英语专业研究生课堂内外交际意愿的调查研究综述报告.docx

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随着全球化的发展和英语的日益普及，英语教育已成为许多国家的重要议题之一。而在中国，英语学习更是备受关注，尤其是在大学英语教育中更为突出。英语专业研究生在教育过程中，交际意愿的高低将会影响其日后的学术发展和职业发展。因此，对英语专业研究生的交际意愿进行调查研究，探讨其内外交际意愿的表现和影响因素，具有重要的现实意义。
一、调查对象及方法
本研究选择某大学英语专业研究生为调查对象，采用问卷调查法进行数据采集。调查共分为两个部分，第一部分为问卷的基本信息，包括性别、年龄、学历、工作经验等；第二部分为交际意愿的情况，包括内部交际意愿和外部交际意愿两个方面。本次调查共发放问卷150份，其中有效问卷为）143份，%。
二、交际意愿的情况
1. 内部交际意愿
内部交际是指同类群体内部之间的交际活动，包括与同学、教授等的交流。本次调查结果显示，英语专业研究生的内部交际意愿较高，%的人表示愿意与同学进行交流，%的人表示愿意与教授进行交流。其中，女性的内部交际意愿高于男性，且随着年龄增长、学历增高和工作经验增加，内部交际意愿也逐渐提高。
2. 外部交际意愿
外部交际是指不同群体之间的交际活动，包括与外国留学生、国外教授等的交流。本次调查结果显示，英语专业研究生的外部交际意愿相对较低，%的人表示愿意与外国留学生进行交流，%的人表示愿意与国外教授进行交流。其中，女性的外部交际意愿高于男性，且随着年龄增长、学历增高和工作经验增加，外部交际意愿也逐渐提高。
三、影响因素分析
1. 学习态度和能力
英语专业研究生的学习态度和能力对其内外交际意愿具有重要的影响。本次调查结果显示，英语专业研究生的学习态度和能力越好，其内外交际意愿也越高。
2. 文化背景
英语专业研究生的文化背景也是内外交际意愿的影响因素之一。本次调查结果显示，具有较丰富的文化背景的英语专业研究生，其内外交际意愿普遍高于文化背景不够丰富的学生。
3. 性格特征
英语专业研究生的性格特征也会影响其内外交际意愿。本次调查结果显示，性格外向的英语专业研究生，其内外交际意愿普遍高于性格内向的学生。
四、结论与建议
英语专业研究生的内部交际意愿相对较高，而外部交际意愿相对较低，影响因素主要与学习态度和能力、文化背景、性格特征等有关。因此，针对这些影响因素，可以通过以下建议来提高英语专业研究生的内外交际意愿：
1. 加强学生的英语学习能力和对学习的态度，提高学生的自信心和语言运用能力。
2. 加强学生的文化课程学习，拓宽学生的文化背景知识面。
3. 在英语教学过程中积极培养学生的团队意识，鼓励学生参与课堂活动和校园社团组织，加强同学之间的交流。
4. 在英语教学中融入具有国际视野和足够实践性的教学内容，如国际商务谈判、英美文化比较等。
通过以上措施的实施，可以提高英语专业研究生的内外交际意愿，促进学生学术和职业发展。