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活动目标
1、在跑动时躲避他人，不发生碰撞。
2、初步了解单手抛球的动作。
活动准备
不同颜色的颜料。绘画纸、画笔、蜡笔。
活动过程
一、想一想小动物生病了
1、引导语：早上接到一个紧急，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参加森
林运动会了。你能给它们想想办法呢 ?
2、幼儿自由交流办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬。
★价值取向：
每个孩子都有过生病的经验，在活动的一开始以收到小动物生病的为切入点，激起孩子
关心、保护它们的愿望。
在孩子的自由交流中教师引导孩子根据自己已有的生活经验思考，例如：马上去医院，
打 120 救护，请懂的照顾病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮忙等等。本，文来源 :屈;老师教 ;
案 3-4 岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清晰和完整，教师要多鼓励他们大胆的发
表自己的想法，一则可以提升和小结原有的生活经验，二则可以间接指导孩子语言的表达
能力。
二、听一听欣赏故事，整体感知
1、过渡语：小朋友想的办法真不错，发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去
看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他迪迪医生。迪迪医生知道小
动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢 !
2、提问：
(1) 第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在
太硬，怎么办呢 ?幼儿交流与讨论。
(2) 乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。如果你也在乌龟
爷爷的身边，你会对他说些什么 ?
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标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高
涨。在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活
动室来回跑，孩子们，外面危险，快到妈妈身边来老师的一句话把所有孩子的目光吸引过
来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们
做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。

★价值取向：
在这里创设一个交流的平台，要求联系生活经验和借助乌龟打针的情节，让孩子自发的
小结：打针是有一点点痛，但忍一忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针，要做个勇敢
的孩子，可稍稍结合表扬目前班级中生病打针勇敢的孩子。理解词语一声不坑。
3、第二个看的是大象伯伯，他因为感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎
么样?幼儿交流与讨论。
(1) 得了鼻炎会觉得怎么样 ?(鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏 )
(2) 滴了鼻药水感觉会怎么样 ?(清凉、舒服、、、、、、 )
★价值取向：
引导孩子平时要保护好自己的鼻子，不做伤害它得动作。籍此扩展到保护自己的身体。
4、最后一个看的是小猴弟弟，他阿嚏，阿嚏一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。
小猴弟弟会怎么样 ?幼儿交流与讨论。
(1) 迪迪医生看见小猴子打喷嚏，会对他会说什么话 ?
(2) 我们小朋友是怎么打喷嚏的 ?
★价值取向：
良好的生活卫生习惯不是一蹶而就，需要慢慢的积累和成人正确的观察与指导。小年龄
的孩子尤其注重良好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷
嚏(例如使用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身 )。
结合早上的晨检看看今天谁带了干净的手帕以及如何正确折叠手帕。
三、看一看，说一说翻阅图书
1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。
今天我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本领。
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、(人手一本图书 )：说说哪页是封面、哪页是封底 ?指指认认故事的名字 DD迪迪医生。
3、教师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。
★价值取向：
从交流讨论故事情节到完整的听故事，是一个循序渐进的过程，摆脱了以往先听后讲的
形式，以孩子的参与为主，让孩子自己来想办法说体验，更好的感知。
每页书上都有一个小手的标志，集体阅读上以小手拉小手的形式，巩固正确的看书方法
并个别指导，结合生活环节观察孩子在图书角看书的情况，逐渐养成看书的好习惯。
有针对性的观察和指导幼儿翻书的姿势和看书的方法，学习按标志翻书。
四、找一找 DD延伸活动
找找今天班级里谁没有来园，谁生病了拿了黄牌子，对其表示问候或乐意打，体验关心别
人的快乐。
活动反思
小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。
除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的
饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。
在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个
形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发
言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常
好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音
量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，
又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一
曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。
活动准备

