指导青年教师工作总结.docx

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指导青年教师工作总结篇1
20 20—学年我继续担任指导两位青年教师—和—的
指导工作，我主要从以下几个方面对他们进行了指导。
一、不慕名利、养成甘于奉献的品格
我认为对于青年教师，首要的任务是使他们认识到教学工作是 默默无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛， 需要不遗余力。我经常鼓励青年教师要热爱教育事业，热爱学生。 使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无 穷的乐趣因此我常常利用课余时间和他们谈心。以自己在工作中的 感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。我还用自己 的行动影响年轻教师，不争名不争利，默默无闻的工作。在我的影 响之下，青年教师逐步认识到了，选择了教师就是选择了奉献。
二、精心辅导提高教育教学水平
青年教师接受新的事物、吸收新的教学理念快，新课程改革实 验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学经验太少，无法 把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我抓住 教学过程的四个环节。
从而真正提高自身业务素质，提高教育教学质量，为把我校的青年
教师培训工作做得更好而努力！ 指导青年教师工作总结篇4
新一轮课程改革已经走进了我们的校园，新课程需要新型的教 师。教师是实施新课程的主体，是推行改革的关键。青年教师作为 活力的一部分，更应该成为新型教师的主体。走上工作岗位几十年, 我在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教 育理论、教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的 青年教师共同分享。
本学年我受学校的指派，担任李永老师的指导教师。根据物理 学科特点，以及李永老师的实际情况和学期初制定的指导计划进行 了系统的工作指导，现对指导工作的具体做法总结如下：
一、加强学习，努力适应素质教育要求
随着新课改的逐步深入，在平时利用同年级组的优势，我经常 与李永老师一起学习讨论教育教学的新动态，学习新课程标准。在 不断的交流谈心中，使他较快地转变了观念、迅速建立起一种全新 的教育理念。工作中时常提醒他要在教学实践中注重积累，不断提 高自身的学识水平和理论修养，以适应当前实施素质教育的新形势。
二、重视实践，在实践中提高教学水平
指导青年教师的目标，是让青年教师能把新课程理念贯彻落实 到具体的教学之中，坚持以学生发展为本，让学生成为学习的主人。
教学中要牢固树立提高课堂教学质量和效益是提高教育质量的关键, 教学之余我经常对李永老师进行物理教学常规的指导，增强常规意 识，规范教学行为，努力提高课堂教学管理能力。
学期初，我从备课、上课、作业设计、培优补差等方面对他进 行指导。在备课上，教他认真研读教材，准确把握教学目标，精心 设计教案，切忌避免照搬教学参考资料。在集体备课中让李永老师 承担了课题组实践课，通过集体备课，探讨课堂教学中的重点、难 点、疑点，以增强课堂教学的技术性、艺术性。在上课方面，每周 互听一节课，听完他的课后提出我自己的建议，以同样的教学内容 让他听课，更好地体会教材教法，感受课堂教学要面向全体学生， 循循善诱，要用清晰的讲解及实验引导，帮助学生主动探究，获得 主动发展。作业设计方面，对每一节课、每一单元，两人都在一起 对照教学目标去设计练习，努力做到层次分明，题型精当。
，在教学设计、教案分 析、听课、查看作业处理等过程中发现他的教学特点或风格，鼓励 他的独创精神，建议他在教学过程中适当地运用现代教育技术，将 多媒体技术与学科教学有机结合起来，以提高现代化教学水平。指 导过程中发现存在的问题，及时沟通、探讨、研究寻求解决问题的 途径。并且引导他在提高自己专业水平的同时，努力提高自己组织 辅导学生课外活动、兴趣小组的能力和水平。
通过一学年的努力，李永老师在教学方面有了很大的进步。从 他的备课和教学中都可以看到他在思考，在实践如何真正让学生有 效地掌握知识，并学会学习。他的公开课教学，集中体现了他在教 育理念、教学方法、教学手段、教学内容的选择等方面都有了长足 的进步。在教研活动中，他已能独挡一面，在县、市及省级教学大 赛中，屡屡获奖。
三、尝试科研，提高教育教学科研能力
在进行物理教学常规指导的同时，我还要求李永老师积极主动 地投入学科教研活动中去，开展新课程专题及课题研究讨论，以正 确理解把握新课程教材改革方案、新课程标准及教材内容。能对教 材、教法正确发表意见，对学校组织的公开教学能独立进行较好的 评析。督促他在规定的时间内撰写教学体会、教学总结、随笔、读 书札记、论文等，在自己的实践中印证、思考、反思、总结。形成 具有调查研究、筛选经验、科学实验、总结经验的能力，并对先进 经验进行内化和再创造，形成自己的教育教学特色。由他主要承担 的物理科研究课课题已报市级备案，课题研究正在实施之中。
指导青年教师工作总结篇5
—老师是20—年8月来我校工作的，受学校指派，我再次接任 .老师的培养指导工作，经过一年来的培养和指导，该同志在教学方 法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著,
得到了老师和学生的认可和好评。回顾一年来的指导工作，现总结
如下：
一、认真指导备课
一老师刚参加工作，干劲十足，备课很下功夫，课堂上学生却不 买帐，互动很少，她不得其解。我从课改的要求和目的入手，让她 从思想上充分认识到备课的重要性，不仅仅备教材，还要备学生， 备课堂变化；备课要灵活，充分。
