新人教版小学数学四年级下册数学教案《四则混合运算和应用题》教案.doc

新人教版小学数学四年级下册数学教案《四则混合运算和应用题》教案
教材内容
教材第十一页例5
学情分析
学生对四则混合运算中,先算什么,再算什么,最后算什么,已经积累了一些经验,因此教学例5时,采用自主探索和小组合作相结合的学习方式开展学习活动。
教学目标
,正确计算三步式题。
。
3. 在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。
教学重点
四则混合运算的计算顺序。
教学难点
小括号的作用。
教学过程

一、引入课题
我们过去已经学习了四则混合运算的不少内容,知道了四则混合运算的运算顺序,并能按混合运算的运算顺序进行计算。今天这节课,我们继续学习整数的四则混合运算,(板书课题)总结我们已经学过的整数四则混合运算的运算顺序,提高四则混合运算的运算能力。请小组合作,讨论整理总结四则混合运算的知识。

二、讲授新课
出示例5
(1)42+6×(12-4)
(2)42+6×12-4
学生在练习本上独立解答。(画出顺序线)
两名学生板演。
全班学生进行检验。
上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变,为什么两题的计算结果却不一样?

三、小组讨论
四、汇报交流
四则混合运算顺序有以下几种情况:
第一:只有加、减法混合的运算,从左到右,谁在前先算谁;
第二:只有乘、除法混合的运算,也是从左到右,谁在前先算谁;
第三:加、减、乘、除法混合的运算,先计算乘除,再计算加减;
第四:算式中有括号的,都要先算括号里面的,然后再按先乘除,后加减的顺序进行。
五、整理总结
我们知道了加法、减法、乘法和除法统称为四则混合运算,我反问一句,四则混合运算指的是什么呢?
关于四则混合运算的顺序,同学们讨论的结果是:四则混合运算可以分为两种基本情况:一种是没有括号的,一种是有括号的。没有括号的算式又分为两种,一种是只有加减混合或只有乘除混合,这样的混合运算顺序是什么呢?

六、巩固练习
1、P12做一做第1题。
(1)让学生说出各题的运算顺序。
(2)独立进行计算。
(3)汇报计算的结果,评议订正。
2、P12做一做第2题。
学校食堂买来大米850千克,运了3车,还剩100千克。平均每车运多少千克?
(1)请同学们认真看题,弄清题中的信息和问题,分析他们之间数量关系,确定解决问题的步骤,再列式计算。
(2)交流解决问题的方法和结果。
3、P14第四题。
下面各题,看谁做得都对。
75+360÷20-5 72-4×6÷3
75+360÷(20-5) (72-4)×6÷3
(75+360)÷(20-5) (72-4)×(6÷3)
教师巡视纠正。
4、课堂作业
七、课堂总结
回忆一下这节课的学习过程,我们一起来交流一下学习的收获。

四则混合运算的教学反思

四则混合运算,是计算教学中的难点内容,也是学生出错率最高的题型之一。因此,四则混合运算的审题教学,我认为要求学生必须做到:
一、“看”
“看”,就是先看一看题目里有几个什么数。会有几种运算符号;再看一看运算符号和数据有什么特点,有什么内在联系。如40×(307-298)+213÷89。看的结果应是:①有5个数;②有4种运算