12班-075-杜双霜-第5课我有一只小猫.docx

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12班 075 杜双霜
1. 教学对象：
（1）年龄——16-18岁（高学生）
（2）汉语水平——零基础
2. 教学目标及教学内容
（1）学习者知识背景
——学生已经知道世界上学中文的人越来越多。所以学生对中文很感兴趣。
（2）本课总体目标
——初步了解中国、接触汉语，说简单的汉语句子，引起对汉语的兴趣
子目标1：生词
——小，猫，狗，一，二，三，四，五，六，有，只
子目标2：交际话题，有关交际的技能，交际句型
——学生将学习表达“我有一只猫”这个句型
子目标4：拼音
——学习声母“b、p、m、f”及相应的四声；学生通过课文内词汇的认读学习相应的声韵拼合。
教学重点和教学难点
——重点：操练句型“我有……”；数字“一二三四五六”的口语
表达与手势语
——难点：数字“一”的变调，一（yī）、一只“yì zhī”；二与“两”
的用法区别，量词前必须用“两”，“两只”。
3. 教学道具
单词卡片（正面汉字，背面拼音）。
54．教学步骤
详见教案。
教案
《快乐汉语》第一单元第五课
课时（50分钟）
复习：已学内容（5分钟）
1）点两名学生上台拿着家庭照片介绍“这是我的_____。（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐）。”完成上堂课的家庭作业。
2）通过PPT上的家庭树让学生一起读“这是我的_____。（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐）。”
注：建议学生自带家庭照片。
新知识点：第五课生词及句型“我有一只小猫”（20分钟）
（一）词的学习
1）从已学内容过渡到新课内容，通过家庭树上空出的位置问同学，空出的照片位置是什么呢？从而引出新内容，“我有一只小猫”；
2）首先通过图片中大小对比，教读生词“猫”“狗”“小”；
3）再通过数量对比，教读““一”“二”及“一只”“两只”，与小猫小狗合起来拼读。老师带读，学生跟读，至少三遍，再让学生自己读。
4）然后是“三”、“四”、“五”、“六”。数字练习时可让全班学生报数，第一遍较慢，第二遍变快，第三遍更快。
注：a、向学生补充说明“一只”中“一”有变调；二与两的异同，二用于数数，“两+只”搭配在一起表示数量的。
b、数字可配合手势，既是身体运动，get oxygen to brain，也可帮助记忆。
（二）句子的学习
1）教生词“有”，然后组词成句，“我有一只小猫”。并带领学生进行大量的替换操练。
3、游戏：mirror number。（7分钟）
1）活动介绍：学生两两结伴，一个同学模仿另一个同学的动作和词语，如同照镜子的感觉。
2）活动要求：老师先找一名同学示范，包括动作和相应的口语输出。动作要求为用手指表示已学数字，如“一”放在身体右边，“二”则放在身体左边或头顶，即两次动作时手的位置必须有变动。口语输出的要求为，摆手势的同时说出相应数字，且内容为“一~六”。
注：通过增加词语增加游戏难度，如从“一” “一只” “一只小猫”。
4、拼音学习。（7分钟）
学习声母“g、k、h” 及相应的四声。
3、游戏：A&B We are one family, we are one sentence.（10分钟）
1）游戏介绍：把全班同学分为A、B两组，两组获得相同数量和内容的单词卡。其中，班内共14人，故每组7人，每组分别获得7张单词卡，每张单词卡上一个汉字，分别为“一”“二（两）”“只”“小”“猫”“狗”“有”。即一人持有且代表一个汉字。
2）老师说词或句子，如“一”“两只”“一只小猫”等，持有相应汉字的同学应当迅速反应，并且从座位上站起来，同时大声说出这个汉字，若是一个句子，除说出自己代表的汉字外，还应同时说出这个句子。
注：游戏课堂反应良好，学生情绪高涨，见好就收，在热闹的氛围中结束课堂。
5、布置家庭作业。（1分钟）
1）介绍朋友。准备一张朋友的家庭照（如果没有可以手绘），请用以下句型（填空）向同学们介绍你的朋友，“你好，他/她叫_______。他/她是_____国人，他/她家在_____ 。这是他/她_____（爸爸/妈妈/哥哥/姐姐）。他有_____只狗/猫。”
2）告诉学生预习新课“我家不大”。