挂绳两根悬挂高低不一的纸葡萄，小动物头饰，玩具筐三至四个


活动过程
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1 设置情景引发兴趣，导入活动。
出示小叮当手偶：今天我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁 ?小叮当：大家
好!我是小叮当，今天我给大家唱一首歌曲 (唱两句后不停的打喷嚏 )，我怎么了 ?我不能给
大家表演节目了，小朋友再见 !
2、组织讨论了解感冒的症状及原因。
问题一、小叮当怎么了 ?为什么会感冒 ? 师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方
被传染了都容易引起感冒。
问题二：你们感冒过吗 ?感冒了会有什么感觉 ? 。屈，老师教案出处。师小结：鼻子不透
气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，当身体不舒服的时候要及时
告诉大人。
3 观看录像小片段渗透情感，懂得不怕打针吃药。
讨论：小叮当到哪里去了?他打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的? 师小结：
小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快
就会好了。
4 结合图片展开讨论初步了解预防感冒的方法。
(1) 讨论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了 ?
(2) 看图片提升经验，了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、
天冷了及时穿衣服、不到人多的地方去、多锻炼
活动延伸：
随着小叮当的音乐与幼儿一起外出锻炼身体。


活动反思

《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼
儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中坏蛋的代名词。所以从形象和内容上看，都是幼
儿感兴趣的题材。为了使他们产生浓厚的兴趣和积极的情感体验，整个教学活动我设计了
三个主要环节：
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化的刺激物最感兴趣，注意力最能集中。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象
化语言，极大地刺激了幼儿的感官，幼儿的注意力都能集中到故事中来。
第二个环节：桌面教具表演故事情节，层层深入。这一环节是本次活动的重难点所在。为
此，我通过游戏环境创设，让幼儿在快乐的氛围中，加深对故事情节的认识和理解，鼓励
幼儿大胆表达自己的想法。
第三个环节：情境结尾，深化主题。小班幼儿的模仿能力很强，孩子们在表演，也是在游
戏，会不知不觉进入游戏情境，体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。丰富的情感体验
更激发了幼儿对故事表演的热情，使小班幼儿的规范化语言练习得以经常进行。使幼儿在
轻松自然的气氛中接受了教育，在提高幼儿辨别能力的同时增强了他们自我保护的意识。
本节课最大的收获是幼儿都非常喜欢这个故事，并能够在老师的引导下学着表演，不足之
处是教师准备的教具有效，不能让每个幼儿都参与活动，活动中教师要注意个别提问。


幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在
学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美
体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。


跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品，当糖在嘴里跳跃的时候，不仅可以给幼
儿带来新奇的感受，还可以直接体验和模仿。因此，我选择跳跳糖组织小班幼儿的活动，
不仅充满了趣味和快乐，而且还可以充分调动幼儿参与活动的积极性。活动能综合幼儿各
方面的经验，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体验，激发幼儿用语言
和肢体动作表现的主动性 ;(教案出自：屈老师教案 )在游戏的过程中自然地进行颜色归类 ;
在实践和练习中，丰富跳的经验、锻炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅增进了幼
儿与教师、同伴共同活动的积极性，还帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。
但是，对于小班的幼儿，刚开始跳的动作不协调，需要在多次、有趣的活动过程中不断增
强动作的协调性，以促进大肌肉动作的发展。
专家点评：
对孩子来说，,感性认识是最好的学习。糖是幼儿最喜爱的食品之一，选择跳跳糖组织小
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极的兴趣。同时，活动还体现了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而活动，一切都要
从幼儿的全面、健康、和谐发展着眼，本案例在整个活动中，注意了这一点，也是最成功
的地方，既品尝， (教案出自：屈老师教案 )且扮演，不仅使幼儿在快乐的情感体验中获得
了知识--糖的性质、特征、物质的颜色等，而且也锻炼了幼儿的语言能力，跳跃等肢体活
动还促进了其身体的协调发展。


小班的孩子角色意识很强 ,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏 ,尤其喜欢
能在游戏情节中加入大灰狼、大老虎等角色,来满足心理受刺激的需求 ,因此 ,我设计了音
乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并
能感受音乐游戏所带来的乐趣。


小班孩子很喜欢到户外活动，能到户外做游戏，孩子们都跃跃欲试。本次的体育活动我以
兔妈妈带宝宝们去拔萝卜游戏导入活动，一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣。感到不足