and then ask students to talk with partners which one would you like and how much is it.
　　有真实感进入下文，为内容的学习做好铺垫。
　　while reading
　　step 1: listen to the record and try to find out the main idea of the passage.










　　q: what’s the passage talk about?
　　step 2: listen to the record again and try to get what on sale.
　　step 3: ss read the passage for one minute and try to finish the following tasks. and then check the answers.
　　step4: discuss in pairs.
　　q1: which one you want to buy for mother/father/brother…?
　　q2: why?
　　step5: discuss what’s the last sentence meaning? “come and see us today?”
　　step6: read the passage
　　(1) read after the tape
　　(2) read by themselves
　　(3) read individual
　　(4) read together
　　step7: retell the passage.
　　1、通过听录音找准文章大意。
2、通过再听录音获得细微环节信息。
3、阅读全文，让学生整体感知文章大意。
4、通过探讨深化学生感知，对学生进行感恩教化。
5、图文结合，挖掘本文内容。
　　post reading
　　step 1: read the passage again. try to talk about the colour/price/size of your clothes /shoes or something.










　　step 2: discuss what things parents buy for you most impressed you. how are you going to return.
　　make students know the hardness of their parents. try them best to do anything they can in home and love their parents.
　　这部分通过对学问点听说读写的运用，，通过探讨父母对自己的好和怎么报答父母，使学生了解父母的不易，促使学生爱自己的父母，在家做些力所能及的事。
　　practice
　　step 1: please draw your something and then write a sentence.
　　step 2: make a research of your group. to research the colour of their wear.
　　激励学生自行开展调查活动，进一步提升语言实力，培育团队合作精神
　　summary
　　what do you learn in this class?our happiness depends on the parents hard work. therefore, we should love our parents.
　　通过总结本课学问，对学生进行感情教化。
　　homework
　　 page 63. repeat after the tape.
　　2. make a dialogue with you friends about we have learned this class.
　　board writing
　　unit 6 shopping read and write
　　how much is /are…?
　　it’s…yuan./ they’re…
　　is the umbrella too expensive?yes, it is./no, it isn’t.










　　are the sunglasses cheap?yes, they are./ no, they aren’t
踩英语教案2
　　一、说教学内容
　　今日我说课的内容是pep小学英语三年级下册unit 4 my family
　　二、说教材
　　本节课是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。通过学习john与妈妈之间的对话，理解句型“i have a new friend .”，“what’s his name? his name is ……”，并能加以运用。
　　三、说教学目标
　　1、学问目标
　　(1)使学生能听、说、认读本课时主要句型“i have a new friend .”，“what’s his name? his name is ……”。
　　(2)对话中出现的“photo”等单词,学生能听懂并理解其意思。
　　(3)会朗读对话。
　　2、实力目标：
　　(1)能描述挚友的外貌特征.
　　(2)运用时能正确运用“he /she is ……he/she has……”，并敏捷运用所学学问进行沟通的实力.
　　3、情感目标
　　(1)教化要学生珍惜友情，并热于助人。
　　(2)激发学生学习英语的爱好，使学生树立学习英语的自信念。
　　(3)培育学生的合作沟通实力。










　　四、说教学重点和难点
　　he /she is ……he/she has……的运用
　　五、说学生
　　学生在本单元已分别学习了“he /she is ……he/she has……”，还不扎实，需进一步强化。
　　六、说教学打算
　　老师打算动物单词卡、人物头饰、多媒体、投影仪、嘉奖用的小贴画，自制人物嘉奖卡。
　　七、说教法、学法
　　为突破这堂课的重、难点，依据小学生新奇、好胜、好动、仿照力和表现欲旺盛等特点，我主要实行了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作、嬉戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用实力的提高。
　　八、说教学过程
　　(一)歌曲导入，激发学生学习的爱好
　　爱好是推动学生学习的强大动力，是新课导入的关键。《 what’s your name?》这首歌曲突出了主题，以可爱的卡通画面给学生带来簇新、亲切的感觉，不仅能使学生快速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我须要，自然地进入学习新知的情境。因此，在热身的时候这样的导入既吸引住学生进入对话主题，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。
　　(二)夯实基础，温故知新。
　　老师要在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充溢活力。因此，我在这个环节请同学们回忆歌曲中男孩的名字，奇妙的引出对话中的新句子“what’s his name? his name is ……”，进行答句的教授。出示一些卡通人物的photos，请学生回答，回答正确的学生可以得到该卡通人物的照片，，激发学生的`学习爱好。在这个过程中，可以用对比的方式，强调his与her，引导学生比照片提问。当学生得到照片后，老师可以提问“who has a new friend today?”请交到新挚友的同学对自己的挚友进行简洁的描述。这样轻松复了障碍。










　　(三)呈现对话,合作互动。
　　由学生在课堂中结识的新挚友，自然过渡到对话中，john的挚友。在对话学习前，提出问题。孩子们带着疑问观看教学光碟后，解决了难题，特别有成就感。在朗读对话时，我先后进行了听音跟读，小老师领读，大组分角色朗读及互评，小组合作学习，表演展示等方式，做到读得充分而不失乐趣。特殊是培育学生合作学习实力方面，让孩子们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。
　　(四)通过课件出示两张照片，老师介绍照片中是已经失去联系的挚友，将同学们分成两组，分别比照片进行描述，帮老师录制一段寻人启示。把学到的学问运用到现实生活中去，激励学生在帮助他人的同时，也增加了他们的自信念和合作精神。
　　(五)我们的挚友有许多，有动物，植物，在科学发达的今日还有机器人。请同学动手设计一张机器人挚友的画像并对自己的设计进行说明，提升学生的实力。
　　(六)作业布置留意结合学生实际分层，学生可任选其一。
　　(七)对学生的表现进行总结评价。
　　九、教学总结
　　这节课不论是旧学问的巩固，还是新学问的呈现和操练，都紧紧围绕教学重点，嬉戏和评价方式的设计适合学生的心理，吸引学生，让学生主动参加到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培育了学生学习的爱好。
踩英语教案3










　　认读对话中出现的生词和新语言;娴熟朗读并表演课文内容
　　句型: “it looks like….” “it’s your turn now.”
　　
　　1．fashion show，t-shirt，vest，dress的图片及t-shirt, vest, dress纸质实物
　　2．报纸，鞋盒，纸的实物及单词卡片
　　
　　一、热身(warm-up/preview)
　　1师生演唱第三单元的歌曲“my clothes.”
　　2老师播放资源库中第四册recycle 1的let’s sing “what time is it?”部分这首歌的旋律大家很熟，歌词也很简洁，老师不必多奢侈时间与说明，让学生听、跟唱即可。在学生驾驭旋律的基础上，老师可利用钟表调整时间，可以是整点，也可是60分以内的非整点时间。
　　二、新课呈现（presentation）
　　1老师可参照第四册其次单元部分let’s learn的图表，让学生做问答练习，最终引出这节课的'主题a fashion show.
　　2老师在黑板上写出read and act部分的主题: a fashion show,然后出示教学挂图或放vcd,让学生了解故事大意。
　　在听，看之前，老师提出问题让学生去听。
　　(1) what show is it?
　　(2) what time does it begin?
　　(3) where?
　　3老师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you ：it’s a secret！it looks like a fish. it’s your turn now.










　　4学生跟读录音，并分角色朗读。
　　三、趣味练习（practise）
　　1．出示对话中的8幅图，打乱依次地听对话，请同学把对话与图配对。
　　2．请同学把8幅图根据依次排列好。（在排图的过程中，可以绽开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推）