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自主学习能力现状调查与思考——开放教育学习者素质提升与能力培养探索之一
摘要：
自主学习能力是现代社会对学习者提出的一项重要要求，也是开放教育的核心目标之一。本文通过调查与思考，探讨了自主学习能力的现状及其培养的重要性，并提出了一些提升学习者自主学习能力的策略与方法。
1. 引言
自主学习能力是指学习者能够主动学习、自我调控和解决学习问题的能力。在信息化、知识爆炸的时代，拥有高度的自主学习能力是学习者走向成功的关键。开放教育作为一种教育模式，旨在培养学习者的自主学习能力。因此，研究自主学习能力的现状及其培养策略对于开放教育的发展具有重要的意义。
2. 自主学习能力现状调查
自主学习能力的现状调查是了解学习者在自主学习过程中面临的问题及存在的困难的一种重要方式。通过问卷调查的形式，可以对学习者在学习过程中的自主学习能力进行全面的了解。根据已有的研究成果和调研数据，我们发现学习者在自主学习过程中普遍存在以下问题：
（1）缺乏学习目标的明确性。许多学习者在学习过程中缺乏明确的学习目标，导致学习效果不佳。
（2）缺乏学习计划的制定能力。学习者往往没有制定合理的学习计划，导致学习效率低下。
（3）缺乏自我反思的能力。学习者往往缺乏对学习过程进行及时反思与总结的能力，无法及时修正学习策略。
（4）缺乏信息获取与处理的能力。在信息化的时代，对于学习者来说，获取并处理各种信息是至关重要的能力。
3. 自主学习能力的培养策略
针对以上问题，我们可以通过以下策略来提升学习者的自主学习能力：
（1）明确学习目标。教师可以帮助学习者明确学习目标，并将其分解成具体的学习任务，以达到逐步实现学习目标的目的。
（2）培养学习计划制定能力。学习者应该学会制定合理的学习计划，并根据自身的实际情况进行调整与优化。
（3）促进自我反思。学习者应该养成良好的自我反思习惯，及时总结学习过程，发现问题并寻找解决办法。
（4）培养信息获取与处理能力。学习者应该积极主动地获取各种信息，并学会对信息进行筛选、整理与利用。
4. 自主学习能力培养的案例分析
通过具体案例的分析，我们可以更好地理解自主学习能力的培养策略。以某开放教育大学中的一门课程为例，教师通过组织学习者参与学习小组、共同制定学习计划、促进学习者的互动与合作等方式，培养了学习者的自主学习能力。在学习过程中，学习者通过学习小组的协作，明确了学习目标，制定了学习计划，并通过小组讨论、反思与总结来提高学习效果。
5. 结论
自主学习能力是开放教育的核心目标之一，也是学习者在现代社会中成功的关键。通过引入一系列培养策略，学习者的自主学习能力可以得到提升。然而，培养自主学习能力需要学习者和教师的共同努力。学习者需要主动参与学习活动，并培养自己的自主学习习惯。教师需要引导学习者，提供适当的支持与指导，帮助学习者克服困难，提高自主学习能力。
参考文献：
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