小学数学教师晋升的述职报告.docx

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小学数学教师晋升的述职报告
一、个人基本情况介绍
（1）本人名叫张晓红，自2008年毕业于我国一所知名师范院校数学教育专业，至今已在教育一线从事小学数学教学工作15年。在这15年的教学生涯中，我始终坚守教学岗位，忠诚于教育事业，用心呵护每一位学生。我曾任教于XX小学，担任小学高年级数学教师，期间，我积极参与学校的各项教育教学改革活动，不断提升自身的教育教学水平。
（2）在教学实践中，我注重因材施教，关注学生的个体差异。我采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。在我任教的班级中，学生们的数学成绩一直名列前茅，，优秀率达到了85%。此外，我还积极参与学校的公开课、示范课等活动，为提高教师队伍的整体水平贡献了自己的力量。
（3）在工作中，我不断学习，提升自身素养。我积极参加各类教育培训，先后获得了小学数学教师资格证、小学高级教师职称。在教学之余，我还担任了学校数学教研组的组长，带领教研组教师共同探讨教学问题，推动教育教学工作的不断进步。在近三年的教研活动中，我主导的课题《小学数学课堂中激发学生兴趣的策略研究》成功立项并顺利结题，为学校教育教学工作提供了有益的经验。
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二、教育教学工作总结
（1）在教学工作中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的数学思维能力和实践能力。通过组织丰富多彩的数学实践活动，如数学游戏、数学竞赛等，激发学生的学习兴趣。例如，在“数学趣味运动会”活动中，学生们在轻松愉快的氛围中提升了数学运算和逻辑思维能力，参与率达到100%，活动结束后，学生们的数学成绩平均提高了10个百分点。
（2）在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力。通过设计分层教学方案，满足不同学生的学习需求。针对学困生，我制定了个性化辅导计划，通过一对一辅导、小组合作学习等方式，帮助他们克服学习困难。例如，在“一对一辅导计划”实施后，学困生的数学成绩平均提高了20个百分点，班级整体成绩稳步提升。
（3）为了提高教学质量，我不断优化教学方法，创新教学模式。在课堂教学中，我引入了多媒体技术，使教学过程更加生动形象。同时，我注重培养学生的创新意识和实践能力，通过组织学生参与数学建模、数学探究等活动，提高他们的综合素质。例如，在“数学建模竞赛”中，我所指导的学生团队获得了全市一等奖，充分展示了学生的创新能力和团队合作精神。
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三、教育教学成果展示
（1）在过去的教学工作中，我注重培养学生的数学思维能力和创新精神，取得了一系列显著的教育教学成果。我所教授的班级在市级数学竞赛中连续三年获得团体一等奖，其中，2018年我所指导的学生在个人赛中获得全市第一名。此外，我所撰写的教学案例《基于问题解决的小学数学教学模式探索》在省级教育教学论文评选中荣获二等奖，该案例被多家教育期刊转载，为同行提供了有益的教学参考。
（2）在课程改革方面，我积极探索和实践新的教学模式。我主导的“翻转课堂”教学模式在全校范围内推广，取得了良好的教学效果。在实施翻转课堂的班级中，学生的自主学习能力得到了显著提升，课堂参与度提高了15%，课后作业完成率达到了98%。这一教学模式得到了家长和同行的一致好评，并在全市教育工作会议上作为优秀案例进行分享。
（3）在教学研究方面，我积极参与课题研究，推动教育教学的创新发展。我参与的“小学数学课堂中培养学生核心素养的研究”课题，经过三年的努力，成功结题，并获得了市级优秀教育科研成果奖。该课题的研究成果在全校范围内推广应用，有效提升了学生的数学素养和综合能力。在课题研究过程中，我还培养了多位年轻教师，提升了他们的教育教学水平。
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四、未来工作展望与规划
（1）面对未来，我将继续秉持着对教育事业的热爱和执着，致力于提升自身的教育教学水平。首先，我计划深入学习最新的教育理念和教学方法，紧跟教育改革步伐，不断丰富自己的教育教学理论。我将积极参加各类教育培训，如参加国家级的数学教学研讨会，以拓宽视野，提升自身的专业素养。同时，我也将关注学生的个体差异，进一步优化教学方法，确保每个学生都能在数学学习上取得进步。
（2）在课程实施方面，我计划进一步深化课程改革，创新教学模式。我计划引入更多的信息技术，如在线教育平台和虚拟现实技术，以增强数学教学的趣味性和互动性。例如，通过开发数学游戏和模拟实验，让学生在游戏中学习数学知识，提高他们的实践操作能力。此外，我还将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进度，形成家校共育的良好氛围。预计在未来三年内，我所教授的班级在数学竞赛中的获奖率将提升至90%以上。
（3）在教学研究方面，我计划继续深化课题研究，推动教育教学的创新发展。我计划与同事们共同开展“基于核心素养的小学数学教学策略研究”，通过实践探索，形成一套适用于我校学生的数学教学模式。同时，我也将致力于培养年轻教师的科研能力，通过组织教研活动、分享教学经验等方式，提升整个教师团队的研究水平。在未来的五年内，我希望能够培养出至少5名在教学研究方面有突出贡献的青年教师，共同推动学校教育教学质量的持续提升。