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论文题目：藏区小学语文课外阅读习惯的培养分析
摘要：语文课外阅读是培养学生阅读习惯和阅读能力的重要途径，对藏区小学生的语文素养和综合素质的培养具有重要意义。本文通过对藏区小学语文课外阅读习惯的现状分析，探讨了语文课外阅读对学生的重要性和优势，并提出了相应的培养策略和方法，旨在为实施高效的语文教育提供借鉴和指导。
关键词：藏区小学、语文课外阅读、习惯培养、素养培养、教育策略
一、引言
语文课外阅读作为学生的一项重要活动，对于提高学生的语文素养、阅读能力以及综合素质的培养具有关键性作用。然而，在藏区小学中，由于地域特殊性、经济条件的限制以及教育资源的不足等原因，语文课外阅读习惯的培养面临一定的困境和挑战。因此，如何有效培养和促进藏区小学语文课外阅读习惯的形成成为亟需解决的问题。
二、藏区小学语文课外阅读习惯的现状分析
1. 地理环境和经济条件对课外阅读的影响
藏区小学地理环境复杂，交通不便，加之经济条件有限，影响了学生获取外部阅读资源的机会，限制了课外阅读的开展。
2. 教育资源的匮乏
在藏区小学，教育资源相对匮乏，很多学校没有丰富的图书馆资源和阅读推广活动，无法提供丰富多样的阅读材料和优质的阅读环境。
3. 家庭教育与社会环境
部分藏区小学生家庭教育观念相对薄弱，对于培养孩子的阅读习惯缺乏足够的重视，社会环境中也缺乏对阅读的正面引导和宣传。
三、语文课外阅读对学生的重要性和优势
1. 拓展知识面
通过语文课外阅读，学生可以接触到各种类型的书籍，拓宽知识面，提高综合素质。
2. 培养阅读兴趣和习惯
培养语文课外阅读习惯可以激发学生的阅读兴趣，使其愿意主动去阅读，进而形成良好的阅读习惯。
3. 提高语文能力
通过大量的阅读锻炼，学生能够提高语文综合能力，包括阅读理解、语言表达和写作能力等。
四、培养藏区小学语文课外阅读习惯的策略和方法
1. 创造良好的阅读环境
学校和家庭应提供丰富的阅读资源，建立图书馆，鼓励学生借阅和阅读各类书籍，为学生创造良好的阅读环境。
2. 引导学生选择合适的阅读材料
鉴于学生的阅读水平和兴趣爱好不同，应为学生提供多样化的阅读材料，并根据学生的需求和水平，引导他们选择适合自己的阅读材料。
3. 注重培养阅读动机和兴趣
学校可以定期开展阅读活动，例如阅读分享会、课外书展等，通过激发学生的阅读动机和兴趣，推动学生自觉参与课外阅读。
4. 教师与家长的配合与合作
教师和家长应积极合作，建立和谐的教育伙伴关系，共同关注学生的阅读情况，向学生传递正确的阅读观念和价值观。
五、结论
藏区小学语文课外阅读习惯的培养，需要从多个方面进行综合施策。通过营造良好的阅读环境、引导学生选择合适的阅读材料、培养阅读动机与兴趣以及教师与家长的积极配合与合作等措施，可以有效地促进藏区小学语文课外阅读习惯的形成和发展。教育部门、学校和家长应共同努力，为藏区小学生的语文教育提供更好的支持和保障。
参考文献：
1. 杨欣芸. 藏区小学生语文阅读教育策略研究［J］. 吉林教育学院学报, 2018(2): 49-52.
2. 张静. 藏区小学生阅读习惯培养的路径探究［J］. 青刊, 2017(6): 158.
3. 黄同. 当代语文课程教材中语文习惯构建与教学设计［J］. 小学语文教学, 2015(2): 8-11.