二、跟踪听课，针对指导
无论从事什么职业，起始阶段很重要，教师更是如此。_老师上 课时，我跟着她听每一节课，认真记录上课的每一个细节，课后和 她一齐坐下来针对失误进行分析指导，帮她扬长避短，纠正克服课 堂上的失误、不足，使她尽快成长起来。
三、带她听课，取别人之长
让青年教师尽快掌握教学技能，听课是一种捷径。学校里许多 中壮年老师的课都很优秀，我带她进入课堂，听这些老师的讲课， 学课型，学技巧，学思想，学方法；课余和她一齐找老师讨教，作 好笔记，领悟别人长处，学习并领悟设计自我的课型。
四、指导复习
青年教师除了要把握教材，认真备好课，上好自习课，让学生 有收获也个性重要。领悟完相关资料，让学生把所学知识系统起来, 融会贯通，举一反三，才能学有所获。我有意引她参观了一些老师 的自习课，并结合我的教学体会，指导如何利用自习搞好一节或一 章的复习。
五、指导青年教师认真钻研业务知识
学校所学知识是工作的基础，要想在实际教学中取得成绩，还 需要下功夫认真钻研业务知识，要给学生一碗水，教师就要有一桶 水，教育发展到这天，教师有一桶水哪里够？我让她仔细观察其他 老师的工作和领悟，帮她订阅与学科相关的资料，促使她养成良好 的自领悟惯和方法，利用业余时刻，加强领悟，不断强化自身专业 水平。一学年很快就结束了，透过帮带活动，我发现青年教师有大 潜力，一年的领悟进步很快。—老师基本掌握了教学的'基本技能和 技巧，学习并领悟了设计适合自我的课型，有了自我的教学思想， 也得到了学校师生的一致好评。我也在帮带活动中得到了提高，将 继续发奋发挥自我的长处，为振兴家乡的教育事业而奋斗。 指
导青年教师工作总结篇6
要我说培养指导青年教师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮 互学、共同进步的原则来实现自己的做法。—老师是一位积极向上, 有努力进取精神的教师，但因刚出校门不久，教学经验欠缺，为了 能让年轻的她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我本学期从以 下方面进行了指导：
、指导工作方法
年青教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或 者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，特别是对于一 名刚刚踏入校园从事教学工作的新教师，课堂的常规组织便成了上 好课的前提，如何解决好新教师好常规，便成了指导进步的关键之 一。因此要指导她运用正确的教学方法进行工作，在常规教学中更 加注重学生的思想动向及各项表现，这样便使她在最短的时间内将 常规问题解决好，并且在几次进修幼儿园教研员—老师的听课中， 常规组织都收到了好评。
二、指导听课、备课
在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上，尽 可能地提高教学的效益同时能积极参加加强备课组内的互动和教学 研讨。利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣，同 时制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进行详细讲评，指正不 足之处；
使之课堂教学日趋完善。并注重给徒弟上好示范课，让其每周 听一节课，并给师傅的课做出评价，通过听课，评课能有所收获， 不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写 好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步, 重难点的同步，课件统一，测试同步；
互通信息，共同解决面对学生或教材出现的问题。
三、指导与师和生融洽相处
一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处一师生 关系，使之学会与备课组的老师年级组的老师融洽显出。师傅除了 要教会徒弟如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与带班老师的 沟通和交流及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得 学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。
经过一学期的培养和指导，—老师的课堂教学，备课和授课等 方面都有较大提高，已经完成本学期的培养、指导的目标和任务。 经过该同志的努力和指导教师的帮助，他课堂教学中组织和调动学 生学习积极性的教学方法得到全校的认可。承担了校课题结题公开 课开课的任务并受得了一定的好评，并且在协助指导学生参加区田 径运动会及跳绳比赛中获得了优异的成绩，而在新一套广播操教学 中也能够积极承担起组内的一部分任务，协助体育组较好的完成了 新广播操的教学任务，这体现了她尽心尽力、求真务实的工作精神。
师徒结对协约有一年的时间保证，在这段时间里希望师徒俩能 相互学习，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断 地提高学科成绩；
又要能在一年后独立地备课，上课，成功地开好公开课，在教
学上迅速地成长为一名不可多得的教学骨干。
