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标题：长春市初中生化学学习方式的调查与分析
摘要：
近年来，长春市初中生对化学学科的学习兴趣逐渐增强，但他们的学习方式与效果却存在一定的差异。为了探究这一问题，本文通过问卷调查的方式，了解了长春市初中生在化学学习中所采用的主要方式，并对这些方式进行了分析和评价。研究结果表明，尽管初中生在课堂上的表现普遍良好，但他们对于自主学习和实践操作的重视程度不高。为促进长春市初中生的化学学习效果提升，建议从校园环境、教师培训和资源支持等方面加以改进，以激发学生的学习兴趣和培养实践能力。
关键词：长春市初中生；化学学习；学习方式；调查与分析
引言：
化学作为一门科学学科，在初中阶段的学习中扮演着重要的角色。然而，长春市初中生在学习化学时存在一定的问题，如学习效果不佳、学习动力不足等。为了解决这些问题，需要对长春市初中生的化学学习方式进行调查与分析，以便为学校和教师提供有效的教学指导和改进策略。
方法：
本研究采用问卷调查的方式收集数据。调查对象为长春市某中学初中部选取的100名初中生。问卷内容主要包括学生的基本信息、学习时间分配、学习方式选择以及对不同学习方式的评价等。通过统计和分析问卷数据，对长春市初中生的化学学习方式进行调查与分析。
结果与讨论：
根据问卷数据的分析结果，得出以下结论：
1. 学习时间分配：
长春市初中生普遍具有良好的学习时间安排，但大多数时间集中在课堂学习上，自主学习和实践操作的时间相对较少。
2. 学习方式选择：
大部分学生在学，对于自主学习和实践操作的积极性较低。同时，虽然学生普遍使用互联网资源进行学习，但对于筛选和利用这些资源的能力有待提高。
3. 对不同学习方式的评价：
学生普遍认为教师讲解和课堂笔记是学习化学的有效方式，而自主学习和实践操作的效果评价较低。这表明学生对于理论学习的注意力较高，但对于实践能力的培养还存在欠缺。
结论：
通过对长春市初中生的化学学习方式进行调查与分析，可以得出以下结论：
1. 学习时间的合理安排和分配对于化学学习至关重要，需要引导学生合理安排时间，充分利用自主学习和实践操作时间。
2. 学校和教师应加强对学生的能力培养，鼓励学生参与实践操作、实验和科学探究等活动，培养其实践能力和解决问题的能力。
3. 建议学校提供更多的资源支持，如实验设备、化学实验室等，为学生提供更好的学习环境。
4. 教师培训也十分重要，教师应不断学习和更新教学方法，更好地指导学生的学习，激发学生的学习兴趣和主动性。
参考文献：
[1] 李宇，杨晓娜. 化学教学中发展学生实践能力的研究[J]. 实验教学(中旬), 2018(10): 307-308.
[2] 张琪，高新. 初中化学教学中培养学生实践能力探究[J]. 科技广东, 2019(06): 55-56.
[3] 钟建宏. 开展初中化学实践教学提高学生综合素质的研究[J]. 山西化工, 2017, 37(1): 20-22.
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