教师外出考察学习心得体会【13篇】.docx

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教师外出考察学习心得体会1
10月20日作为青岛市名师培养工程的一员，有幸参加了一次 难忘的赴上海、南京、杭州地区的考察学习活动。其间，我们一行 30余人先后参观了南京市夫子庙小学和凤游寺小学，上海市济阳路 小学和杭州市崇文实验学校，听取了华东师范大学3位教授的精彩 讲座，深感受益匪浅，收获丰厚。一路行程紧张而充实。所考察的 这些学校都是在当地享有盛誉、各具特色的优质学校。回顾这次考 察学习活动，所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师 生风采、专家报告，给人留下了深刻的印象。本次学习活动，使我 有以下两方面的体会。
一、教育的精彩源自教育的细节。
学校是教书育人的场所，优美规范的校园环境无疑对学生有着 潜移默化的影响。老子曾说：“天下大事，必做于细。”我们所参 观的这些学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓 厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见，学生的绘画作品、书法 作品、小制作、工艺品陈列琳琅满目，非常吸引参观者的眼球。这 些细微之处体现着教育者为学生才能的发挥提供广阔舞台。几所学 校更是关注德育细节，把培养学生“有礼有节、知情感恩”作为德 育的价值取向。从要求师生走路时脚步轻轻，吃倪时安安静静，出
活动涉猎了美术、建筑、海洋生物研究、乐器等多种，同时也十分 重视学生的动手能力。
五、知不足进而促巩固
学习期间总共参加了三次教研活动，去皇城根小学参加的西城 区三年级语文教研、一六一小学语文组教研、去北京小学参加的 '”创新教师发展机制，构建三型管理文化”。我们所去的西城区十 分重视教研，张校长开玩笑的说：“海淀靠家长，西城靠老师”。 参加的一六一小学教研，形式和我们在校教研环节（自评、他评、 总结）基本一致，但我们的效果稍微差些。我觉得差距有三：一是 老师们发现问题的能力还不太够；二是发现了问题但没有透彻的研 究出一个解决问题的有效措施；三是不能保证所有的教师认真专注 地对待教研。其次在这三次的教研中，教研员一而再再而三的强调 一定要认真研究教材及教参，一定要明确教学目标及教学重难点， 认真组织课堂，这和学校对我们提出的要求是一致的。
六、注重德育教育
学习期间参加了一六一小学的两次队会，“中国之最”和“小 剪纸大艺术”，在老师和同学们带领下感受到了中国科技的快速发 展，感受到了中国剪纸艺术的魅力，生而为中国人的骄傲自豪油然 而生。身为班主任，一定要注重孩子的德育教育，开好每一次班会, 组织好每一次德育活动，同时将德育教育融入平时的学习生活中， 帮助孩子树立正确的世界观、人生观和价值观。
感悟很多，有很多内容在自己的心里边不知道怎样来组织语言, 干脆用北京小学李明新校长的一句话：“一个好教师，就是一种好 教育；一支好团队，凝聚一方好文化；一所好学校，开启一段好人 生。”来总结一下。可能拥有一个稳定的清闲的朝九晚五的工作是 很多人的目标，但我要说教师这个职业真的不是这么简单，教师要 有灵魂要有信仰，那我的信仰就是教会我带的每一位孩子如何做人, 如何做事。毕业后来到北京路学校工作，一直谨记“做有温度的教 育“，幸福的老师一定能教出幸福的学生，此时此刻，我想我真的 很幸福！教师外出考察学习心得体会6
20_年11月29日30日，我们数学科组外出到桂林恭城中学 学习考察。这次外出考察活动我们做了充分的准备、目的性强、效 果明显，恭城中学优良的学风、校风及老师的奉献精神给我留下深 刻的印象。具体感受总结为以下几点：
首先感谢学校领导给了我们一次外出学习兄弟学校在管理和备 考方面的宝贵机会。桂林恭城是瑶族自治县，位于桂林东南，距桂 林108公里，人口 28万，经济欠发达，但民风纯朴，尊师重教。恭 城中学是广西有名的‘县级重点中学，03年被评为广西首批示范性 高中，近年高考重本率都在20%以上，近十几年几乎每年都有人考 上清华或北大，目前北大27人，清华24人。
二、恭城人民和非常重视教育，投入大量资金建设恭城中学及 或设奖学金。对考上清华或北大的学生，一次奖励5万元;对优秀的 高一、高二学生免学费，还可以每学年得到
1万元或八元千的奖学 金。在老师方面，除了感情留人，学校想办法帮助解决住房问题， 及提高工作津贴方面也做得不错。学校强化管理，严格要求，如学 校要求不准带手机回校，如被发现就停一个星期课。
