英语阅读动机与阅读教学、阅读量之相关性——以汉语初、高中学生为例.docx

该【英语阅读动机与阅读教学、阅读量之相关性——以汉语初、高中学生为例 】是由【wz_198613】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【英语阅读动机与阅读教学、阅读量之相关性——以汉语初、高中学生为例 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。英语阅读动机与阅读教学、阅读量之相关性——以汉语初、高中学生为例
英语阅读动机与阅读教学、阅读量之相关性——以汉语初、高中学生为例
摘要：英语阅读是学习英语的重要组成部分，在英语学习过程中，学生的阅读动机、阅读教学和阅读量之间存在着密切的关联。本文通过调查研究的方式，探讨了汉语初、高中学生英语阅读动机与阅读教学、阅读量之间的相关性。研究发现，学生的阅读动机对于他们的阅读教学和阅读量有着明显的影响。因此，在英语教学中，教师应该注重激发学生的阅读动机，提供积极的阅读环境，并鼓励学生进行大量的阅读训练，以提高学生的阅读能力。
关键词：英语阅读动机；阅读教学；阅读量；初、高中学生
1. 引言
英语阅读是学生学习英语的重要组成部分，对于培养学生的语言和阅读能力起着重要的作用。然而，在初、高中学生中，存在很多不愿意阅读的情况，阅读动机不足成为一个普遍的问题。本文将研究汉语初、高中学生英语阅读动机与阅读教学、阅读量之间的相关性。
2. 英语阅读动机与阅读教学之间的关联
英语阅读动机的影响
英语阅读动机是学生选择进行阅读活动的内在动力。学生的阅读动机会直接影响他们对阅读的兴趣和积极性，在一定程度上决定了他们的阅读质量。研究表明，阅读动机与学生的阅读表现密切相关，阅读动机高的学生更愿意参与阅读活动，阅读的时间和频率也更多。因此，教师在阅读教学中应该注重激发学生的阅读动机，提高他们的阅读兴趣。
阅读教学对英语阅读动机的影响
阅读教学是激发和提高学生阅读动机的重要手段。优质的阅读教学可以引导学生对阅读活动产生兴趣，提高他们的阅读动机。例如，教师可以通过设置合适的阅读任务，让学生感到挑战，并获得阅读的成就感。在教学过程中，教师还可以运用多种方式，如多媒体教学、小组合作学习等，提高学生对阅读的兴趣和参与度。
3. 英语阅读动机与阅读量之间的关联
英语阅读动机对阅读量的影响
英语阅读动机对学生的阅读量有着显著的影响。高阅读动机的学生更愿意进行大量的阅读练习，不断提高他们的阅读技巧和能力。相反，动机低的学生会避免阅读活动，导致他们的阅读量较低。因此，教师应该关注学生的阅读动机，通过激励和培养他们的阅读兴趣，增加他们的阅读量。
阅读量对英语阅读动机的影响
阅读量也会影响学生的阅读动机。较高的阅读量可以增加学生的阅读经验和阅读技巧，提高他们对阅读的自信心和兴趣。同时，学生通过大量的阅读，可以接触到不同类型的文章和语言表达，从而增加他们的词汇量和语法掌握能力。因此，教师应该鼓励学生进行大量的阅读练习，提高他们的阅读量。
4. 结论
通过对汉语初、高中学生英语阅读动机与阅读教学、阅读量之间相关性的研究，可以得出以下结论：学生的阅读动机对阅读教学和阅读量有着显著的影响。阅读教学可以激发学生的阅读动机，提高他们对阅读的兴趣和参与度。阅读量的增加也会促进学生的阅读动机，增加他们的阅读经验和阅读能力。因此，在英语教学中，教师应该注重激发学生的阅读动机，提供积极的阅读环境，并鼓励学生进行大量的阅读训练，以提高学生的阅读能力。
参考文献：
1. 范瑾、沈建良. (2020). 高中英语阅读动机对阅读效能感和阅读自信的影响研究——以六所名校高二学生为例. 经济与管理研究，(7)，177-184.
2. 李芳. (2021). 英语阅读动机对英语阅读能力的影响及教学对策研究. 沈阳师范大学学报(社会科学版)，(4)，93-100.
3. 邹东旭、付晓冰. (2019). 高中学生英语阅读动机与阅读表现之间的关系研究——以南京市一所普通中学为例. 科教文汇(下旬刊)，(22)，58-60.