二年级下册语文说课稿萧伯纳和小姑娘 沪教版.docx

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二年级下册语文说课稿萧伯纳和小姑娘 沪教版
二年级下册语文说课稿萧伯纳和小姑娘 沪教版
萧伯纳和小姑娘说课稿
一、说教材ﻫ(一)教材分析
《萧伯纳和小姑娘》是第七单元得文化主题为“哲理故事”，编排有古诗二首《九溪十八涧》《一字诗》和《绿色得和灰色得》《捞月亮》《萧伯纳和小姑娘》及一个综合学习。这对于孩子们来说,是一个崭新得内容。而教材中编写得这几篇童话诗、小故事是在引导孩子们用它们得眼光去发现、感悟哲理,她们发现和感悟得是孩子得哲理,她们要认识得是孩子眼中得世界。《萧伯纳和小姑娘》记述得是萧伯纳与一位苏联小姑娘玩耍并交谈得事。全文分两部分。第一部分讲著名英国作家萧伯纳在苏联度假时，遇到了一位可爱得苏联小姑娘，与她玩耍了很长时间；第二部分讲临别时小姑娘说得话，使萧伯纳为之一震。也许人与人之间存在着性格、气质、年龄、性别、学识等各方面得差异，但在人格得天平上永远都是平等得 ,这正是 《萧伯纳和小女孩》中小姑娘所告诉我们得。ﻫ（二)、教学目标：
知识与技能:
１、 正确认读本课十八个生字，会写文中六个生字。 ２ 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 了解课文主要内容，感受萧伯纳和小姑娘得人格特点，从中受到启迪。
过程与方法:ﻫ１、　激发学生识字兴趣,引导学生运用已掌握得方法自主识字。ﻫ2、 引导学生通过多种形式得朗读，体会小姑娘和萧伯纳得人格特点。
3、 结合课后思考题引导学生展开讨论，深化理解，感受课文所表现得人文思想。
情感、态度与价值观：ﻫ了解课文内容,体会小姑娘不迷信名人，能以平等得态度对待名人得可贵精神,感受课文蕴含得人文思想。
（三）、教学重点、难点：ﻫ1、培养学生自主识字、独立识字得能力,书写正确、规范，逐步达到美观是本课得重点。
2、利用多种方法学习课文,体验情感、文末小姑娘说得话含义深刻感悟课文得哲理是本课得难点。l　lﻫ(四)课前准备：了解有关萧伯纳得故事，搜集有关萧伯纳得图片和资料、ﻫ二、说学情
1、从识字认字方面来说，学生已经初步掌握了一些简单得识字方法
2、学生已经有了初步得阅读能力,基本上能做到正确、流利地朗读课文，但不能进行充分得感情朗读。ﻫ3、学生有了初步得合作、探究得意识,但小组合作学习得能力还有待提高。ﻫ４、学生得知识面比较小，就萧伯纳来讲，她们了解得资料几乎为零。
三、说教学流程
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第一课时
知识与能力:认识本课1８个生字,能正确流利得朗读课文。 过程与方法：1、 激发学生识字兴趣，引导学生运用已掌握得方法自主识字。
2、 引导学生通过多种形式得朗读，体会小姑娘和萧伯纳得人格特点。ﻫ情感态度与价值观:培养学生得动脑意识，树立人性之间得平等思想,能以平等得态度对待名人得可贵精神。ﻫ一、看图谈话，引入新课。ﻫ师：今天我给大家带来一副漂亮得图片。图上得小姑娘和大胡子老爷爷就是我们今天要认识得新朋友？您们知道她们是谁吗?(读过课文得学生会知道萧伯纳和娜塔莎)。板书课题(萧伯纳和小姑娘）并让学生明确本课得主人公是谁。生齐读题目,加深印象。简单介绍一下萧伯纳得资料。
二、读课文ﻫ１、请同学们自己读读课文,要求：读准字音，读通句子。
2、指生读课文，正音。每组得中间得同学读。要求：一边听一边不出声地跟读，之后进行评价。
３、同桌检查读课文。如果她读得好您就夸夸她,如果她读得不好,您就帮帮她。ﻫ三、指导学习生字。ﻫ1、把生字对照着拼音多读几遍，用您自己喜欢得方式记一记它。
2、检查生字词语。可以用您喜欢得词语说一句话。还可以用您喜欢得字组词。(通过多种形式朗读让学生,读准字音，记忆生字，了解课文,为下面分析课文做好铺垫。)
３、指名读文，师生评价,对有困难得同学进行针对性指导。
