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有关小学美术教学工作计划集合篇13
一、本册教材的教学目标
小学美术第十册教案（浙教版）每课的教学目标一般包括认知 目标、技能目标、思想情感目标。
认知目标分了解、理解和初步掌握三级。“小学美术第十册教 案（浙教版）教学工作计划了解”指对美术常识的初步认识，能再 现和再认；“理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说 明；“初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创造劳动。小 学美术第十册教案（浙教版）教学工作计划技能目标分练习和初步 学会两级。“练习”指在教师的指导下，完成简单的技法、能力训 练；“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学 地基本技能。
思想情感目标分接受、初步具有二级。“接受”指对教学中所 涉及地兴趣、态度、思想品德等方面地教育有认同的心理倾向，并 初步影响自己的行为实践；“初步具有”（兴趣、感受）指通过教 学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成稳 定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。
、本册教材分析 与教学研究，进一步推进课堂教学的改革，提高新课程实施水平， 促进教师的专业发展，全面提升教育教学质量。积极开展课堂教学 研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。组织并开展好学校兴趣 小组活动并落实到实处。
二、本学期的任务目标：
1、督促教师进行正常的教学工作，做到按表上课，不使美术教 学成为虚设，而使美术教学落到实处。
2、通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力 提高教学艺术水平。
3、通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术教师互相学习取 长补短，不断提高专业素质。
4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣， 从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满 生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。
5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批美 术特长生，以点带面足以带动其他学生学好美术，从而全面提高美 术教学质量。
三、方法和措施：
1、根据教导处的教学要求，并结合本学科特点，安排并组织教
研活动。
2、杜绝不备课而上课的现象，使美术教学能正常开展。
3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流, 提高教师的业务水平。
4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学, 发挥直观教学的作用。
5、结合本校实际情况，举办多种形式的美术活动，激发全体师 生的艺术创作兴趣，丰富校园文化生活。
6、组建美术兴趣小组并积极开展好活动，培养和发展学生特长。
有关小学美术教学工作计划集合篇18
一、教材资料特点
该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教 育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生 的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民 族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学资 料。
二、在教学中应遵循的教学原则
1、审美性原则美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程, 经过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操， 培养学生的审美情趣。
2、思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的资 料与形式中有机地融迸思想品德教育。
3、、心理发 展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。
4、创造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生 的创造性。
5、实践性原则教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训 练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。
6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学资料，采用生动活泼的 教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
7、因材施教原则根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在 教学中面向全体学生，同时要研究个别超常学生与后进学生的情景, 采取面向团体与个别指导相结合的方法。
三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题
1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、 必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活
动和绘画、工艺、欣赏等资料有机地结合起来。
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、色彩原理等,
以免束缚学生的自由想象和个性发展。
4、各地应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资 培训和教学研究工作。
5、经过教学评价，了解学生的学习情景，及时总结教学经验， 改善教学，应有利于调动学生学习的积极性。同时，要克服以知识 技能的掌握作为评价的标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规 定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全 面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学时考查应注意鼓励学生想象力和独创性 的发挥。美术学业成绩宜以平时为主，期末进行综合评定。
四、每堂课的结构分析
1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目 标。认知目标分了解、理解和初步掌握三级。了解指对美术常识的 初步认识，能再现和再认；理解指初步懂得所学知识的涵义，能作出 简单的说明；初步掌握指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。 技能目标分练习和初步学会两级。练习指在教师的指导下，能完成 简单的技法、本事训练；“初步学会”指在简单的美术实践中，能初 步独立地运用所学的基本技能。思想情感目标分理解、初步具有两 级。理解指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育 有认同的心理倾向，并初步影响自我的行为实践;初步具有（兴趣、 感受）指经过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受, 逐步构成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自 我的行为实践。
2、课时安排是以必学资料为依据的，教师在教学中可根据实际 情景作适当调整。
3、课前准备份教师和学生两个方面，提及的一般为本课需要准 备的特殊物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用 品，虽未提及，亦需准备。
有关小学美术教学工作计划集合篇19
一、学生现状分析
本学期我代的4、6年级的美术课。各年级学生从绘画的素质上 看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造 成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差 别。
每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。 年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加 以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力 使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。
二、教学目标：中高年级段（四、六年级）
1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平。
2、通过各种形式的绘画，学习优秀绘画技巧及绘画形式，锻炼 学生的绘画技能和表现能力，掌握多种形式的绘画技巧。
3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的花卉画，让学生更加了解 中国传统绘画，增强其民族自豪感。
4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立 设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意 识。
无论是低年级还是中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生 主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去 思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的 空间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共 同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。
三、教学措施
1、区分年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教， 循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。
2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激 发他们内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与 追求。
3、每课根据新课改的要求设计好教学环节，正确掌握教学重难 点，突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰、得当。让课堂 真正成为学生自由成长的天地。
4、教师要转变观念，学习课改新理念，领会课改精神，关注每 位学生，实现教师与新课程的共同成长。
5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体 验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自 然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能 力。
6、注意美术与其他学科的渗透，结合自然、社会、劳动等课程 进行描绘、手工制作，布置美术园地。
有关小学美术教学工作计划集合篇20
美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课 程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审 美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定 本期教学计划如下：
1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动 方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自 。
教学重点难点：
教学重点：
培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：
学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养
一、教材分析
本册教材共安排了 14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工 艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课 中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难, 拟据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。
二、学生情况分析：
学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对 美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爱好, 在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点 拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长 和提高。
三、重点难点:
根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。 本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切，有实用 价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素 描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课， 专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这是本 期学习的一个难点。
四、教学模式
结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以 多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作 技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。
小学美术教学工作计划
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有关小学美术教学工作计划集合篇21
一、学生基本情况分析：
本班有学生31人。其中女生15人，男生16人。本班学生对美 术的审美感不强，没有基础的画法技巧，由于知识面不广，造成学 生在美术设计和应用中存在空白。因此，本学期着重让学生学习设 计知识、中国水墨画知识、手工知识等，为学生以后的创作打好扎 实的基础。
二、教材分析
本册教材本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践 活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、 贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教 学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有15课，内 容涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探索4个学 习领域，其中造型、表现和设计、应用占有较大比重，欣赏、评述 除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。 技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
三、教学目标
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的 方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感 所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 （造型、表现）