三、学科备考与教学，我们文理数学分别听了两位数学老师的 课，并进行经验交流。恭城中学数学科实行三轮复习。在辅导资料 方面，他们只定外面的电子版资料给老师，所有试题是老师根据电 子版资料改编而成。恭城中学的老师非常敬业，集体备课，群策群 力，努力打造高效课堂。他们的课堂（45分钟）要求：学生有兴趣听、 容量要够大、能启发学生的思维。恭城中学自习和晚修的时间较多， 如上午共四节课，但在第二第三节课期间有一节25分钟的自习课， 学生很好的完成课外练习。对学生严格要求，分层教学，对优生从 高一开始进行跟踪辅导。对中考成绩拔尖而留在本校的考生在高一 就安排导师带，对尖生进行学科辅导和心理辅导，如20—届考上北 大的考生（广西第九名），在高三对弱科英语有针对辅导，最后高考 从80多分上到110多分。另外他们数学每两周考一次周测（两小时）, 平时一周一测（周六晚上1小时）对所有内容考查，但以复习过的内 容为主。
教师外出考察学习心得体会7
为学习外地先进的教育管理经验，开阔教育管理者的视野，提
升小学校长的管理素质。11月23日至27日，罗源教育局、教师进 修校领导组织带领各小学校长，先后到邵武市水北中心小学和邵武 市实验小学进行参观考察学习。我有幸参加了这次外出考察活动。 在考察过程中，我了解、学习了名校的教育教学工作，获益匪浅。 我们一边聆听校长的治校经验，一边深入现场体验名校的风采。尽 管时间短暂，但整个考察过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓 舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知 识，同时，深刻认识到自己的不足。
他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进的办学 理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等， 都非常值得我借鉴和学习。尽管他们经验各异，学校规模大小不一, 学校性质各有不同，学校管理各有特色，但都有一个共同特点，那 就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校 长。结合自身实际和所在学校的实际情况，谈几点体会和感悟。
一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。
先进的办学思想，可贵的进取精神。有思路才有出路，先进办 学理念造就名校生命力。成功的名校，共同之处的有一个好校长， 好的校长的共同之处是有先进的办学思想。这些学校的办学理念给 了我们很多种诠释：以师生发展为本，塑造健全人格，拓展时空， 放飞学生；以做人教育为基础，以立志成才为主线，把学生培养成 为爱国、勤奋、乐群、健美，具有创新精神和个性特长，和谐发展 的“四有”新人。给会飞的一片蓝天，给能游的一片海洋，给善跑
的一片原野，给迟缓的一个助推器。实现全员发展、全面发展、自 主发展、个性发展、创新发展的育人目标。
考察期间，我们了解到了邵武市水北中心小学和实验小学等学 校领导一班人对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。他 们的教育目标，就是对学生的一生负责，培养品德、极具爱心、有 良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。他们的一切教 育活动都是围绕这个目标开展的。所以我觉得作为校长，就应该站 在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办 学思想。邵武市水北中心小学提出了 “翰墨飘香，立字立人”的办 学思想。全校各年级开设了书法课，根据学生的年龄特点改进了写 字课教学的方式方法，同时，在各年级教学中，有机融入“立字立 人”思想，形成教育教学的整体合力，教给学生“一笔一画写好字, 一生一世做真人”的道理。
教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要 的责任。实践证明，全面育人的学校，它的'教学质量也不会低，学 校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。在推行素质 教育中，”教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”， 教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个 字上，培养学生“敢于质疑，善于提问“，为学生提供思维、兴趣 空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱 心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人
本”思想的体现。我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧
抓住了 “人本”规律的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。
二、科学管理，发展内涵
