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纠正外来务工人员子女在校行为习惯偏差的探究——以包头市青山区第45中学为例
摘要：
随着城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力涌入城市务工，尤其是他们的子女也成为了来城市就学的一部分。然而，外来务工人员子女在校行为习惯存在一定的偏差，对于他们的教育和成长造成了一定的影响。本文将以包头市青山区第45中学为例，通过分析外来务工人员子女在校行为习惯偏差及其原因，进一步探究如何纠正这一问题，为相关教育工作者提供参考。
第一部分：绪论
研究背景和意义
随着社会发展，外来务工人员日渐增多，而他们的子女就学问题成为了一个社会关注的焦点。然而，外来务工人员子女在校行为习惯存在偏差，需要引起重视和研究。了解外来务工人员子女在校行为习惯的偏差及其原因，对于改善他们的教育和成长环境具有重要的意义。
相关研究综述
目前国内外学者对于外来务工人员子女在校行为习惯的研究还相对较少，大部分研究集中于他们的学业表现和心理健康。本研究将通过实地调查和数据分析的方法，深入探究外来务工人员子女在校行为习惯的偏差及其原因。
第二部分：外来务工人员子女在校行为习惯的偏差及其表现
行为习惯的定义与分类
行为习惯是指个体在特定环境中形成的、具有相对稳定性的行为方式。根据行为习惯的表现形式，可将其分为学习习惯、生活习惯和行为规范三个方面。
包头市青山区第45中学外来务工人员子女行为习惯的偏差及表现
通过与该学校相关教职工的访谈和调查问卷的统计分析，发现该校外来务工人员子女在校行为习惯存在以下偏差：
（1）学习习惯方面：不爱学习、学习态度不端正、完成作业不及时等。
（2）生活习惯方面：作息不规律、饮食不健康、缺乏自理能力等。
（3）行为规范方面：不遵守纪律、言行不检点、缺乏公德心等。
第三部分：造成外来务工人员子女行为习惯偏差的原因
父母教育方式的问题
外来务工人员因长期分离家庭，无法给予子女良好的父母教育，导致子女行为习惯偏差。
环境影响的问题
外来务工人员子女的成长环境不稳定，缺乏良好的家庭和社会环境，也是产生行为习惯偏差的原因之一。
第四部分：纠正外来务工人员子女在校行为习惯的措施和建议
改善父母教育方式
加强对外来务工人员父母的教育培训，提高他们的育儿能力和教育意识。
提供良好的教育环境
加强学校的管理和教育，为外来务工人员子女提供公平、公正、公开的教育环境，并加强与家长的沟通。
加强社会支持
增加社会支持资源，提供更多的心理健康服务和社会关爱，帮助外来务工人员子女解决行为习惯偏差问题。
结论：
本文以包头市青山区第45中学为例，探究外来务工人员子女在校行为习惯偏差的原因和纠正措施。通过深入研究和调查分析，发现父母教育方式和环境因素是导致外来务工人员子女行为习惯偏差的主要原因。为解决这一问题，我们需要不断改善父母教育方式，提供良好的教育环境，并加强社会支持。只有通过多方面的努力才能够帮助外来务工人员子女纠正行为习惯偏差，提高他们的教育和成长质量。