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标题：苏教版初中阅读教学跨越式单元重组研究
引言：
随着教育改革的深入发展和英语教学方法的更新换代，教师们在教学实践中不断探索创新，力求提高学生的阅读能力。而随之而来的问题是如何更好地开展有效的阅读教学，尤其是在苏教版初中阅读教学中，如何进行跨越式单元的重组，成为了一个需要思考和探索的问题。本文将重点探讨苏教版初中阅读教学跨越式单元重组的研究。
一、苏教版初中阅读教学的特点
苏教版初中英语教材注重培养学生的阅读习惯和能力，以培养学生的阅读能力和跨越理解能力为核心目标。与传统的教学方式相比，苏教版注重培养学生的自主学习能力，通过提供丰富的阅读材料和多样化的阅读任务，激发学生的学。
二、跨越式单元在初中阅读教学中的意义
跨越式单元是指将若干个相关的阅读课文进行重组，形成一个有机的整体，通过整合内容和任务，增加学生的阅读深度和广度，提高学生的跨越理解能力和综合运用能力。跨越式单元的设计有利于学生思维的跳跃和学习策略的形成，培养学生的跨文化意识和综合运用能力。
三、苏教版初中阅读教学跨越式单元的重组原则
1. 根据教材的特点，选择相关的阅读材料进行重组，确保单元之间的连贯性。
2. 结合学生的兴趣和实际，设计多样化的任务，提高学生的综合运用能力。
3. 引导学生运用不同的阅读策略，提高学生的阅读理解能力。
4. 融入多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、苏教版初中阅读教学跨越式单元的教学策略
1. 教师角色的转变：
a. 培养学生的自主学习能力：引导学生积极参与课堂讨论和研究活动，激发学生的学习兴趣。
b. 提供个性化的指导：根据学生的不同阅读水平和需求，差异化地指导学生的阅读活动。
2. 学生角色的转变：
a. 培养学生的主动学习意识：引导学生积极参与课堂活动，主动构建知识体系。
b. 培养学生的合作学习意识：鼓励学生在团队合作中互相帮助和学习，提高学生的综合运用能力。
3. 教学方法的创新：
a. 任务型教学法：通过设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和思维动力。
b. 多媒体辅助教学法：运用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
五、苏教版初中阅读教学跨越式单元实施效果的研究
通过对苏教版初中阅读教学跨越式单元实施的研究和实践，发现该方法能够有效提高学生的阅读能力和跨越理解能力。学生在跨越式单元学习中能够培养自主学习意识，提高综合运用能力，增强跨文化意识。同时，该教学方法也有助于教师探索和改进教学方法，提高教学质量。
结论：
苏教版初中阅读教学跨越式单元重组是一种创新的教学方法，通过重组教材内容和任务，能够提高学生的阅读能力和跨越理解能力。然而，在实施过程中需要教师的精心设计和指导，保证教学效果的最大化。同时，需要教育部门和学校提供更多的支持和培训，为教师提供更好的教学资源和指导。相信通过不断地研究和实践，苏教版初中阅读教学跨越式单元重组教学方法会越来越完善，为学生的阅读学习提供更好的支持。