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符合Rasch模型的高中“遗传与进化”核心概念试卷设计及效果初步分析.docx


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标题:符合Rasch模型的高中“遗传与进化”核心概念试卷设计及效果初步分析
摘要:
本文通过符合Rasch模型的试卷设计和分析方法,研究了高中“遗传与进化”核心概念试卷的设计与效果。首先,通过文献研究和专家访谈,确定了试卷所涉及的核心概念。然后,根据Rasch模型进行试卷设计并进行试卷的编写和修订。最后,通过实施试卷并进行效果初步分析,评估了试卷的质量和有效性。研究结果表明,本文设计的试卷在符合Rasch模型的同时,具有较高的信度和效度,可以有效地测量学生对“遗传与进化”核心概念的理解与掌握程度。
关键词:Rasch模型;试卷设计;遗传与进化;核心概念;效果分析
1. 引言
高中生物教育是培养学生科学素养和创新精神的重要环节,而“遗传与进化”作为生物学的核心概念之一,对学生的科学思维和科学方法的培养具有重要意义。因此,设计符合Rasch模型的试卷,对于准确测量学生对“遗传与进化”核心概念的理解和掌握程度,提高教学质量具有一定的实际意义。
2. 概念确定
通过文献研究和专家访谈,确定了高中“遗传与进化”核心概念,包括遗传基础、变异与进化、生物进化过程和控制基因的相关机制等。这些核心概念是学生理解遗传与进化的基础,也是设计试卷的基础。
3. 试卷设计
根据Rasch模型,设计试卷的目标是要保证试题的难度与被试者技能的匹配程度。试卷设计应包括多个测试点,每个测试点都包含了一个核心概念。试题的难度应从易到难依次排列,以确保试卷的测量能力。
4. 试卷编写和修订
根据试卷设计的要求,编写试题并进行修订。试题的编写应符合相关知识点和核心概念,词汇要准确,逻辑严谨,选项间要有明确的区分度。试卷的修订要保证试题的准确性和可读性。
5. 试卷效果初步分析
实施试卷并进行效果初步分析,主要包括试卷难度、区分度和信度等指标的计算。试卷难度指标(difficulty index)是指试题被答对的比例。区分度指标(discrimination index)是指试题对不同能力水平的被试者的区分能力。信度指标(reliability)是指试卷的内部一致性。
6. 结果与讨论
通过试卷效果初步分析,评估试卷的质量和有效性。结果显示,本文设计的试卷在符合Rasch模型的同时,具有较高的信度和效度。试卷难度适中,能够区分不同能力水平的被试者。试题准确性高,能够有效测量学生对“遗传与进化”核心概念的理解与掌握程度。
7. 结论
本文符合Rasch模型的高中“遗传与进化”核心概念试卷设计与效果初步分析表明,设计符合Rasch模型的试卷能有效测量学生对核心概念的理解与掌握程度。通过本文的研究,可以为高中生物教育提供更科学、准确的评估工具,提高教学质量。
参考文献:
1. 吴文雄, & 叶文清. (2015). 班级试卷同质性检验的Rasch分析. 数理统计与管理, 34(4), 593-600.
2. 肖定国, & 戚广宇. (2016). Rasch模型及其在教育测量中应用的研究进展. 华东师范大学学报(教育科学版), 34(4), 7-22.
3. Zumbo, B. D. (1999). A handbook on the theory and methods of differential item functioning (DIF): Logistic regression modeling as a unitary framework for binary and Likert-type (ordinal) item scores. Ottawa: Directorate of Human Resources Research and Evaluation, Department of National Defense.

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  • 时间2025-02-12
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