班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作，班主任的 工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断 进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反 映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、 纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二, 若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此，重视少年儿童品德教 育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好 这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规 律。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们幼儿园 一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行 相关的学习和交流，为更好的做好—班级管理工作而努力。
一、领导重视，认真组织
幼儿园坚持让班主任老师除了幼儿园组织的统一学习外，自己 加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成 更多人的财富。我们的每月班主任工作汇报会， 及班主任经验交流会给班主任老师很大的,帮助，他们可以在做中 学，也可以在学中做，使得—的班级管理水平一直保持着新鲜的活 力，获得了领导、家长和社会的一直好评。班主任的工作是琐碎而 又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，幼儿园领导在严格 要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的提高，这样
也能够有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的做好班级工
作打下一个良好的基础。
二、制定方案，及时培训
为了切实做好这项工作，我们特按照区进修校要求制定了培训 方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了 规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任 老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所 依，做有所靠，在学 和能力。
确定对象，严格要求，对于中小学教育工作者来说，每一个人 都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工 作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做 好班主任，我校由于教师职数较少，几乎所有的老师都担负着对班 级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主 任，他们对班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们 有着不可分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是 —所有的老师，重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。 这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很 好的效果。精选内容，讲求实效。
我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：关于班主任常规 工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。优秀班 主任的经验和方法。本期由校长组织学习了《做个好老师》，学习 了优秀班主任的经验，指导班主任进行实践。关于调动学生的学习 积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的 理论或案例提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的 内容等等。
三、培训方式，灵活多变
采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活 动相结合的形式。规定时间，保障实施。我们按月来要求，争取每 个月保证一课时，一个学年9课时左右。认真考核，纳入评估。老 师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起进 行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形 式出现在试卷上，对每一个老师进行考核。老师们所取得的成绩一 律纳入学期末的个人量化评估中去，培训踏实，效果显著。由于我 们幼儿园很注重老师们的学一直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直 可以算是个“小专家” 了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流 中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动 整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工 作也会越做越好，幼儿园的管理也会越来越规范，争取做出自己的 特色。