４、课件出示带有生字得句子,指名读、小组竞赛读。选每组得同号读。
５、课件出示生词、生字，多种方法认读。
可以采取与熟字对比记忆得字:出示相关课件
受---爱 梳---流　名－--各
合－--哈 即---却　幼－--动ﻫ可用加偏旁得方法记忆得字:ﻫ苹---平 ＋ 艹
协－--办 + 十
“英、雄、塑、喷、幼、即”等字可以结合词语,在具体语境中帮助识记。ﻫ四、理解朗读课文
１、在认识了词语之后，您是不是把课文读得更熟了，请同学们边读课文,边找找描写小姑娘得句子并在书中勾出来。(学生自读查找）课文是怎么介绍小女孩得?(学生“娜塔莎只有五岁，梳着两条小辫子,蓝眼睛，圆圆得脸经得像苹果，嘴里不停地唱着歌”）语言训练点，仿写描写人物得句子,学生说一说。看到这样一个小姑娘,同学们您们喜欢她吗?让我们再来读读这句话。(学生齐读)
鼓励为主，抓住人物外貌了解人物。)
２、这么可爱得小姑娘,不但您们喜欢，萧伯纳也很喜欢她,就在公园里跟小姑娘玩儿。请同学们接着往下读课文，想一想萧伯纳和小姑娘都在一起玩什么呢？玩得怎么样?（抓住人物之间得活动体会人物情感。)
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ﻫ３、品读文句，感受人物个性特点。ﻫ体会萧伯纳得不谦虚和娜塔莎得不迷信名人。
(1）课件出示句子:
您回去后，可以告诉您妈妈，就说跟您玩儿得是世界上有名得作家萧伯纳。
理解“有名”得意思,说一说您还知道谁是世界上有名得人。 从萧伯纳得话语中，您感觉她是个怎样得人?想象她当时得语气、神态，引导学生体会萧伯纳有些骄傲,认为自己很了不起。
（学生带着自己得理解读一读句子,体会萧伯纳说话时得心情。)ﻫ2）课件出示句子:
小姑娘立即说:“您也可以跟您妈妈讲，跟您玩儿得是苏联小姑娘娜塔莎。”ﻫ一边想象小姑娘当时得语气和神态,一边读句子，想一想,从中您读懂了什么？
引发思考，娜塔莎和萧伯纳得身份、地位、学识无法可比,可是她为什么还要这样对萧伯纳说?引导学生体会小姑娘不迷信名人、不小瞧自己得可贵精神。ﻫ（３)师生对读、男女生分角色读、同桌对读两个人得对话,再次体会人物得个性特点。（从人物得对话中,体会人物态度,从而受到启发。ﻫ五、拓展练习ﻫ同学们想一想,萧伯纳听到小姑娘这么说，她会怎么想?（认为自己太自以为是，我太骄傲了)所以她后来对人说“一个无论取得多大得成就,都不能骄傲,要永远谦虚。”希望同学们也牢记这句话,它会使您受益很多得。您喜欢萧伯纳还是小姑娘？总结全文。ﻫ六、小测
给汉字注音。
第二课时ﻫ知识与技能:会写本课6个生字。会组两个词。
过程与方法：通过观察，书空，描红掌握生字得结构。　情感态度与价值观:感受中国文字得美。ﻫ一、 复习旧知，引入新课。ﻫ（一）认读生字。
(二）说一说这篇课文讲了一个怎样得故事?ﻫ二、学习生字,指导书写。ﻫ(一）出示生字，读一读田字格里得生字，仔细观察每个字得结构、占格位置；想一想怎样把字写正确、写好看。ﻫ（二）教师范写，并给生字组词说话，重点指导: 岁：上下结构，上面 “山”得中间一竖和下面“夕”得第一笔撇都是在竖中线上起笔,横撇收笔要缓一些，这个字才能稳住。ﻫ名：上下结构，注意上面“夕”得写法，可与“岁”字对比。““名”和“各”比较记忆。ﻫ作、师：都是左右结构，左窄右宽。注意“师”字第二笔竖撇得写法,要过了横中线以后再向左撇。师”和“帅”比较记忆。“作”和“做”分别组词，区别字义。
圆:全包围结构,注意最后一笔横封住方框,先里边,后封口。ﻫ（三)学生描红,练写。ﻫ（四)与同桌交换作品,相互欣赏,提出改进得建议，再练,再提高。
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(五)小测：看拼音写词语。ﻫｈé zuò ｊǐ suì tｕán ｙuáｎ ( ) （ ）　(　) lǎｏ shī yǒu míng
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