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语文教改下学生主体性发挥的实践研究
摘要：随着社会的快速发展，教育也在不断进行改革。语文教育是培养学生综合素养和语言表达能力的重要途径之一。本文围绕语文教改下学生主体性发挥的实践研究展开，探讨了学生主体性发挥在语文教学中的必要性和可行性，同时提出了相应的实施策略。根据相关文献研究和案例分析，本文得出了学生主体性发挥在语文教育中的积极作用，并且总结了促进学生主体性发挥的教学方法和手段。最后，本文提出了在语文教育实践中进一步推进学生主体性发挥的建议。
关键词：语文教改；学生主体性发挥；教学策略；教育实践
1. 引言
随着社会的进步和教育理念的更新，语文教育也在不断进行改革。传统的教育模式强调教师的主导地位，而缺乏对学生主体性的发挥。然而，学生主体性发挥对于培养学生的创新能力、思维能力和动手实践能力具有重要作用。因此，如何在语文教学中引导学生发挥主体性，成为当今教师和教育研究者关注的重点问题。
2. 学生主体性发挥的必要性和可行性
学生主体性发挥是指学生在教育过程中积极主动地参与学习和实践活动，并能展现自己的独特思考和创造力。学生主体性发挥的必要性体现在以下几个方面：
（1）培养学生的自主学习能力。学生主体性发挥能够激发学生的学习兴趣，促进对知识的自主探索和理解，培养学生主动学习的习惯。
（2）提高学生的创新思维能力。学生主体性发挥可以培养学生的创新意识和创新能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
（3）增强学生的动手实践能力。学生主体性发挥鼓励学生参与各种实际操作和实践活动，锻炼学生的动手能力和实践能力。
3. 学生主体性发挥的教学策略
为了有效地引导学生主体性发挥，教师可以采取以下教学策略：
（1）激发学生的学习兴趣。教师可以通过设置情境、引入趣味性的学习材料等方式激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中体验到乐趣。
（2）鼓励学生提出问题。教师应该鼓励学生在学习过程中发现问题、思考问题，并提出自己的疑问和观点。教师可以通过讨论、思辨等方式引导学生深入探究问题。
（3）给予学生自主选择和决策权。教师应该尊重学生的个性差异，给予学生在学习和实践中的自主选择和决策权，提供适当的指导和支持。
（4）培养学生的合作意识和团队精神。教师可以组织学生进行小组合作学习和实践活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 学生主体性发挥的教育实践案例
通过实际案例的分析，可以更直观地认识学生主体性发挥在实际教学中的应用效果。以某校某班的语文教学为例，教师采用了激发学生学习兴趣、鼓励学生提出问题等策略，课堂氛围明朗，学生积极投入。同时，学生在小组合作学习和实践活动中展现了自己的主体性，通过实践体验和反思总结，提高了学生的动手实践能力。
5. 推进学生主体性发挥的建议
为了进一步推进学生主体性发挥，我们可以从以下几个方面提出建议：
（1）培养教师的教育理念和教育能力。教师应转变传统的教学观念，关注学生的主体性，提高自身的教学能力和教育素养。
（2）改善教学环境和教育资源。学校应提供良好的教学环境和丰富的教育资源，为学生的主体性发挥提供支持。
（3）鼓励学生参与实践活动。学校可以组织各种实践活动，鼓励学生参与其中，培养学生的动手实践能力和创新思维能力。
6. 结论
学生主体性发挥在语文教学中具有重要的意义，通过引导学生发挥主体性，可以培养学生的自主学习能力、创新思维能力和动手实践能力。为了有效地引导学生主体性发挥，教师可以采取适当的教学策略，同时学校和教师应提供相应的教育资源和支持，为学生的主体性发挥提供良好的教育环境和条件。
参考文献：
[1] 陈桂兰. 语文教育教学模式改革与学生主体性发挥[J]. 黑龙江高职高专教育研究, 2019(04):69-70.
[2] 李兰玉. 语文教改中学生主体性发挥的实践研究[J]. 传统文化教育, 2018(09):104-105.