走进每一所被考察的学校，优美的校园环境就展现在人们的面 前，浓郁的校园文化气息扑面而来，令人陶醉。校风、校训、名人 名言，提升文化品位；国学经典名篇，彰显文化底蕴；楼道开辟的 知识长廊，为学生提供了展示的平台；给建筑、主要路径和花园命 名，蕴含了无限的人文情怀；无不给人以激励和关怀。“让每一面 墙壁会说话，让每一个角落都育人”的校园文化氛围在这些学校得 到了充分体现。从这次外出考察的几处学校，使我们深深地感受到 他们很注重学校管理，并且他们的管理水平都达到了相当高的层次 （个性化管理）。邵武市实验小学，在管理上不仅要“管”，更重 要的是“理”。“理”就是在“管”的基础上，还要指导好、引导 好、疏导好。只“管”不“理”，学校工作就难以理顺，很容易产 生矛盾。
如何“理”，相互沟通、相互理解是关键，以诚相待、推心置 腹是沟通的桥梁和纽带，以身作则，从小事做起，是提高管理水平 的源头活水。精神引领和高尚人格魅力的感召，是办好一所学校的 灵魂所在，也就是高品位的管理方式。通过这种方式才能培养出有 个性的教师和个性化的学生。真正让学校成为教师发展的沃土、学 生成长的乐园。学校把成才的标准定位更加科学化，使每一个学生 每一个方面的特长都尽力发挥，尽力培养，形成了各个方面的人才。 反观我们自己，在学校管理方面与他们相比却相差甚远。通过参观 考察，作为学校的领头人，我会想方设法使学校管理尽快由现在的 规范化管理向精细化管理过渡，最后实现个性化管理。用先进的管 理理念和先进的管理思想武装自己，用科学的管理方式和方法，借 鉴先进学校校长的思维方式，尽快把我们的学校打造成全县的知名 完小校。
三、加强校本培训，促进教师专业化成长
学校要成为一所强校，培养组建一支高素质的教师团队至关重 要。考察的几所学校都非常重视这一块。他们都非常注重教师培训 进修，特别注重校本培训，因为外出学习、进修只能是少数人参加, 只有校本教研、校本培训才能让全体老师受益。他们的做法是首先 从培训教师良好的心态和良好的职业道德抓起，让老师能静下心来 教书，潜下心来育人。其次对教师专业化成长方面下功夫。比如教 师的专业素养、教师的文化素养以及教师的综合素质的提高，学校 采取和名家联合、走出去请进来等多种方式和多种形式造就了一个 高素质的教师团队。这次考察使我深深认识到学校要发展，首先教 师要发展，没有教师的发展，更谈不上学生的发展。所以，我们要 充分利用骨干教师，和名校、名人、名家联合，把他们请到我们的 学校或带着教师去他们那里学习，尽快提高教师队伍的整体素质。 四、走特色发展之路，提高办学品味
这次参观考察的两所名校，在办学上都有各自的特色，特色也 代表着学校的文化，所以说特色文化是知名学校不可缺少的部分。 如水北中心小学的“翰墨飘香，立字立人”，实验小学的“教学合 一”，等颇具特色，出现了学生素质全面提高、各层次特长生脱颖 而出的喜人局面，同时也造就了一校一品牌。提高办学品味。五、 考察学习得到的启示1、一个好校长就是一所好学校。
要做一个有思想、有品味的校长，做一个有责任的校长，校长 的责任不是管理学校而是发展学校。2、学校要有先进的办学理念。
所参观的这些名校共同之处都有先进的办学理念，虽然办学理 念不尽相同，然而正是这些不同的理念，造就着特色不同的名校。 无论是聆听这些学校校长的讲话还是深入参观他们的学校，我都能 感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。他们都有“以人为本，为学生的 终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化一一特色化一 一品牌化”办学目标。
3、要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。
这些名校之所以成功，是由于校长和老师们都有可贵的进取精 神，不畏困难，励精图治，最终实现了 “有思路就有出路；有作为 就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和借鉴的。要明白这样 一个道理，坚持不一定成功，但放弃注定要失败。
4、具有特色的“校园文化”是学校发展的灵魂。
参观每所学校，一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围: “会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独具匠心设计 出的书吧，浏览着学校几年来丰硕的教育教学成果，就会让你深深 感觉到，这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台……这几所 名校都有现代化的设施、深刻的人文内涵和优美舒适的环境。可以 这样说，每一座学校都是一座设计精美的园林，一树一草都成景， 一砖一瓦皆育人。真是校校有特色，处处有文化。在追求教育均衡 发展、和谐发展的今天，学校的办学特色倍受社会的关注，特色就 要有特色的校园文化的支撑。如何才能构建“适合自己的”校园文 化？值得我们做深刻的检讨和反思。